兒童科學文藝教案

兒童科學文藝能夠指導兒童閱讀欣賞兒童科學文藝。教學重點：兒童科學文藝的特征教學時數(shù)：6課時教學方法：講授法教學過程：第一節(jié)兒童科學文藝的含義和特點一、兒童科學文藝的含義1、科學文藝：用藝術(shù)手法來描寫科學、表現(xiàn)科學、普及科學的文藝作品的總稱。2、兒童科學文藝：適合兒童閱讀欣賞的科學文藝。3（過藝術(shù)的想象和構(gòu)思，用生動可感的形象來進行）二、兒童科學文藝的特點（一）科學性和文學性相統(tǒng)一1的特性。（涉及的科學知識要準確無誤）2、文學性：生動、形象、富于情趣、淺顯明白。（生動的文學性就是要以活潑的形象、耐人尋味的構(gòu)思、精細微妙的描繪，使科學自身的美得到開掘，得到完美的表現(xiàn)。）（二）客觀性與幻想性相結(jié)合1、客觀性：尊重科學事實，客觀地分析、描繪科學知識，塑造文學形象。（幻想也應當符合科學邏輯。）2、充滿科學精神的合理想象，是發(fā)明創(chuàng)造的搖籃，是科學發(fā)展的先導和動力。因此，兒童科學文藝中經(jīng)常出現(xiàn)想象性的事物，尤其是科幻小說中。（三）教育性與趣味性相交融1、教育意義：科學家勇于探索的可貴品質(zhì)、造福于人類的思想情緒、與重重困難較量和抗爭的智慧，科學家所創(chuàng)造的種種奇跡，某種哲理和精神。2審美過程之中。注意：兒童科學文藝的科學性、文學性和教育性是有機結(jié)合、水乳交融的整體。第二節(jié)兒童科學文藝的類別第三節(jié)（從文學的表現(xiàn)形式來分）一、科學童話（《小蝌蚪找媽媽》、《尾巴》）1品。2、主要閱讀對象：學齡前期和學齡初期的兒童。3、特征：知識淺顯、情節(jié)單純、結(jié)構(gòu)明了，豐富的幻想、擬人和夸張的手法、普及科學知識結(jié)合。二、科學幻想小說1、定義：運用幻想手法描繪科學發(fā)展遠景和人類探索大自然奧秘的小說。2、三要素：科學的、幻想的、小說的。3、科學幻想構(gòu)思：推測過去事件、探索未知領(lǐng)域，以科學為前提，展現(xiàn)現(xiàn)實世界中并不存在的。4、文學的構(gòu)思：遵循小說的創(chuàng)作規(guī)律，組織安排生動的情節(jié)，刻畫人物形象。三、兒童科學詩（《種子的旅行》）1、定義：以優(yōu)美凝練的詩句來描寫和表現(xiàn)科學內(nèi)容，以豐富的情感將科學知識融入詩的意境的作品。2、遵循詩歌創(chuàng)作規(guī)律：濃郁的詩情、優(yōu)美的意境、精練的語言，講求節(jié)奏和韻律。四、科學小品1、定義：又稱知識小品、自然小品，是指只寫科學知識的某一個方面或科學發(fā)展的某一個（是科學文藝作品中數(shù)量較多、較為常見的文學樣式。（科學”“）（”“。）2、特征：立意新穎，往往沒有幻想或虛構(gòu)的成分，不設置曲折動人的情節(jié)，也不刻畫人物形象，然而它以小見大、雅俗共賞，具有獨特的魅力。五、兒童科學相聲相聲藝術(shù)與科學相結(jié)合，把科學知識寓于幽默與詼諧的對話之中。兒童科學相聲是我國獨有的一種兒童科學文藝形式。六、兒童科學故事用故事的形式講述科學技術(shù)方面的種種知識。七、科學寓言1、定義：運用寓言的形式，概括、生動地表現(xiàn)科學知識的內(nèi)容，并由此表達一定的教誨、訓誡意義的作品，也稱知識寓言。2、特征：嚴謹?shù)目茖W性、生動的形象性與深邃的哲理性的高度統(tǒng)一。八、科學謎語1、定義：指謎底是屬于科學知識范圍中某一種科學現(xiàn)象、科學器械、科研成果的兒童謎語。2、特征：知識性與形象性、邏輯性與啟發(fā)性的有機結(jié)合。第四節(jié)兒童科學文藝的閱讀指導【兒童科學文藝的原則：益智而又怡情。（科學的理性原則與文學的感性精神相結(jié)合。）】1、引導學生感受和欣賞作品中的形象。（這種方式有什么優(yōu)點？）（容納大量科學知識、信息，制造懸念、曲折情節(jié)，充分塑造人物形象、刻畫人物性格。）2、注意通過作品中的形象和故事，讓學生領(lǐng)略科學精神和科學情懷。/r