2023年-2023年第一學(xué)期小四班總結(jié)

201*—201*第一學(xué)期小四班總結(jié)201*—201*第一學(xué)期小四班總結(jié)

蘇州新區(qū)試驗幼兒園201*～201*學(xué)年第一學(xué)期

小四班班務(wù)總結(jié)

時間腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學(xué)期。一群得意的孩子在漸漸地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了很多孩子們成長的腳印。認(rèn)真回憶這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要教師，我要媽媽，我要回家”歡樂的是：孩子們從不情愿上學(xué)到能高快樂興上幼兒園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參與活動到爭著要在集風(fēng)光前露一手在這其中包含了我小四班教師的心血，固然也離不開家長們的支持、協(xié)作，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教育和幫忙。為了今后更好的開展工作，我對本學(xué)期的工作仔細(xì)做了回憶，總結(jié)閱歷、找出缺乏。

我們班共有29名幼兒，其中男孩子16名，女孩子13名。經(jīng)過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已根本適應(yīng)了集體生活，建立了比擬有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言力量有了較大的提高，喜愛念兒歌、講故事，喜愛參與音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜愛參與集體嬉戲，能按教師的信號進(jìn)展集合和分散嬉戲，運動力量大有提高；在嬉戲方面，孩子喜愛開展角色扮演嬉戲，喜愛玩“娃娃家”，喜愛用雪花片等進(jìn)展簡潔的構(gòu)建活動，喜愛音樂嬉戲，且已有肯定的規(guī)章意識。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上每個孩子都有進(jìn)步！下面對本學(xué)期工作進(jìn)展一個全面的總結(jié)：

一、五大領(lǐng)域目標(biāo)完成狀況（一）安康

我班的孩子活潑、好動，他們特殊喜愛體育運動。針對這一特點，我們在兼顧全面進(jìn)展的過程中尤其注意培育孩子們的運動技能。本學(xué)期他們的進(jìn)步較為顯著。例如：每天我們都堅持帶孩子到戶外熬煉，還把一些嬉戲活動都放在戶外進(jìn)展。在戶外讓孩子們進(jìn)展自己寵愛的活動，使他們能夠自由拘束、開心地玩耍，并在嬉戲中逐步進(jìn)展運動力量。他們的運動力量伴隨著嬉戲水平的提高而提高。

在進(jìn)展戶外活動時，我們留意對幼兒進(jìn)展安全教育，培育其自我愛護(hù)的力量。如：教會幼兒在摔倒時學(xué)會雙手撐地；在追趕嬉戲中培育躲閃的力量；在平衡嬉戲時學(xué)會用兩臂調(diào)整身體的平衡性。進(jìn)展幼兒在嬉戲活動中的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等力量，培育幼兒的自我愛護(hù)能。（二）語言

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂一般話，本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說一般話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓舞每個幼兒都能大膽敘述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說嬉戲、語言嬉戲鼓舞這些孩子大膽敘述，積極參加到嬉戲之中；我們還通過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語言的豐富和美麗；早期閱讀、聽說嬉戲等等更是培育了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。

（三）藝術(shù)

幼兒能用自然的聲音、一句一句地唱歌，能初步理解歌曲的內(nèi)容。學(xué)會了幾種打擊樂器的簡潔方法，能跟著教師一起伴隨歌曲或樂曲進(jìn)展簡潔節(jié)奏的表演。幼兒樂于參與美術(shù)繪畫和手工活動，體驗活動的樂趣，對美術(shù)活動也有了肯定的興趣；養(yǎng)成了正確的繪畫姿態(tài)，熟悉了多種繪畫材料和多種顏色。在手工活動中，幼兒初步把握了撕紙和粘貼簡潔材料的方法。并熟悉了泥工活動的材料和運用方法。

（四）社會

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我們通過晨間談話、小故事、區(qū)角嬉戲等，進(jìn)展有目的、有針對的教育，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠懇英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。（五）科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動主要是培育幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的奇怪心。電話、電視機是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀看、探究、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培育幼兒對科學(xué)的興趣。對一些偶

發(fā)大事，如：漫步時的影子嬉戲及脫衣服時候的靜電現(xiàn)象等，留意抓住教育時機，生成適合的教學(xué)活動，適時引導(dǎo)幼兒觀看一些自然現(xiàn)象，滿意孩子的奇怪心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知和學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類、匹配嬉戲，供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓舞幼兒大膽敘述操作的過程。

另外，親子教育也是我班工作的一大特色。

本學(xué)期我們開展了“親子感恩故事征集”“感恩節(jié)親子活動”等一系列的活動。這學(xué)期是孩子們?nèi)雸@的第一學(xué)期，初離開爸爸媽媽，孩子們對家庭成員的依靠還是很強的，有了爸爸媽媽、爺爺奶奶常常來幼兒園陪孩子做嬉戲，與我們開展教學(xué)互動，孩子的嬉戲、生活和學(xué)習(xí)都取得了令人滿足的效果。家長對我們的教學(xué)方式和理念也多了一些了解，在培育孩子的過程中方法、形式豐富了，與學(xué)校教育形成了合力，更好的促進(jìn)了孩子們的進(jìn)展。

二、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.角色嬉戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，嬉戲進(jìn)展逐步設(shè)立了娃娃家、理發(fā)店、超市、菜場等區(qū)域。鼓舞幼兒自由選擇，大膽操作，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。在材料的投放上，我們依據(jù)每個幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，依據(jù)教育目標(biāo)為不同進(jìn)展水平的幼兒供應(yīng)不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動”中積存各種閱歷。引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的閱歷感受與同伴共享，體驗勝利的歡樂，進(jìn)展口語表達(dá)力量。而教師的講評則以表揚、鼓舞為主，推廣幼兒的勝利閱歷，把活動中的缺乏之處告知大家，提出新的嬉戲要求和規(guī)章，使幼兒在開心、自信的感覺中完畢，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)活動的愿望。

2.主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期我班進(jìn)展的主題活動主要有《幼兒園真好》《甜甜美蜜》《我和我家》、《歡樂六個寶》《秋天多么美》《雪花飄飄新年到》等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們堅持以幼兒為本，讓幼兒參加設(shè)計和布置為主。把孩子的作品和創(chuàng)意張貼到墻上、窗戶上、櫥柜上以及天花板上，充分發(fā)揮環(huán)境與學(xué)習(xí)的交互作用。

3.日常生活中的環(huán)境教育

以“兒童是個探究者，需賴以汲取環(huán)境中的各種印象來建構(gòu)其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能進(jìn)展出來?！睘樵瓌t，我們從日常的生活環(huán)境做起，讓幼兒養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的日常生活習(xí)慣，培育好的秩序感，使每個幼兒順當(dāng)?shù)囟冗^了入園不適應(yīng)期，解決好幼兒入園焦慮現(xiàn)象。經(jīng)過五個多月的集體生活，孩子們都有了不同的提高。在工作中，孩子們的專注、秩序、協(xié)調(diào)、獨立都在自己原有的水平上有所提高。我們教師也始終堅持讓孩子做自己的仆人。站在一個環(huán)境的維護(hù)者、教學(xué)的觀看者、示范者、及孩子的支持者和引導(dǎo)者的角度上去啟發(fā)孩子。

4.重大節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期我們度過了幾個重大的節(jié)日，分別有：教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。在節(jié)日降臨之際，教師和幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境。尤其是感恩節(jié)，孩子們請來了家里的長輩在幼兒園一起慶祝感恩節(jié)，我們大家一起動手裝扮班級環(huán)境，孩子們預(yù)備節(jié)目表演給長輩看，還細(xì)心預(yù)備了好吃的水果送給爺爺奶奶、爸爸媽媽，在這個過程當(dāng)中，親子之間的互動也多了，培育了幼兒的感恩情。

三、家園共育，形成教育合力

成人對孩子的要求肯定要全都，形成共識，只有家園全都，才能取得好的教育效果。因此，我們很注意與家長的溝通。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣，喜好興趣；通過家長會、家長園地，我們向家長宣傳我們設(shè)計課程的意圖，安排各種活動的目的。

本學(xué)期我們還充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的作用，向家長準(zhǔn)時發(fā)送幼兒園的各類活動規(guī)劃安排，以及孩子在園活動的照片，幼兒在園的狀況反應(yīng)給家長，給教師與家長、家長與家長溝通的一個很好平臺。

一個學(xué)期完畢了，孩子們的點滴進(jìn)步讓我們感到欣慰和歡樂?；貞涍@一學(xué)期的工作，確定存在很多缺乏之處，在以后的工作中我們會連續(xù)努力，努力把今后的班級工作做得更好。

擴(kuò)展閱讀：小四班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)

小四班班務(wù)總結(jié)

孩子們在小小班度過了一個開心而充實的集體生活。為此，我們教師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。從教這幾年來，我始終擔(dān)當(dāng)著小、中、大的教學(xué)工作。本學(xué)期做一名小小班教師是一個新起點，也是一個新挑戰(zhàn)。我和孩子們一起相互適應(yīng)著新的環(huán)境，與這些天真得意的“小不點兒”一起走過了歡樂的一個學(xué)期。

我們這個大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^入園的適應(yīng)期，我和陳教師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)展家訪，了解幼兒狀況，和幼兒相互熟系，消除了家長們的顧慮。

我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進(jìn)班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛勸慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭又動起手來……那些日子恨不得一個人掰成幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。但好在在我和我搭班的老教師的努力摸索下漸漸的領(lǐng)悟到許多竅門，更總結(jié)出來，帶小小班的教師必需動作快一點。

這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。一下子，要他們離開親人來到了生疏的環(huán)境、看到的是生疏的人。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感，不快樂，都在哭，有的幼兒對教師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以應(yīng)付，足足鬧了兩個月心情才穩(wěn)定下來。剛來時，孩子們都還不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條尿濕的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜愛與人溝通，情愿表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會了幫忙別人、關(guān)懷別人。記得，馬偉軒小朋友剛來時，他媽媽說：這孩子很皮，但他不會鬧的。誰知，他不僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他會立即理直氣壯的把人家拽開推到一邊，每次教師由于這事批判他時，他都會大哭大叫，好象不是他錯了，倒象是教師欺侮他了。記得斯桐是我班哭得最堅持的一個，她總是躲在一邊，只要有生疏人來到我班，她就會立即嗚嗚哇哇起來，可她的自理力量卻是數(shù)一數(shù)二的，她會幫教師把其他孩子扔的處處都是的玩具都送回筐子里；還會幫教師做力所能及的小事情，真的很棒。當(dāng)教師常常表現(xiàn)出教師愛他們，喜愛他們，還常常鼓舞與表揚他們，他們的心靈得到了勸慰，愛哭的現(xiàn)象也少了。但是其他幼兒就會產(chǎn)生妒忌，他們會動不動就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實這是幼兒的年齡特點，他們需要教師的愛，需要教師的關(guān)注。所以，我們做教師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對他們更是加倍的呵護(hù)?，F(xiàn)在幼兒能高快樂興來幼兒園了。在教師的鼓舞引導(dǎo)下，幼兒很快適應(yīng)了集體生活，能開心地與同伴、教師相處，也學(xué)會了說感謝、對不起等禮貌用語，能積極地投入活動之中。

托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特殊注意保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風(fēng)，每天準(zhǔn)時地為孩子增減衣服，認(rèn)真地洗潔凈每一張小臉并擦上潤膚霜……正是這些點點滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體安康，使我們班的出勤率始終都還較穩(wěn)定

在這個學(xué)期中，我們兩位教師積極做到準(zhǔn)時與家長溝通孩子的真實狀況，開學(xué)初，我們便對全部的家庭進(jìn)展了家訪，了解了每個孩子的家庭環(huán)境，并與孩子建立初步的感情，和家長交談取得相互的信任。同時開學(xué)后，孩子生病了能來園，我們準(zhǔn)時實行了上門家訪、電話聯(lián)系等準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系。讓家長對我們的工作放心與支持。家長工作的順當(dāng)進(jìn)展，也表達(dá)出了我們的力量與水平。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們很多的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。