中職英語基礎(chǔ)模塊教學(xué)設(shè)計

中職英語基礎(chǔ)模塊教學(xué)設(shè)計ThedocumentwaspreparedonJanuary2,2021中職英語基礎(chǔ)模塊2教學(xué)設(shè)計（教案）Unit5It’stimetochange.(第一課時教學(xué)設(shè)計)一、學(xué)情分析本教案的授課對象為高一年級商務(wù)專業(yè)學(xué)生,班上女生占大多數(shù)，在學(xué)習(xí)中感性認知多于理性認知，容易接受色彩、音樂、圖像等的刺激；對新奇的事物感興趣；且由于專業(yè)的訓(xùn)練，膽子較大，喜歡參與、表演等活動方式；英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)積極性易調(diào)動但難以持久,所以在設(shè)計中充分利用這個優(yōu)點，通過多種課堂組織形式來調(diào)動她們的積極性，設(shè)計不同難易度的任務(wù)，喚起英語學(xué)習(xí)的欲望，從而達到教學(xué)目標(biāo)。本單元設(shè)計分為4個課時：第一課時lead-in+listeningandspeaking第二課時readingandwriting第三課時languageinuse+unittask第四課時vocabularyconsolidation+self-check二、教材分析教學(xué)內(nèi)容2》（基礎(chǔ)模塊高教版）第五單元的第一課時，本單元主要是關(guān)于生活習(xí)慣以及改變不良習(xí)慣的話題，該話題與學(xué)生的生活聯(lián)系密Lead-in&Listeningandspeaking教學(xué)重點①通過對圖片的理解，能聽懂有關(guān)生活習(xí)慣愛好及建議的詞匯和句型。②通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠就生活習(xí)慣等話題進行交流,并提出自己的建議。教學(xué)難點①學(xué)生能在真實的情境中運用與生活習(xí)慣有關(guān)以及提出建議的詞匯和句型。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠掌握描述健康狀況的詞匯，如pale,weak,fat,sleepy,angryetc.學(xué)生能夠掌握有關(guān)周末計劃的詞組,如：climbthemountain,outdooractivities,watchTV,stayathomeetc.學(xué)生能掌握有關(guān)討論生活習(xí)慣的句型，如：I’drather……Ipreferto……Ilike/love/enjoy……2.能力目標(biāo)學(xué)生能聽懂有關(guān)培養(yǎng)健康習(xí)慣的建議和意見。學(xué)生能用I’drather……,Ilike…,Ilove活習(xí)慣。情感目標(biāo)了解并開始培養(yǎng)自己的良好健康生活習(xí)慣。四、教學(xué)步驟StepOneLead-in(4min)BrainstormingTeacher:“WhatactivitiesaregoodforyourhealthyWhatactivitiesarebadforyourhealthyStudents:Competewitheachothergroupandwritetherelatedphrasesontheblackboard.（設(shè)計意圖:激活學(xué)生已有的詞匯知識；通過回憶一些有關(guān)健康的活動詞匯，啟發(fā)學(xué)生的主動思維，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，也為后面的聽說做好鋪墊。）StepTwoWordStudy(10min)MatchinggameTeacher:Choosetherightadjectivestodescribethepicturesonthescreen.Students:Workinindividualsandmatchthewordsandrelatedpictures.upAsksomeSstospeakouttheiranswersandatthesametimeletotherSscheckitup,ifnecessary,theteacherwillhelpthem.Discusshowtheycankeepfit.MatchthesuggestionswiththepicturesinActivity1.（設(shè)計意圖:通過圖片與詞匯的匹配活動，讓學(xué)生了解了有關(guān)描述性健康習(xí)1活動做好了充分的熱身活動。）StepThreeListening(15min)Teacher:Asksomestudentsabouttheirweekendactivities.T:Whatdoyouusuallydoonweekends?ORDoyouusuallygooutwithyourclassmates?Doyouusuallystayathome?…S:……（設(shè)計意圖:通過對話，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，加強鞏固前兩個活動中的重點詞匯，以幫助學(xué)生掃除在接下來的聽力中的詞匯障礙。）While-listeningListenandtickLeadthestudentstolookthroughthethreetopicwordsquickly,andaskthemtotickwhatTomandSaraaretalkingabout.ListenandcompleteStudentslistentothetapeagainanddecidewhetherthestatementsaretrueorfalse,andthencheckthemupingroups,iftheycan’tfinishthemthefirsttime,lettheSslistentothetapeagain.Listenandfillintheblanks.Listenagain,andfinishofftheex.Thencheckitthoughthewholeclass.（設(shè)計意圖：通過此活動，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)所提供的信息預(yù)測聽力內(nèi)容的能力以及在聽的過程中把握材料的大意、獲取主要信息的能力，同時訓(xùn)練將所聽信息進行整合后，選擇相應(yīng)的短語補全對話的能力。）Post-listeningReadandunderline.Teacher：Playthetapesentencebysentenceandleadstudentstorepeatthem.Students:Listentothetapeagainandrepeatsentencebysentence,andthenunderlinethesentencesshowingpreferences.Teacherwritesthesentencesontheboard.Ifstudentscan’tunderstandthewordsorsentences,teachershouldexplainthem.（設(shè)計意圖：在句子的跟讀中，使學(xué)生掌握關(guān)于談?wù)撆d趣愛好的重點句型，為后面的說話做最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備）StepFour:Speaking(15min)Reviseweekendsactivities.LetSscheckuptheweekendactivitiesinpairs.Practiceandact（1）Firstteachermakesshortdialogueswithseveralstudents.ForexampleT:Whatdoyouliketodoonweekends?S:Ilike……,whataboutyou?T:Ipreferto….Doyouenjoy……S:Yes/No.Studentsmakedialoguesinpairs,followingtheexample.Thensomeofthemactouttheirdialogueinfrontoftheclass.Discussion.Studentsingroupsoffourtotalkabouttheactivitieswhichrelatedwiththeirlifetoidentifywhatkindsofactivitiesaregoodforyourhealth,whatarebadforyourhealth（設(shè)計意圖:通過對話操練，運用個人喜好的句型；并結(jié)合學(xué)生的生活實際讓其討論哪些活動對健康有益，哪里有害，讓學(xué)生初步意識到良好生活習(xí)慣的重要性。）StepFiveHomework(1min)Summarizetheweekendactivitiesphrases.Make