中學(xué)班主任工作計劃

Word——3—中學(xué)班主任工作計劃新學(xué)期開頭了，學(xué)校任命我為二班級六班的班主任，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次熬煉的機(jī)會，同時也感覺身上的擔(dān)子特別的沉重。展望新學(xué)期的班主任工作，我心中布滿了自信。現(xiàn)制定本學(xué)期班主任工作方案如下。

一、狀況分析

我們班現(xiàn)有同學(xué)62人，從同學(xué)的精神面貌上看，同學(xué)做事仔細(xì)，班級風(fēng)氣比較向上。但也存在一些問題：同學(xué)做事沒有法規(guī)；自制力較差，課堂不能很好的遵守紀(jì)律；課間瘋、打、鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)峻；在學(xué)習(xí)上，表現(xiàn)出不會聽課、不會看書、理解力量差等問題。這些問題的存在，在肯定程度上影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長，需要在今后的工作中留意加以訂正。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

1、依據(jù)學(xué)校和政教處工作方案，切實(shí)加強(qiáng)對同學(xué)的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育。

2、引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格。

3、通過同學(xué)的自我管理，“從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起”，培育同學(xué)自主管理意識、主動學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到讓同學(xué)的活動向無人監(jiān)管方向正常進(jìn)展，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、整合各方面的力氣，發(fā)揮學(xué)校、老師、家庭和同學(xué)個人的力氣，以班集體為載體，創(chuàng)設(shè)“勤奮向上”的特色班級，讓每一位同學(xué)都能成為最好的自己，班級成為最好的班級，班主任成為最好的班主任。

三、本學(xué)期班級工作方案：

1、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓每一個同學(xué)都能樂觀參加班級管理，班級事兒人人有事做，事事有人管。

2、培育班級領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的職能。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作力量和方法的指導(dǎo)，讓每位領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮工作潛能，讓他們樹立為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂意識；培育領(lǐng)導(dǎo)的正義和正氣，讓正氣布滿班級。

3、制定特制定班級班級量化考核方法和班級日志等，每日進(jìn)行班內(nèi)同學(xué)間的相互督促、檢查和評比，班級量化考核方法詳細(xì)是：每位同學(xué)的起始分為每學(xué)期100分，依照條例加分減分。班級日志實(shí)行每天一記，主要記錄作業(yè)完成狀況、班級有無重大違規(guī)違紀(jì)狀況和班級的好人好事。對屢次完不成作業(yè)的同學(xué)，批判教育或準(zhǔn)時通報家長。對違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)和班級好人好事準(zhǔn)時表揚(yáng)批判。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽說讀寫力量的培育關(guān)鍵是習(xí)慣，上課前要求同學(xué)把下節(jié)課所用的全部東西預(yù)備好，上課要求同學(xué)集中留意力聽講，每天的作業(yè)要求書寫工整、按時完成，課后要求同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)。

5、重視抓好班級的紀(jì)律，特殊是學(xué)習(xí)紀(jì)律，給同學(xué)供應(yīng)一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、加強(qiáng)對后進(jìn)生和問題同學(xué)的教育引導(dǎo)。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的最好方法是讓他為班級做力所能及的事，本學(xué)期我打算為他們制定符合他們實(shí)際的共性化目標(biāo)。

7、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。一方面充分發(fā)揮黑板報的宣揚(yáng)作用以及教室黑板上勵志名言，做到日日更新。另一方面創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班級，本學(xué)期我打算利用剛剛建立的網(wǎng)絡(luò)班級，不斷地豐富網(wǎng)絡(luò)班級的文化，與家長和同學(xué)進(jìn)行有效的溝通。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)科任老師間的聯(lián)系，為科任老師的工作分憂解愁。通過電話聯(lián)系、家訪活動、網(wǎng)絡(luò)以及家長開放日等方式與家長準(zhǔn)時溝通，讓家長了解學(xué)校，了解班級，了解同學(xué)，取得家長的協(xié)作和