學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃三篇范文

第PAGE12頁(yè)共NUMPAGES12頁(yè)學(xué)校教學(xué)科研工作方案三篇范文學(xué)校教學(xué)科研工作方案1一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的整體工作思路為指針，明確教育科學(xué)研究在學(xué)校整體開(kāi)展規(guī)劃中的優(yōu)先地位，樹(shù)立“以科研促進(jìn)教育教學(xué)改革，以科研進(jìn)步教師素質(zhì)，以科研進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，以科研打造學(xué)校品牌”的思想。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，施行以研促教、以研興校戰(zhàn)略，深化開(kāi)展教科研的改革與創(chuàng)新，努力創(chuàng)始教科研工作的新場(chǎng)面。二、工作目的1、務(wù)實(shí)校本教研，進(jìn)步教師教育教學(xué)程度努力健全我校的教科研管理制度，創(chuàng)新校本教研的形式和方法，改變我校教科研工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的狀況。堅(jiān)持兩手抓的思路，一手抓教師的教研活動(dòng)的作風(fēng)，強(qiáng)化教研活動(dòng)的動(dòng)機(jī)意識(shí)和過(guò)程管理，努力杜絕“假教研”的現(xiàn)象；一手抓教師教科研知識(shí)和技能的培訓(xùn)進(jìn)步工作，使教師都能通過(guò)校本教研來(lái)進(jìn)步教育教學(xué)程度。2、開(kāi)展課題研究，推動(dòng)教科研深化開(kāi)展創(chuàng)新課題研究的形式與方法，有針對(duì)性地開(kāi)展教科研培訓(xùn)工作，落實(shí)課題組成員的“三有”標(biāo)準(zhǔn)〔即有方案、有過(guò)程、有成果〕，特別要細(xì)化學(xué)校教育科研資料管理，強(qiáng)化各課題組的檔案管理意識(shí)，力求資料的準(zhǔn)確、真實(shí)、完好和系統(tǒng)，使我校課題研究更高效和標(biāo)準(zhǔn)，努力打造淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)科研特色，推動(dòng)我校課程改革再上新臺(tái)階。3、施行“教師成長(zhǎng)梯度方案”，抓好師資隊(duì)伍建立發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化青年教師的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)改革的中生力軍作用，在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提升自身價(jià)值；對(duì)不同開(kāi)展階段的教師開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)，通過(guò)壓擔(dān)子、定任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)。4、加強(qiáng)宣傳，使實(shí)驗(yàn)中學(xué)逐步成為淮南市教科研名校積極推廣和宣傳我校的教科研經(jīng)歷和成果，為教師專業(yè)學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，為調(diào)整教育教學(xué)措施提供根據(jù)，同時(shí)進(jìn)步學(xué)校在同行和社會(huì)上的知名度。三、工作要點(diǎn)1、建立健全校本教研活動(dòng)管理機(jī)制，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式。加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的出勤管理，繼續(xù)施行校內(nèi)公開(kāi)課的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)方法，積極推行比照教學(xué)式教研活動(dòng)和課例分析^p式教研活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師校本教研的積極性。2、推進(jìn)我校5個(gè)省市級(jí)課題的研究工作，做好過(guò)程管理與檢查反響工作。一是加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助課題組成員明確課題研究的常規(guī)要求，不同課題組之間加強(qiáng)交流、互相借鑒，分享課題研究經(jīng)歷；二是強(qiáng)化過(guò)程管理，注重研究資料的積累，將每一個(gè)課題的施行落到實(shí)處；三是重調(diào)研反響，催促做好課題研究的階段性總結(jié)，及時(shí)形成教科研成果。3、繼續(xù)施行“教師成長(zhǎng)梯度方案”，強(qiáng)化名師的專業(yè)引領(lǐng)作用。利用學(xué)校的名師資，舉辦名師專題講座，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師展示課活動(dòng)；請(qǐng)進(jìn)校外專家，為理科教師開(kāi)展《幾何畫(huà)板》軟件培訓(xùn)指導(dǎo)；針對(duì)35周歲以下及近兩年調(diào)入教師，開(kāi)展青年教師根本功比賽，給他們壓擔(dān)子、定任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)；針對(duì)我校高級(jí)教師施行《淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)教師培養(yǎng)方案》，使他們從成熟型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。本學(xué)期還將通過(guò)校內(nèi)外的培訓(xùn)和交流等形式，促進(jìn)不同開(kāi)展階段教師的專業(yè)素質(zhì)快速進(jìn)步。4、完成市教科所和師資科布置的各項(xiàng)工作，做好校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。完成市教科所布置的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教科研論文評(píng)選以及教科研課題申報(bào)等各項(xiàng)工作；完成教育局師資科交辦的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》工作；協(xié)助校辦公室作好學(xué)校開(kāi)展性督導(dǎo)評(píng)估工作。做好校領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)工作。學(xué)校教學(xué)科研工作方案2一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開(kāi)展觀引領(lǐng)學(xué)校教科研工作的全局，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和區(qū)委工作會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，圍繞“三品課堂”教學(xué)工作目的，依托全校教師，以抓集體備課、實(shí)現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，實(shí)在有效地進(jìn)展有效教學(xué)研究，以此進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研才能，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、效勞功能，為學(xué)校開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、工作目的1.“三品”課堂研究進(jìn)教研組，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)展有效整合。2.做好校級(jí)十一五課題“進(jìn)步教師課堂教學(xué)過(guò)程管理才能的研究”結(jié)題工作。3.建立一支科研型教師隊(duì)伍，進(jìn)步教育科研的程度。4.力爭(zhēng)論文的獲獎(jiǎng)在數(shù)量與質(zhì)量上均有打破。三、主要工作及其措施〔一〕抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)〈江蘇省中小學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)〉，特別是省教育廳“五嚴(yán)”要求，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教育秩序，繼續(xù)深化推進(jìn)課程改革，改革課堂教學(xué)的構(gòu)造和形式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進(jìn)素質(zhì)教育?！安贿M(jìn)是退、慢進(jìn)也是退”。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊反思”的原那么以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。1．專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請(qǐng)姚納新副校長(zhǎng)作講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)進(jìn)步教科研究的程度。2．教師平時(shí)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能進(jìn)步自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，多參加一些讀書(shū)活動(dòng)，并能撰寫(xiě)一些讀書(shū)筆記。本學(xué)期要求課題組教師每人至少能學(xué)習(xí)一本專著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。3．教師交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個(gè)體是獨(dú)立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動(dòng)為載體，為每位教師提供商討交流的平臺(tái)、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交流和面對(duì)面交流相結(jié)合的方式組織開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)主題討論，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氣氛，培養(yǎng)教師的科研才能。本學(xué)期主要圍繞“三品課堂”研究開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。4．骨干輻射。我們還將組織學(xué)校已有的能手、新秀、學(xué)科帶頭人、課題組組長(zhǎng)、成員上示范課，并進(jìn)展專題講座或說(shuō)課反思，實(shí)在發(fā)揮了骨干教師的示范作用。5.青藍(lán)工程?；谖倚Ｈ暌詢?nèi)的教師已經(jīng)沒(méi)有，所以以學(xué)校各學(xué)科的薄弱教師個(gè)人為幫教對(duì)象，為他們聘請(qǐng)師傅，為他們提供幫助，架設(shè)橋梁，使他們盡快成長(zhǎng)，站穩(wěn)講臺(tái)。6．校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學(xué)習(xí)、研討例會(huì)制度，開(kāi)展“打造引動(dòng)多饋式高效課堂”的系列研討活動(dòng)。教師的研討課必須與學(xué)校課題及三品課堂相結(jié)合，全力打造屬于厚橋中學(xué)的三品課堂?！捕匙フn題研究，進(jìn)步教科研成效我校承擔(dān)了xx市“十一五”課題“進(jìn)步教師課堂教學(xué)過(guò)程管理才能”的研究任務(wù)，要抓好主課題、校級(jí)子課題、教師研究課題過(guò)程管理。并在本學(xué)期中完成十一五課題的結(jié)題工作。1．做好十一五課題的最后階段的研究工作。組織課題組成員認(rèn)真做好最后階段的課題研究工作。搜集好相關(guān)的研究資料，整理成冊(cè)。并完成子課題的結(jié)題報(bào)告及材料袋的整理工作。2.認(rèn)真地做好并完善各課題組的資料，做好各課題組的匯報(bào)，迎接十一五課題的結(jié)題工作?！踩匙リ?duì)伍建立，進(jìn)步研究程度學(xué)校教科研要向縱深開(kāi)展，要進(jìn)步研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來(lái)完成，這里，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項(xiàng)工作。1．每位教師每學(xué)期讀一些專著，至少撰寫(xiě)十五張教學(xué)資料卡片及一篇教育教學(xué)論文。2．加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)?！菜摹硺?biāo)準(zhǔn)資料管理對(duì)于課題施行的方案、方案以及課題施行的教案、記錄、評(píng)價(jià)，將有專人負(fù)責(zé)，對(duì)于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存?？傊?，原始資料的積累是教科研不可缺少的。每月工作要點(diǎn)：九月份1.制訂學(xué)校教科研方案，召開(kāi)學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。2.召開(kāi)各課題組組長(zhǎng)和成員會(huì)議。各子課題制訂好子課題研究方案。3.制訂各課題組活動(dòng)安排，并開(kāi)始正?；顒?dòng)。4．召開(kāi)教科研例會(huì)。5.教師參加區(qū)四優(yōu)作品評(píng)比。6.出好《教科研園地》。十月份1.進(jìn)展教師培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。2.課題組正常開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步完善資料并撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。3.數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科三品課堂研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)4.教育沙龍活動(dòng)。5.教師參加各級(jí)各類的征文評(píng)比。6．召開(kāi)教科研例會(huì)。7.出好《教科研園地》。十一月份：1．繼續(xù)開(kāi)展“打造引動(dòng)多饋式高效課堂”的研討活動(dòng)。2．向片公開(kāi)課展示活動(dòng)暨十一五課題結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。3.教科研講座。4．語(yǔ)文組三品課堂研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。5．教科研例會(huì)。6．出好《教科研園地》十二月份1.校級(jí)“三品課堂”教學(xué)研討沙龍活動(dòng)。2.理化生三品課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。3.十一五課題結(jié)題工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。4.出好《教科研園地》。一月份1．“三品”課堂成果展示，各考研組長(zhǎng)論壇。2．總結(jié)教科研工作，召開(kāi)期末教科會(huì)議。3．做好資料歸檔工作。4．出好《教科研園地》。學(xué)校教學(xué)科研工作方案3為了實(shí)在進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)業(yè)程度，促進(jìn)區(qū)域小語(yǔ)學(xué)科教研方式的轉(zhuǎn)變和教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，20xx年3月7日，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研工作方案貫徹暨學(xué)科關(guān)鍵才能研究推進(jìn)會(huì)在新鐘樓教師開(kāi)展中心報(bào)告廳召開(kāi)?；顒?dòng)由研訓(xùn)員毛成教師主持，各小學(xué)語(yǔ)文分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。一、方案貫徹，明晰學(xué)科研訓(xùn)方向毛成教師首先回憶了上學(xué)期區(qū)域研訓(xùn)情況，從教師隊(duì)伍建立、課堂教學(xué)研究以及學(xué)業(yè)質(zhì)量提升三方面進(jìn)展總結(jié)。然后詳細(xì)解讀了本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)工作方案。新學(xué)期，小語(yǔ)學(xué)科的主要工作將緊緊圍繞“加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升”這一重點(diǎn)。首先，從理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、專題研究、常規(guī)調(diào)研四個(gè)方面聚焦關(guān)鍵才能，進(jìn)步教學(xué)效能。其次，以專注一項(xiàng)課題、組建一支團(tuán)隊(duì)、進(jìn)展兩級(jí)檢測(cè)、做好一次指導(dǎo)、開(kāi)展一項(xiàng)競(jìng)賽為抓手關(guān)注學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域平衡開(kāi)展。第三，通過(guò)組織學(xué)習(xí)交流、加強(qiáng)梯隊(duì)建立、重視比賽展示、加強(qiáng)“兩組”建立等多種渠道，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立。最后，毛教師梳理了每月的工作日程，為新學(xué)期工作規(guī)劃了明晰的導(dǎo)向圖。二、課題推動(dòng)，聚焦學(xué)科關(guān)鍵才能《基于學(xué)生學(xué)科才能培養(yǎng)的教學(xué)理論研究》是統(tǒng)領(lǐng)區(qū)域各學(xué)科教學(xué)研究的核心課題，經(jīng)過(guò)課題組教師的理論與研究，目前已完成《小學(xué)生根底寫(xiě)作才能表現(xiàn)性程度標(biāo)準(zhǔn)》和《基于小學(xué)生根底寫(xiě)作才能的教學(xué)內(nèi)容例舉及教學(xué)建議》征求意見(jiàn)稿的厘定。會(huì)上，王燕教師匯報(bào)了此課題研究的背景與價(jià)值，研究的思路與過(guò)程，尤其是對(duì)出臺(tái)的《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)建議》進(jìn)展了詳細(xì)解讀，使教師進(jìn)一步明晰根底寫(xiě)作才能的四個(gè)維度：觀察與積累、審題與構(gòu)思、行文與表達(dá)、修改與交流，為教師的教學(xué)理論提供可參照的標(biāo)準(zhǔn)與可施行的策略、途徑。三、智慧分享，加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度接著，來(lái)自區(qū)域內(nèi)三所學(xué)校的教師分享了各自學(xué)校在“加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升”方面的經(jīng)歷做法。覓渡教育集團(tuán)的章莉主任作了《基于學(xué)科關(guān)鍵才能的覓渡語(yǔ)文課程建立》的匯報(bào)，展現(xiàn)了覓渡語(yǔ)文課程豐富的學(xué)習(xí)資、海量的閱讀理論、開(kāi)放的語(yǔ)文課堂與多元的閱讀評(píng)價(jià)。西橫街小學(xué)的高琦校長(zhǎng)分享了“微格研討”這種校本教研方式，她指出：學(xué)業(yè)質(zhì)量要從教師深化鉆研教材中長(zhǎng)出來(lái)，要從扎實(shí)開(kāi)展的教研活動(dòng)中長(zhǎng)出來(lái)，必須研讀教材，把握目的，讓“練”精準(zhǔn)、有趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。殷櫻主任介紹了實(shí)小教育集團(tuán)語(yǔ)文教研組扎實(shí)開(kāi)展《基于核心素養(yǎng)與關(guān)鍵才能研究的學(xué)科教學(xué)方式改革》這一課題研究，從考慮走向變革，從模糊走向明晰，讓核心素養(yǎng)在語(yǔ)文學(xué)科落地生根的理論經(jīng)歷。三位教師的分享讓大家受益匪淺，核心素養(yǎng)、關(guān)鍵才能的提升不是空洞的口號(hào)，是需要腳踏實(shí)地的努力前行。四、主題學(xué)習(xí)，豐富師生閱讀積淀為了更好地回歸母語(yǔ)教育的本真，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，我區(qū)繼續(xù)扎實(shí)推行“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的相關(guān)研究。區(qū)教師開(kāi)展中心語(yǔ)文教研員陳玉琴教師帶著