教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)范文三篇

第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)范文三篇教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)1新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無人照顧的情況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。首先，李教師對(duì)課程改革做了回憶，對(duì)體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)展了闡述。面對(duì)社會(huì)的開展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"安康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫根據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，李教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析^p和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的進(jìn)步和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。再次，由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉教師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要進(jìn)步自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣進(jìn)步體育教師的教科研程度，在科研研究方面還存在著很多缺乏，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。培訓(xùn)的劉教師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育理論課。張教師的親和力、林教師的嚴(yán)謹(jǐn)、李教師的優(yōu)美姿態(tài)及王教師的幽默都給我們留下了深化印象，表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否那么談何“愉快”！通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"安康第一"的指導(dǎo)思想的深化內(nèi)涵，通過教師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和教師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深化認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)。到達(dá)我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難理解到的經(jīng)歷和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力通過這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的考慮。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是安康知識(shí)的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的根底上輕松地學(xué)、快樂地練、主動(dòng)地考慮。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探究新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)220xx年4月22日至24日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行10人在扈校長(zhǎng)的帶著下在濰坊市高新區(qū)的東明學(xué)校進(jìn)展了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的三天時(shí)間里，我們先后聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)、德育處劉主任的專題講座，并與他們交流；觀摩了多位教師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)；每天學(xué)習(xí)完畢后學(xué)員互相交流體會(huì)這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以跂|明學(xué)校參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：一、特色化的校本研修東明學(xué)校秉承“責(zé)行天下”的校訓(xùn)，本著“用將來考慮今天”的辦學(xué)思想，從“學(xué)用”課堂的生成與開展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的理論出“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”校本研修。“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”包括三段聯(lián)動(dòng)、四段聯(lián)動(dòng)、五段聯(lián)動(dòng)、六段聯(lián)動(dòng)?！叭温?lián)動(dòng)”是指集體備課、說課、磨課；“四段聯(lián)動(dòng)”是在三段聯(lián)動(dòng)的根底上再進(jìn)展同備課組聽課；“五段聯(lián)動(dòng)”是在四段聯(lián)動(dòng)的根底上進(jìn)展讀課活動(dòng)；“六段聯(lián)動(dòng)”是在五段聯(lián)動(dòng)的根底上進(jìn)展賽課。賽課成績(jī)納入對(duì)教研組、備課組的集體考核?！皠?dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”力求做到“磨一課，帶全組”、“同科無弱班，同班無弱科”。這樣的“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”有力地調(diào)動(dòng)了全校教師的工作積極性、團(tuán)結(jié)合作奮進(jìn)的干勁。二、操作性強(qiáng)的四步課堂東明學(xué)校理論出導(dǎo)、學(xué)、練、用為一體的四步課堂。其新授課的形式是：導(dǎo)導(dǎo)疑誘思，引入情境；學(xué)整體感知，解疑釋惑；練變式練習(xí)，提升思維；用學(xué)以致用，開展才能。這樣的四步課堂具有民主、雙基、實(shí)效、積極、活潑、針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。三、廣泛的師生閱讀教師首先是勤奮的讀書人。其次，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了暢游書海的條件。不僅教室內(nèi)，就連樓道走廊都有書架，上面圖書分門別類的排列著。圖書角更是精致，設(shè)有桌椅可供師生舒適的閱讀。真可謂人人與書為伴，時(shí)時(shí)與書為伴，處處與書為伴。為學(xué)生的語(yǔ)文打下了堅(jiān)實(shí)的根底，為師生的人生增添了色彩。四、碩果累累的課改成果課改讓東明的教師成長(zhǎng)在濃重的教研氣氛里；工作在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研隊(duì)伍中；愉悅著大量教學(xué)資的創(chuàng)生；欣喜著教師群體的成長(zhǎng)、學(xué)生的不斷開展。五、無處不在的校園文化整個(gè)東明學(xué)校洋溢著以學(xué)生為主的校園文化氣氛。從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，學(xué)生的宣誓詞、作品和榮譽(yù)等等隨處可見。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并鼓勵(lì)學(xué)生。六、精細(xì)化的學(xué)校管理東明學(xué)校的每項(xiàng)工作都做得非常的細(xì)致，學(xué)校采取無縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕化，班主任大多是女教師，這點(diǎn)與我校很不同。更令人震撼的是學(xué)校沒有硬性的、分秒必爭(zhēng)的考勤，但教師幾乎沒有缺勤的，更有教師到了下班時(shí)間仍然在工作。也許是“責(zé)行天下”的校訓(xùn)在潛移默化的起作用吧，他們心中有責(zé)任，心中有學(xué)校、有學(xué)生。教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)3此次也是感謝學(xué)校給予的時(shí)機(jī)，讓我外出參加培訓(xùn)，雖然僅僅只有幾天的時(shí)間，但也是讓我收獲很多，得到了很多的學(xué)習(xí)，讓我更加的明白，做好教師，更是需要不斷地學(xué)習(xí)，多去交流，和其他的教師就各自的經(jīng)歷討論，也是可以讓我收獲很大，特別是培訓(xùn)的教師講課更是讓我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的感悟，也對(duì)于以后的教學(xué)更有信心去做好了，自己也是要不斷地去進(jìn)步。培訓(xùn)中教師也是講了很多關(guān)于自己教學(xué)里面的一些經(jīng)歷，這些實(shí)例也是讓我收獲很多讓我明白很多的事情，確實(shí)換一個(gè)角度，多一些考慮去解決會(huì)更好，而自己雖然也是有一些教育的經(jīng)歷，但是還是不夠的，而教師們的講解，讓我也是明白自己的教學(xué)也是以后要多一些的考慮，多去想想如何的改善能做得更好，同時(shí)也是一些思路要去調(diào)整，多一些的嘗試，作為教師更是只有更為專注多學(xué)，那么才能更有一些收獲，而不僅僅是教好學(xué)生就可以了，那僅僅是完成了教學(xué)的任務(wù)，而想要教出更好的學(xué)生，那么也是要靠自己不斷的累積經(jīng)歷不斷成長(zhǎng)的。此次的培訓(xùn)，可以說讓我對(duì)于教師這個(gè)崗位的理解和以前有了很多的不同，也是更知道這份責(zé)任在肩上很重，但是只要自己努力，也是可以更好的去教好學(xué)生的，同時(shí)也是自己得到了更大的成長(zhǎng)。培訓(xùn)除了教師講課，也是有互相的交流，一些之前自己的困惑或者沒有遇到的問題，也是在彼此的交流之中得到了更好的解決，特別是大家都是交流自己的經(jīng)歷，也是讓我明白做好教師，其實(shí)互相的去討論，從別人的教學(xué)里面能學(xué)到很多，之前雖然在辦公室也是和教師們交流，但是和外校的教師交流也是有不同的收獲，而且來自不同的地方，也是讓我感受到確實(shí)是很不一樣的。此次也是讓