看云識(shí)天氣教案

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(一)一、教學(xué)目標(biāo)

(-)學(xué)識(shí)目標(biāo)

l.理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說(shuō)明事物特征的作用。

2.復(fù)習(xí)分類(lèi)說(shuō)明的方法。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)定有關(guān)說(shuō)明依次的學(xué)識(shí)。

(二)才能目標(biāo)

培養(yǎng)查看才能和積累語(yǔ)言的才能。

(三)情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好的查看習(xí)慣和科學(xué)精神。

2.體會(huì)諺語(yǔ)這種語(yǔ)言的形式美。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：打比喻、分類(lèi)別的說(shuō)明方法。

難點(diǎn)：1.比喻、擬人、排比、比較、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。

2.課文的主體片面，即怎樣看云識(shí)天氣這片面，由于云層、光輝的種類(lèi)繁多，變化繁雜，學(xué)生一時(shí)難于辨識(shí)，所以這一片面也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

三、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.舉行說(shuō)的比賽，其中還可以培養(yǎng)查看才能。

2.聽(tīng)音樂(lè)，描述可能展現(xiàn)的畫(huà)面。

3.分小組議論，舉行制表。

4.搜集有關(guān)識(shí)別天氣的諺語(yǔ)，班上交流，并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站。

四、教學(xué)步驟

導(dǎo)入新課

先放一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們描述一下畫(huà)面：陰云密布，狂風(fēng)大作，大雨點(diǎn)砸在盆上叮當(dāng)響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。

從這段描述中，我們看到的是暴雨到臨時(shí)的場(chǎng)面，由什么的變化引起了雨的到來(lái)對(duì)，是云、風(fēng)的到來(lái)引起的，所以說(shuō)，云的變化就能示意天氣變化。(訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的才能和想像力)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)陳述云和天氣關(guān)系的課文《看云識(shí)天氣》。

(-)明確目標(biāo)

1.理清的寫(xiě)作思路。

2.理清如何看云識(shí)天氣。

3.打比喻、分類(lèi)別的說(shuō)明方法。

(二)整體感知

本文是一篇事理說(shuō)明文，概括、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光輝現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說(shuō)領(lǐng)略怎樣看云識(shí)天氣。

(三)教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)

(1)從題目上看，這是說(shuō)明什么的文章

說(shuō)明云和天氣關(guān)系的文章。

(2)從題目上看，你還能讀出什么來(lái)

體裁說(shuō)明文，說(shuō)明依次：規(guī)律依次

2.讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。

3.劃分段落，概括段意。

第一片面(第1段)：指出云就像是天上的招牌，從而說(shuō)明為什么可以看云識(shí)天氣。

其次片面(第2-6段)：概括介紹云的形態(tài)變化，云上的光輝現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。

第三片面(第7段)：說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

4.這樣分段，表達(dá)了什么說(shuō)明依次

規(guī)律依次(由現(xiàn)象到本質(zhì))。

5.閱讀第1段，回復(fù)下面各題。

(l)這段的布局是怎樣的(總分總)

(2)如何分層第一句是第一層，結(jié)果一句是第三層，中間是其次層。

(3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)容貌萬(wàn)千，哪些內(nèi)容照應(yīng)變化無(wú)常

有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬這些內(nèi)容與容貌萬(wàn)千相照應(yīng)。

它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美觀，有時(shí)又把天空掩蓋得很陰森。方才還是白云朵朵，陽(yáng)光璀璨;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆這些內(nèi)容與變化無(wú)常相照應(yīng)。

6.分組議論制表，把同學(xué)們分成三個(gè)組，第一組閱讀第3段，議論并制出晴天云彩簡(jiǎn)表;其次組閱讀第4、5段，議論并制出雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表;第三組閱讀第6段，議論并制出云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表

7.同學(xué)交流如何看云識(shí)天氣。

8.由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂(lè)，同學(xué)們看著畫(huà)面舉行復(fù)述。

9.再速讀課文，回復(fù)以下問(wèn)題。

(1)卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征;卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，這是什么說(shuō)明方法說(shuō)明方法是分類(lèi)別。

(2)有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著這是什么說(shuō)明方法說(shuō)明方法是打比方。

10.本文的說(shuō)明方法是分類(lèi)別、打比方，在文中找出例子來(lái)。

運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法的句子有：

(l)有的像羊群，來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬

(2)云就像是天氣的招牌。

(3)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊純凈的綾紗。假設(shè)卷云成群成行地排列在空中，猶如微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波。

(4)還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。

(5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上乳白的羊群。

(6)隔著云著太陽(yáng)和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。

分類(lèi)別：光輝有暈、華、虹、霞。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

這篇課文緊扣題目舉行說(shuō)明，層次特別明顯：首先說(shuō)明春云可以識(shí)天氣。由于云和天氣變化的關(guān)系特別緊密，云是天氣變化的招牌。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫(xiě)得細(xì)致、縝密，從高層云依次說(shuō)到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說(shuō)到云的光輝和天氣變化的關(guān)系。在說(shuō)明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光輝是現(xiàn)象;云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。云的種類(lèi)好多，但說(shuō)明層次不亂，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，后說(shuō)什么，有助于把春云識(shí)天氣的事理說(shuō)領(lǐng)會(huì)。結(jié)果畫(huà)龍點(diǎn)睛，說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的、方法和留神事項(xiàng)。

擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

閱讀課文的結(jié)果一片面，即結(jié)果一段分組擬題，互作答案。

結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)題，同時(shí)說(shuō)領(lǐng)略看云識(shí)天氣的局限性。

(五)布置作業(yè)

在課外，練習(xí)看云識(shí)天氣。試著根據(jù)天空中的云彩外形，判斷一下當(dāng)天或其次天的天氣處境，把結(jié)果寫(xiě)在教室后墻的黑板上。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文，概括文章要點(diǎn)。

2、理清文章整體思路。

3、了解相關(guān)科學(xué)學(xué)識(shí)，開(kāi)拓思路。

4、培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲望。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：課文中比喻、擬人、比較、引用等修辭方法的作用以及運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明方法(打比方、分類(lèi)別、下定義、列數(shù)字)，說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

人們常說(shuō)：云往東，車(chē)馬通;云往南，水漲潭;云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥。(邊講邊放音樂(lè)下雨、打雷時(shí)的聲音)人們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢就讓我們帶著這個(gè)好玩的問(wèn)題一起來(lái)走進(jìn)云的世界

二、學(xué)習(xí)課文

1、掃清字詞障礙(找人讀課文，標(biāo)段)

魚(yú)鱗(ln)峰巒(lan)一霎(sh)間彌(m)漫勻(yn)稱(chēng)綾(lng)紗頃(qǐng)崩(bēng)塌(tā)朝(zhāo)霞

2、整體感知按規(guī)律依次把課文分成三大片面

第一片面(1段)：云是天氣的招牌。

其次片面(2~6段)：介紹云的形態(tài)、光輝與天氣的關(guān)系，從而導(dǎo)出如何看云識(shí)天氣。--(2~5段)云態(tài)與天氣的關(guān)系(6段)云的光輝與天氣的關(guān)系

第三片面(7段)看云識(shí)天氣的意義和局限性。

3、一起說(shuō)一說(shuō)(放視頻\Flash，一邊看視頻一邊請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些分別都是什么云。)

4、演讀

自己扮演一種云，以第一人稱(chēng)的角度作自我介紹。例如(徐夢(mèng)橋)：Hai!大家好~我叫卷云，我常絲絲縷縷地漂泊著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊純凈的紗布。別看我身子弱小，可我最輕盈，站的也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受接待，由于我會(huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。對(duì)照課文，請(qǐng)大家按照各種云的特點(diǎn)自說(shuō)自演。

5、說(shuō)明方法

為了將事物說(shuō)得更加領(lǐng)會(huì)、明白，用了不少的說(shuō)明方法。(畫(huà)龍點(diǎn)睛)

(1)打比方云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將展現(xiàn)什么樣的天氣。有好像點(diǎn)，招牌是商店的標(biāo)志，而云是天氣變化的標(biāo)志。卷云絲絲縷縷地漂泊著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊純凈的綾紗。

卷云最輕盈，站得最高。一個(gè)站字，就把卷云人格化了。副詞最的切實(shí)運(yùn)用，突出了卷云的輕和高;用貼切的比喻描寫(xiě)出了純凈和輕盈。

(2)分類(lèi)別根據(jù)云的不同特點(diǎn)，將云分成不同種類(lèi)，條理明顯。

(3)作對(duì)比按照不同的光輝，把云分成四種--暈、華、虹、霞，把它們的區(qū)別舉行了對(duì)比說(shuō)明。

小結(jié)：綜上所述，這節(jié)課我們主要講了整體感知、說(shuō)明方法，使大家對(duì)文內(nèi)容有了更深一層的了解。

作業(yè)：序列作業(yè)

(三)【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：

⑴理解、積累峰巒、預(yù)兆、輕盈、平勻、崩塌、迷漫、征兆、一霎間、千姿萬(wàn)態(tài)、變化無(wú)常等詞語(yǔ)。

⑵反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識(shí)。

2、才能目標(biāo)：

⑴復(fù)習(xí)穩(wěn)定比喻的修辭手法，積累文中比喻，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言切實(shí)生動(dòng)的特點(diǎn)。

⑵學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明方法，更加是打比方和分類(lèi)別。

⑶練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

3、德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生查看自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。分析本文寫(xiě)作層次明顯的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

分析、把握課文主體片面怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和布局層次。

【教學(xué)方法】

1、朗讀法：本文雖是介紹科學(xué)學(xué)識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)、描摹細(xì)致、用語(yǔ)切實(shí)，反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說(shuō)明的好處。

2、查看與聯(lián)想：本文語(yǔ)言生動(dòng)，表述形式多種多樣，大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過(guò)細(xì)致的描繪勾畫(huà)出了千姿百態(tài)的云。

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中查看和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，激勵(lì)說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。

3、圖表概括法：課文主體片面重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣，這片面涉及的云層、光輝種類(lèi)繁多，變化繁雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列圖表，使之布局層次領(lǐng)會(huì)，內(nèi)容明確。

【教具打定】

多媒體CAI課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片。

【課時(shí)安置】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

〖教學(xué)要點(diǎn)〗

概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，分析、理解選取說(shuō)明角度安置說(shuō)明依次的寫(xiě)法，體會(huì)切實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言。

〖教學(xué)步驟〗

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)一：

俗話說(shuō)：天有不測(cè)風(fēng)云，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無(wú)常難測(cè)嗎人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢(學(xué)生回復(fù)：看云)，確實(shí)，云就像天氣的招牌，朝霞不出門(mén)，晚霞行千里天上鉤鉤云，地下雨淋淋這些諺語(yǔ)，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的閱歷總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，它將報(bào)告我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的招牌──飄浮的云彩。(板書(shū)文題)

設(shè)計(jì)二：

唐代詩(shī)人劉禹錫《竹枝詞》詩(shī)中有這樣兩句東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯別致、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎除了天氣預(yù)報(bào)，人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢是的，還可以通過(guò)空中飄浮的云彩，那么畢竟怎樣通過(guò)云彩預(yù)知天氣呢今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的學(xué)識(shí)。(板書(shū)文題)

二、整體感知

1、教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合解釋和字詞典疏解。

投影顯示：

1、注音：

峰巒(lun)一霎(sh)間點(diǎn)綴(zhu)綾紗(lng)迷漫(m)月暈(yn)崩塌(bēngtā)暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向

2、釋義：

峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。

預(yù)兆：事情顯露出來(lái)的跡象。

輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣簡(jiǎn)便美好。

迷漫：(煙塵、霧氣、水等)彌漫、布滿。

征兆：即將展現(xiàn)的跡象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容：

斟酌：

⑴本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題透露云和天氣關(guān)系的語(yǔ)詞是什么它運(yùn)用了什么說(shuō)明方法

⑵有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明的，找出標(biāo)出說(shuō)明角度變化的語(yǔ)句。

⑶文中第2段看云識(shí)天氣的閱歷一句是透露云的形態(tài)和天氣關(guān)系，用往平時(shí)常作限制詞，說(shuō)領(lǐng)略什么后面的三個(gè)語(yǔ)段與它有什么關(guān)系

⑷相形課文主體片面對(duì)云和天氣關(guān)系的概括細(xì)致的介紹，第1段的概述在語(yǔ)言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試概括分析其作用。

⑸以簡(jiǎn)表的形式歸結(jié)課文的行文思路。

學(xué)生回復(fù)，教師明確：

⑴云就像是天氣的招牌。招牌運(yùn)用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標(biāo)志，切實(shí)而形象地說(shuō)明看云和識(shí)天氣的關(guān)系。

⑵第6段的中心句我們還可以根據(jù)云上的光輝現(xiàn)象，揣測(cè)天氣的處境標(biāo)示說(shuō)明角度的變化。

文章從云的形態(tài)、云的光輝兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系。

⑶這兩個(gè)詞用在句中具有限制作用，說(shuō)明一般情形是這樣，擯棄了特殊處境，表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的切實(shí)性。

第2段是后面三段的綱。第3段對(duì)應(yīng)第2段中的薄云晴朗，薄云分為卷云卷積云積云高積云;第4、5段對(duì)應(yīng)第2段中的厚密陰雨風(fēng)雪，云層分為卷層云高層云雨層云積雨云。

⑷第1段用一連串的比喻把云的萬(wàn)千容貌描繪得分外生動(dòng)形象，充分激發(fā)了讀者的想像，首先說(shuō)明云的容貌萬(wàn)千：有的像羽毛，說(shuō)明它輕飄，有的像魚(yú)鱗，說(shuō)明它排列整齊;有的像羊群，狀其形態(tài)，有的像一張大棉絮，狀其質(zhì)感;像峰巒像河川像雄獅像奔馬，狀其勢(shì)。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?，鮮明而概括，形象而生動(dòng)，給人深刻的印象。結(jié)果一句是全段的中心句，招牌一詞比喻貼切，耐人尋味?？傊?，比喻的運(yùn)用不僅使要說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。

3、品讀全文，體會(huì)課文層次明顯的特點(diǎn)。

三、概括研討第3～6段

1、學(xué)生精讀，揣摩語(yǔ)言的生動(dòng)形象。

2、投影顯示薄云圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪，留心查看云的形態(tài)變化，開(kāi)展豐富的聯(lián)想，說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。

斟酌：

⑴語(yǔ)段中明顯的思路是通過(guò)分類(lèi)別的方法表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形比較。

⑵第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明依次，那么現(xiàn)象是什么本質(zhì)又是什么

⑶第3段文字的語(yǔ)言，既有平實(shí)說(shuō)明，又有生動(dòng)說(shuō)明，各舉出一個(gè)例子。

學(xué)生回復(fù)，教師明確：

⑴分類(lèi)說(shuō)明法是把事物按照確定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)加以說(shuō)明的方法。這種分類(lèi)說(shuō)明不僅能夠把不同事物的不同特征說(shuō)得更明白，而且會(huì)使說(shuō)明的條理更領(lǐng)會(huì)。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。它們既有自己的特點(diǎn)又有共同點(diǎn)。列表如下：

多媒體顯示：

晴天云簡(jiǎn)表

云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂泊著最高最薄象征晴朗卷積云像水面上的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無(wú)雨雪積云像棉花團(tuán)，上午展現(xiàn)，入夜消散2000米左右較薄陽(yáng)光溫柔高積云像草原上的乳白的羊群，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴

⑵說(shuō)明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。

⑶平實(shí)說(shuō)明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。

生動(dòng)說(shuō)明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很均勻，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上乳白的羊群。

3、記敘文中，比喻是一種修辭方法;說(shuō)明文中，運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物，叫做比喻說(shuō)明法，一般簡(jiǎn)稱(chēng)為打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒好玩味。請(qǐng)仿照例如造句，從外形入手，開(kāi)展充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動(dòng)態(tài)，以求動(dòng)靜結(jié)合之妙。

例如：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬

造句：

⑴夜幕四合，周邊的群山，

⑵遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，

學(xué)生回復(fù)，教師例如：

⑴夜幕四合，周邊的群山，像駝峰，像閘門(mén)，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，

⑵遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，

4、第4、5、6段的寫(xiě)作思路與第3段一致，請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。

學(xué)生合作完成，教師例如：

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雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

云名變化過(guò)程外形位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥?yáng)低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云急速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹

云的光輝簡(jiǎn)表

光名產(chǎn)生和分布處境色調(diào)天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周邊里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣片面里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴;由大變小，轉(zhuǎn)陰晴虹雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽(yáng)照者對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門(mén)，晚霞行千里

5、積累文中的有關(guān)諺語(yǔ)，了解識(shí)別天氣變化的常識(shí)。

文中展現(xiàn)的諺語(yǔ)有：日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)東虹轟隆西虹雨朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

教師適當(dāng)補(bǔ)充，并做些解釋?zhuān)纾?/p>

⑴天上鉤鉤云，地下雨淋淋

⑵云往東，車(chē)馬通;云往南，水漲潭;云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥

⑶天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻

⑷早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)

⑸清早寶塔云，下午雨傾盆

⑹久晴大霧陰，久陰大霧晴

⑺黃云上下翻，將要下冰蛋

四、課堂練習(xí)

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1、本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，又特別切實(shí)。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。體會(huì)其表達(dá)效果。

⑴閱歷報(bào)告我們那些低而厚密的云層，(確定有時(shí)往往)是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

⑵展現(xiàn)了高層云，(確定有時(shí)往往)在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。

⑶烏云迷漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，連忙就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，(確定有時(shí)往往)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。

⑷天氣變化奇怪繁雜，看云識(shí)天氣有(相當(dāng)確定分外)的限度。

⑸我們還可以根據(jù)云上的光輝，(判斷推斷揣測(cè))天氣的處境。

2、下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。

⑴人們常說(shuō)：東虹轟隆西虹雨。

⑵夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。

⑶太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。

⑷所以有朝霞不出門(mén)，晚霞行千里的諺語(yǔ)。

⑸還有一種云彩常展現(xiàn)在清早或入夜。

⑹意思是說(shuō)：虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將有大雨。

⑺朝霞在西，說(shuō)明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲;晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。

正確句序：。

3、指出以下各句使用的說(shuō)明方法或修辭手法：

⑴在太陽(yáng)和月亮的周邊，有時(shí)會(huì)展現(xiàn)一種美觀的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。()

⑵結(jié)果，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都潛藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。()

⑶華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好;華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。()

⑷所以有日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)的說(shuō)法。()

⑸那最輕盈、站得最高的層，叫卷云假設(shè)卷云成群成行地排列在空中，猶如微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云還有一種像棉花似的白云，叫積云在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。()

4、假設(shè)將下面一段描寫(xiě)天氣的語(yǔ)言改成天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言形式，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。

清早，天上飄著片片白云，中午，天空逐漸聚集起了層層陰云，到了下午，便下起了濛濛細(xì)雨。輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。

〖參考答案〗

1、⑴往往⑵往往⑶有時(shí)⑷確定

⑸揣測(cè)。(這些詞語(yǔ)或修飾或限制，表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的切實(shí)性)

2、⑵⑴⑹⑸⑶⑺⑷

3、⑴下定義⑵擬人⑶分類(lèi)別⑷引用

⑸擬人分類(lèi)別作詮釋

4、天氣：晴轉(zhuǎn)多云，午后有小雨，風(fēng)力1～2級(jí)。

五、課堂小結(jié)

本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文，文章告成運(yùn)用了分類(lèi)說(shuō)明、比喻說(shuō)明等方法，使得內(nèi)容切實(shí)生動(dòng)、層次明晰?？丛谱R(shí)天氣，這是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中積累的閱歷，正如課文所言它終究有確定限度，現(xiàn)代科技的進(jìn)展對(duì)天