初二語文教學總結(jié)5篇

—16初二語文教學總結(jié)5篇時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？下面是給大家?guī)淼淖钚鲁醵Z文教學總結(jié)，希望大家能夠喜愛!最新初二語文教學總結(jié)1本學期我擔任八班級（3）（4）班的語文教學工作，由于重新分班，兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，（3）班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。（4）班成果好的同學也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八班級的同學，我的教學方法也應適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面力量的訓練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把同學們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班同學不愿開口說話，不能主動答復問題，對語文缺乏學習的愛好和熱忱等特點，采納活潑敏捷的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，激勵同學踴躍發(fā)言，以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主取得學問，提高同學的力量。此外，注意激勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。如今本班同學喜愛上語文課，學習愛好比擬深厚。二、以抓基礎(chǔ)，培育同學良好的學習習慣為突破口，提高同學的語文力量。1、重視朗讀、培育朗讀習慣。俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充足發(fā)揮早讀的作用，每天給同學布置任務，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)同學朗讀的愛好和熱忱。一學期下來，使同學充足地熟識每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容（如古詩文、現(xiàn)代文必背語段），我把班級同學分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個同學背書必需過關(guān)；之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，顯現(xiàn)錯誤趕緊訂正，我特別注意幫忙同學區(qū)分經(jīng)常顯現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個同學。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，同學的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。2、重視書寫，培育同學標準書寫的習慣。從同學的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班同學的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了同學語文學習質(zhì)量，更能影響同學的社會交際力量，影響同學的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對同學書寫的嚴格要求，對于同學作業(yè)中存在的上述問題，一一指導訂正，甚至讓同學重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了同學書寫的狀況。3、重視積累，培育同學良好的積累習慣。新課標特別強調(diào)積累，積累所觸及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)學問等等。因此，學期之初，我要求每一個同學都準備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，同學的閱讀力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。4、重視閱讀，培育同學閱讀思索的習慣。八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。5、重視寫作，培育同學的寫作習慣。針對兩班同學寫作基礎(chǔ)差，在學初，我要求同學堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓同學口頭作文，這樣既錘煉了同學的口頭表達力量，也為寫作做了一些積淀。而且讓同學堅持寫讀后感。另外，加大對同學的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，同學的寫作水平還是有了肯定的提高。三、強化培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體同學得以進展。兩班同學兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，強化課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫忙他們查找自身存在的問題，并賜予激勵，課堂中為他們創(chuàng)設答復問題的時機，培育同學的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位同學都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。最新初二語文教學總結(jié)220X——20X學年春學期在緊急匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期本人擔當?shù)陌讼抡Z文教學工作總結(jié)如下：一、建設教學方式，建構(gòu)課堂活力教學課堂一直應當重視同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅(qū)動同學的好奇心和探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，本人認真研討教育心理，精確把握八班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我一直采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學的親切好友，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氣氛中，同學的獨特得到充足的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。二、進教學理念，改革課堂教學以實施課程改革的高標準為動身點，反復學習有關(guān)的教育教學理論，深入領(lǐng)悟新課標精神，認真反思自身教學實際，研討同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，堅持以老師為主導、同學為主體的教學理念，在教學實踐中主動探討，研討探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法，以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文。三、優(yōu)化教學手段，強化學習效率現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，為完成提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量提供了一個可操作的平臺。教學中，我一改正去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真研討教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學充足利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、扎實多樣訓練，務實語文技能新課程改革促使老師由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，完成由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。由是，方法確實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)硬筆書法每周兩頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵放飛思想，大膽發(fā)揮……授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時期的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時期，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法確實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對初中同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。五、教學有法，教無定法從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學以致用，活潑、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、浸透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。最新初二語文教學總結(jié)3光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期我擔任X班的語文教學工作，平常我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，對同學因材施教，使同學學有所得，不斷提高；課余時間，我廣泛涉獵各類學問，形成比擬合理完好的學問結(jié)構(gòu)，主動探討研討教學藝術(shù)，形成公正、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，順當完成教育教學任務。1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我主動做好以下工作：⑴課前準備：備好課，從同學的角度考慮吸引點。認真鉆研教材，把握重點與難點，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把授課內(nèi)容傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動等。⑵課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反應，調(diào)動同學的有意留意，制造良好的課堂氣氛，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，必需要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。比方找他談心，了解其心理，找出問題原因。并肯定同學前期在學習中的進步，增加他的自信念等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。3、主動參與聽課、虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。4、培育多種愛好愛好，平常自學業(yè)務學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。總之，不管班級情況如何，不管最終的結(jié)果如何，我總是盡到自己的責任，盡到一個教育者的責任，做一名稱職合格的，令同學、家長及領(lǐng)導滿意的人民老師。最新初二語文教學總結(jié)4寒假的腳步近了。值此之際，回憶一學期的教學工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成果，但也有諸多缺乏。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：首先，我主動認真學習了新的課程理念，努力完成把同學變?yōu)閷W習的主人這一目標。力求把學習主動權(quán)交給同學，盡量留給同學閱讀與活動的空間，大膽激勵同學質(zhì)疑問難。在教學過程中，主動實踐新課程理念，努力提高課堂教學效率與效果。其次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。由于這是提高語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時我認真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點；同時，充足利用網(wǎng)絡資源，并在下載的網(wǎng)絡資源的基礎(chǔ)上進行整合。上課時從課文特點動身，從同學實際動身，充足利用多媒體，以激發(fā)同學的學習主動性；并引導同學在深化理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時，盡可能地選取同學熟識的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展現(xiàn)給同學學習品嘗；然后引導同學列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。再其次，在教學中一直如一地遵循多表揚少批判的激勵性教學原則：留意發(fā)現(xiàn)同學的亮點，并適時加以鼓勵，以提高同學的學習愛好與自信念。如有的同學貪玩，學習習慣不好，成果不抱負，但他背誦課文力量強，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受勝利的喜悅，以此激發(fā)他學習語文的愛好。最終，高度重視了批改與輔導。假如同學不做作業(yè)，按時了解情況，耐煩教育，讓同學改掉缺點，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣；細心批改作業(yè)，對于作業(yè)中顯現(xiàn)的共性問題，進行集中講解；針對同學作業(yè)的個別情況，適時進行個別輔導；有的同學思想上有問題，就進行溝通，耐煩地做思想轉(zhuǎn)化工作。語文教學質(zhì)量的提高需要長期努力，可是存在的問題比擬多，所以今后的教學是任重而道遠。很多同學語文基礎(chǔ)還比擬差，主動學習的習慣非常缺乏。另外，在實踐新課程理念的過程中，放得不開，詳細表如今：同學的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不擅長發(fā)言，往往顯現(xiàn)為難的局面；而老師對于顯現(xiàn)的僵局往往不能沉著面對，總擔憂課堂任務不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決。最新初二語文教學總結(jié)5本期我擔任八班級129班的語文教學工作，本班共有同學46人，伴著年齡的增長，青春期生理和心理的影響增加，厭學的同學漸漸多起來，在教學中，我認真教學、主動鉆研、創(chuàng)新思想與方法?，F(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學實施新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深入領(lǐng)悟新課標精神，認真反思自身教學實際，研討同學，探究教法，樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，探究以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。二、用活潑敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但無視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志。為此，我們認真研討教育心理，精確把握八班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我一直采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學的親切好友，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充足的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，完成提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于