2022年六年級語文下冊第6單元古詩詞誦讀10清平樂教案新人教版

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清平樂同住。薔薇。（2）詞意：春天回到了哪里？沒有留下春去的行蹤，感到寂寞。如果有人知道春天的消息，請喚春天回來與我同住。誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝。那黃鸝千百遍地婉轉(zhuǎn)地鳴叫，沒有人能懂它的意思，黃鸝借著風勢飛過了盛開的薔薇。理詞意，悟情感。（1）如何理解“春歸何處?寂寞無行路”？詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無處覓得安慰。（2）“寂寞無行路”是什么意思？春天消失得無影無蹤，惜春傷春之情寄寓其間。（3）“若有人知春去處，喚取歸來同住”蘊含著詞人怎樣的思想感情？表達了詞人強烈的留春情感，多么希望再回到春日，因此召喚春天“歸來”與詞人“同住”。這里作者以人格化的手法，賦春天以生命。（4）怎樣理解“春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝”？來飛去的黃鸝倒像是知道呢。（5）想象“百囀無人能解，因風飛過薔薇”這兩句詞所描繪的畫面。黃鸝用婉轉(zhuǎn)的歌聲回答，可誰能聽懂它唱的是什么？黃鸝趁著風勢飛過薔薇花叢。薔薇花開，悵。至此，方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春之情使他不忍心說破而已。讀詞句，曉詞理。請具體寫出這首詞的寫作思路，把握詩人的情感變化。四詞句鑒賞四這是一首惜春詞，上闋寫春在不知不覺中過去，下闋寫春之無蹤影可尋。詞人用筆委婉曲折，層層加深惜春之情，直至最后，仍不一語道破。結(jié)語輕柔，余音裊裊，言雖盡而意未窮。詞人用了擬人的手法，構(gòu)思巧妙，設(shè)想新奇，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境。五本詞主旨五/r