大班閱讀兒童活動方案

Word——13—大班閱讀兒童活動方案讀書是一個人必需具備的一種力量，也是現代社會生活中一個人獲得勝利的基礎。3—8歲是一個人閱讀力量進展的關鍵期。所以，培育兒童早期閱讀力量，是我們給孩子人生進展的精神食糧。以下是我為大家細心整理的大班閱讀兒童活動方案五篇，歡迎閱讀。

大班閱讀兒童活動方案1

一、指導思想

讀書是一個人必需具備的一種力量，也是現代社會生活中一個人獲得勝利的基礎。3—8歲是一個人閱讀力量進展的關鍵期。所以，培育兒童早期閱讀力量，是我們給孩子人生進展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展學問面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，以引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設。

二、活動目標

1、營造深厚的讀書氛圍，促進幼兒園書香校內建設。

2、通過閱讀活動，能使廣闊老師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現出更多的閱讀先進典型，讓書成為老師成長的伴侶。

3、鼓舞幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的愛好，培育幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。

4、調動家長樂觀參加閱讀的愛好，增加家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的熟悉，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現培育幼兒早期閱讀行為習慣。

三、活動時間：201X年9月20——201X年6月30日

四、活動對象：幼兒園全體老師、幼兒及幼兒家長

五、活動主題：我讀書我歡樂我成長

六、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段(201X年9月20——9月30日)

營造書香校內的深厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。

(1)向全園老師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書

(2)拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內容，供親子閱讀。

(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

其次階段：組織實施階段(201X年10月1日——2022年5月20日)

(一)老師讀書活動

1、讓廣闊老師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以樂觀的態(tài)度投入到教學實踐中來。

2、利用幼兒園老師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、學問與大家共享。

3、組織老師開展“歡樂讀書”爭論會，相互溝通，共享多讀書，讀好書的歡樂。

(二)班級讀書活動

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小伴侶共享溝通。

2、家長帶領幼兒參觀書店(圖書館)，讓幼兒感受書的魅力。

3、各班結合日?；顒樱ＷC每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。

4、要求老師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌、朗誦會表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，童謠，繞口令競賽

(三)親子讀書活動

微信

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

2、關注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀溝通活動，并進行好書推舉。

第三階段：總結階段(201X年5月20日——5月30日)

匯總各項活動狀況，召開總結會。學期末要依據每園幼兒參加閱讀的多少及各園所活動狀況進行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級、書香老師、書香家庭、書香珍寶等。

評比出書香班級、書香家庭、書香珍寶，并結合六一兒童節(jié)進行表彰活動。

總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平常，盼望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進學問的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

大班閱讀兒童活動方案2

一、活動目的

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，踐行我園十大好習慣之愛閱讀良好習慣，從小培育孩子對閱讀的愛好，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育良好的閱讀習慣，對孩子一生的進展都至關重要，而親子閱讀更是培育這一好習慣的重要途徑。

為了增進家庭成員的情感溝通，加強家庭之間親子閱讀共享，營造溫馨的親子共讀氛圍，共同構建“書香家庭”、“書香校內”。我園首屆“歡樂讀書月”活動將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動。

二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：我讀書，我成長，我歡樂!

四、活動時間：

五、活動對象：全體老師、幼兒及家長。

六、活動內容及支配

(一)第一階段：啟動階段

1.宣揚發(fā)動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注并能參加活動。

2.幼兒園出宣揚海報，各班制定閱讀方案，做好環(huán)境布置。

(二)其次階段：活動階段

一、是老師讀書活動：“我讀書、我勝利、我奉獻”

1.提倡老師與好書為伴。要求老師仔細閱讀至少1本教育專著和經典圖書等，不斷充實自我。

2.做好讀書筆記。要求老師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，撰寫讀書筆記不少于3000字。

3.開展讀書沙龍：依據所學聯(lián)系實際每人撰寫一篇心得體會或感受，進行溝通展現;要求，必需真情感受，杜絕抄襲下載;班級組組織沙龍活動，全員參加，平安課老師跟隨班級組參加活動;活動完成后，資料、照片歸檔。

二、班級讀書活動：“我讀書，我歡樂，我成長”

1.好書共享活動。引導幼兒參加“我的圖書大家讀”活動，每人預備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“爭論共享”方式組織幼兒開展“我最喜愛的圖書”評比活動，班中區(qū)角中設置記錄和評比統(tǒng)計角落。

2.“歡樂非常鐘”活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班老師每天午睡前非常鐘給全體幼兒講一個經典小故事。

3.各班級開展“圖書推介會”活動。

4.各班在走廊內創(chuàng)設“閱讀”專欄，可進行閱讀方法指導、讀書心得溝通、親子閱讀閱歷共享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推舉書目等。

三、親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”

1、請幼兒帶一本最喜愛的圖畫書，參加班級“圖書共享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。

2、請您與孩子共享閱讀好時間，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。

3、開展“親子共閱”活動。在每個家庭創(chuàng)設閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參加幼兒園微平臺競選活動(11月25日前上交)。

4、在讀書月活動期間，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規(guī)格為a3紙大小，并于11月30日之前上交。我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進行評比展現。

5、熱心參與“故事媽媽”、“故事爸爸”進課堂活動。(時間：11月15日—25日)

6、鼓舞幼兒參與11月底的幼兒講故事競賽活動。

7、班級召開家長讀書沙龍活動，并推舉一位家長參加幼兒園讀書沙龍。

(三)第三階段：總結評比階段

1.閱讀節(jié)系列活動展現：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參加，頒發(fā)“讀書小明星”獎狀。

2.對各班級優(yōu)秀“閱讀感悟”進行集中展現，每班最少供應10篇。

3、開展書香家庭親子閱讀角網絡投票活動。

大班閱讀兒童活動方案3

活動目標：

1.喜愛故事，能寧靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內容;

2.學習句式，我是歡樂的(動物名)，生活在歡樂的小樹林;

3.了解動物之間的友情，試著學習關心別人。

活動預備：

圖書人手一冊，PPT課件

活動過程：

一、封面閱讀，引起故事閱讀愛好

集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點，引出圖書書名《歡樂的小樹林》、姓名，并請幼兒猜想故事的內容，樹林里究竟發(fā)生了什么歡樂的事情

二、自主閱讀

請幼兒自主閱讀圖書。

老師提出要求病提問：1.寧靜地閱讀，一頁一頁翻書認真閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小伴侶爭論。2.歡樂的小樹林里住了哪些動物，發(fā)生了什么歡樂的事

三、集體閱讀

1.老師依據自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出歡樂的小樹林究竟發(fā)生了什么事

請幼兒樂觀發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行爭論。

2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是歡樂的×，生活在歡樂的小樹林，并用動作幫助表達。

3.老師引導提問，歡樂的小樹林還住著誰

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。

4.老師提問：“歡樂的小樹林里，住著那么多歡樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些歡樂的動物們，來，我們連續(xù)來看看吧?！?/p>

如有幼兒提出異議，請幼兒說，假如沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。

賜予孩子充分的時間觀看畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

續(xù)引導：“哎呀，歡樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他歡樂嗎”

老師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了?！?/p>

老師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容，以及自己樂觀地想出解決的方法。

老師認真急躁聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。

5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀看畫面，引導幼兒讀圖，小動物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣

問：為什么老灰熊會好起來歡樂起來引導幼兒理解關心與被關心的歡樂。

老灰熊歡樂起來，你們猜，它會唱什么

引導幼兒說出“我是只歡樂的老灰熊，生活在歡樂的小樹林”。

四、活動延長

你們猜歡樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌

請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起共享。

大班閱讀兒童活動方案4

活動目標：

1.感受科學繪本內容的奇異好玩，樂觀帶著問題到書中查找答案，萌發(fā)對科學隱秘的探究欲望;

2.能通過粗讀、精讀、再讀等方式反復閱讀繪本，獲得對比前后頁讀、重點畫面細致讀、完整連貫讀等閱讀閱歷;

3.能在嬉戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節(jié)的奇妙好玩。

活動預備：

繪本《沙子的下面是什么》每人一本;依據繪本內容制作PPT;地球剖面結構圖;自備一件外套用于嬉戲。

活動過程：

一、關注幼兒已有閱歷，引發(fā)閱讀科學繪本的愛好

1.師：小伴侶喜愛玩沙嗎可以怎么玩

鼓舞幼兒用完整語句簡潔敘述自己玩沙的經受。

2.PPT集體閱讀P1～3。

3.引發(fā)幼兒談論“沙子的下面是什么”

二、關注共鳴問題，引導幼兒樂觀在書中查找答案

1.粗讀：鼓舞幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。

2.精讀：結合PPT，關心幼兒觀看重點頁面，引導幼兒發(fā)覺地球里面的隱秘。

(1)重點閱讀P6～8，結合畫面觀看，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學學問。

師：沙子的下面是什么呢剛才小伴侶在書中發(fā)覺了答案。大家先發(fā)覺了什么接著發(fā)覺了什么最終發(fā)覺了什么

(2)對比閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的結構是一樣的。

結合地球剖面圖，關心幼兒理解繪本中的內容，引導幼兒感受發(fā)覺的歡樂。

(3)集體閱讀P9～13，探究地球里面的結構，獲得地殼、地幔和地核的科學認知。

結合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對神奇地球的探究欲望。

三、關注幼兒閱讀特點，鼓舞重復閱讀故事

1.再讀：跟老師一起完整翻書閱讀故事。

留意講故事的語氣語調，能引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的關注，重點讀角色的對話。

2.協(xié)作PPT，仿照畫面中的角色對話。

PPT呈現幼兒感愛好的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話。

四、關注幼兒嬉戲體驗學習，關心感受科幻故事的奇妙好玩

1.通過嬉戲體驗故事的精彩部分

師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進入地幔吧!

幼兒用自備外套裝扮自己，引導幼兒和老師一起扮演角色，在嬉戲中體驗P9～13的故事情節(jié)，PPT同步呈現P9～13的頁面，營造身臨其境的場景。

2.運用多通道參加閱讀，感受理解科幻故事情節(jié)鼓舞幼兒在嬉戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演。

活動延長：

鼓舞幼兒帶著小任務通過上網查找、圖書查閱、視頻觀賞等多途徑閱讀。

師：沙子的下面是另一處沙灘，故事里的這個答案你想到了嗎還有可能是什么神奇的地球究