第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計說課稿 26課件

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理xxxxxxx第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1說教材

說學(xué)情特點說教學(xué)設(shè)計理念說教學(xué)方法說教學(xué)過程

說板書設(shè)計說教材說學(xué)情特點說教學(xué)設(shè)計理念說教學(xué)方法說教學(xué)2

新課程要求教學(xué)過程要突出“以人為本”，“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，突出生活與健康這一主題，使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道怎樣使自己更健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。充分利用本節(jié)內(nèi)容提供的文字、圖片以及音像等資料，引導(dǎo)學(xué)生有目的的開展分析活動，達到學(xué)生提出問題，分析問題及解決問題的能力。一、說教學(xué)設(shè)計理念新課程要求教學(xué)過程要突出“以人為本”，“3二、說教材（一）教材地位及作用1、本節(jié)內(nèi)容是初中生物學(xué)（人教版）第四單元《生物圈中的人》中的第三章《人體的呼吸》的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié)，是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內(nèi)容是貫穿本章的主體，同時對學(xué)生探究呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健有非常重要的作用，可以為進一步學(xué)習(xí)下節(jié)課《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》打下基礎(chǔ)，做好知識鋪墊。2、呼吸是人體生存的基本生理活動，學(xué)生本身知道只要人活著就必須進行呼吸作用，鼻是用來呼吸的器官，但對呼吸時還有哪些器官參與，這些器官對吸入的氣體有什么作用，了解比較少。本節(jié)的學(xué)習(xí)為呼吸系統(tǒng)知識的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并能很好的培養(yǎng)學(xué)生分析和推理能力，以及形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的觀點。二、說教材（一）教材地位及作用4（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本節(jié)教材在《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容目標(biāo)中的地位和學(xué)生已有的知識能力水平設(shè)計本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：

1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、通過分析有關(guān)的資料，說出呼吸道的作用，并認(rèn)識到呼吸道對空氣處理的能力是有限的。能力目標(biāo)：

運用已有的生活經(jīng)驗，通過分組討論合作，提高分析問題、歸納總結(jié)信息的能力。情感態(tài)度價值觀:

1．認(rèn)同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。形成自覺維護環(huán)境中空氣質(zhì)量的意識。2．關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（二）教學(xué)目標(biāo)5（三）教學(xué)重難點：重點：呼吸系統(tǒng)作為人體的八大系統(tǒng)之一，有必要掌握其的組成、作用等基礎(chǔ)知識，因此教學(xué)重點如下：1、呼吸系統(tǒng)的組成。2、通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。難點：從本節(jié)的內(nèi)容看呼吸道對空氣的處理與人的健康非常重要，但是，呼吸道對空氣的處理非常有限，因此對呼吸道作用的分析與總結(jié)是本節(jié)課教學(xué)的難點。（三）教學(xué)重難點：6三、說學(xué)情特點

七年級的學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)：一是知道人的生命與呼吸息息相關(guān)；二是大體知道呼吸系統(tǒng)的組成。但是學(xué)生對呼吸與生命活動的本質(zhì)聯(lián)系認(rèn)識不清，各呼吸器官的實際結(jié)構(gòu)與功能了解不深。另外，通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式已有一定的基礎(chǔ)，班級已具備一定的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在課堂教學(xué)中要多引用資料、圖片，結(jié)合運用多媒體，多聯(lián)系貼近生活的事例，盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗發(fā)展他們的思維能力。三、說學(xué)情特點七年級的學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)7四、說教學(xué)方法

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容知識脈絡(luò)清晰，知識相對單一，加上本節(jié)內(nèi)容中的現(xiàn)有資料分析，所以本節(jié)課采用啟發(fā)引導(dǎo)、討論交流、資料分析法等了解呼吸道的知識。四、說教學(xué)方法本節(jié)教學(xué)內(nèi)容知識脈絡(luò)清晰，知識8五、說教學(xué)過程:（一）情境導(dǎo)入

設(shè)問：為什么新生兒總是“啼哭著”來到人間？

五、說教學(xué)過程:（一）情境導(dǎo)入91、呼吸系統(tǒng)的組成：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材40-41頁內(nèi)容：（二）學(xué)習(xí)新課

呼吸道肺（氣體交換的場所）（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）1、呼吸系統(tǒng)的組成：（二）學(xué)習(xí)新課

呼吸道肺（氣體交換10會厭軟骨肺膈鼻咽喉氣管支氣管呼吸道呼吸系統(tǒng)的組成會厭肺膈鼻咽喉氣管支氣管呼吸道呼吸系統(tǒng)的組成112、呼吸道的作用：

閱讀資料(41-43頁)，思考下列問題：⑴呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？⑵呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實現(xiàn)的？⑶有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？⑷痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？⑸北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？2、呼吸道的作用：

閱讀資料(41-43頁)，思考下列問題：12（三）知識拓展1、為什么在吃飯時不能大聲說笑？

2、聲音是如何產(chǎn)生的？青春期應(yīng)該如何保護嗓子？哈……哈……吃飯時大說大笑會嗆著！（三）知識拓展2、聲音是如何產(chǎn)生的？青春期應(yīng)該如何保護嗓子？13（四）課堂小結(jié)1、呼吸系統(tǒng)的組成

2、呼吸道的作用呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）肺（氣體交換的場所）氣體進出的通道。溫暖、濕潤、清潔空氣的作用。（四）課堂小結(jié)呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）肺（氣體交14（五）鞏固練習(xí)1、人體的呼吸系統(tǒng)是由（）和（）組成的。呼吸系統(tǒng)進行氣體交換的場所是（）。2、呼吸道不僅僅是氣體的（）。它還能對吸入的氣體進行處理，使其（）、（）、（）。3、呼吸道對空氣的處理能力是（）的。4、在對溺水者進行人工呼吸以前為什么要先清除口、鼻內(nèi)的污物？5、由細菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣傳播的？敘述這些至少的微生物從外界到達發(fā)病部位的“旅程”。（五）鞏固練習(xí)1、人體的呼吸系統(tǒng)是由（）和（）組成的。15（六）課外討論外界空氣經(jīng)過呼吸道的處理進入肺以后，將在肺內(nèi)發(fā)生什么變化呢？（六）課外討論外界空氣經(jīng)過呼吸道的處理進入肺以16六、說板書設(shè)計第一節(jié)呼吸道對空氣的處理一、呼吸系統(tǒng)的組成二、呼吸道的作用呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）肺（氣體交換的場所）氣體進出的通道溫暖、濕潤、清潔空氣的作用六、說板書設(shè)計第一節(jié)呼吸道對空氣的處理一、呼吸系統(tǒng)的組成二17謝謝觀看

歡迎指導(dǎo)謝謝觀看18豬的氣管人體氣管（示C型軟骨）骨與軟骨的支撐，使整個呼吸道暢通豬的氣管人體氣管（示C型軟骨）骨與軟骨的支撐，使整個呼吸道暢19（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛細血管溫暖清潔濕潤（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛細血管溫暖清潔濕潤20北京受到沙塵暴襲擊時，人們往往要戴口罩以減少塵埃的吸入。在劇毒氣體環(huán)境中要配帶防毒面具。北京受到沙塵暴襲擊時，人們往往要戴口罩以減少塵埃的吸入。在劇21健康者的肺吸煙者的肺結(jié)論:呼吸道對空氣的處理能力是有限的。警示：1、青少年不要吸煙！吸煙危害身體健康！2、保護我們賴以生存的大氣環(huán)境！健康者的肺吸煙者的肺結(jié)論:呼吸道對空氣的處理能力是有限的。22氣管橫切氣管縱切

痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘著的灰塵和細菌等組成。它通過粘膜表面上的纖毛不斷地擺動，逐步推向喉部然后經(jīng)咳嗽排出體外。氣管橫切氣管縱切痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的粘膜所23戴安娜肯尼亞總統(tǒng)基巴基北歐人鼻子較大，鼻腔較長，有利于預(yù)熱寒冷的空氣。戴安娜肯尼亞總統(tǒng)基巴基北歐人鼻子較大，鼻腔較長，有利于預(yù)熱寒24

人們吸入的空氣和吃進的食物都要經(jīng)過咽，然后，空氣經(jīng)喉進入氣管，食物進入食道。呼吸時，會厭軟骨抬起，空氣暢通無阻；吞咽時，會厭軟骨蓋住喉口，以免食物進入氣管。邊吃飯邊說笑，吞咽時會厭軟骨來不及蓋下，食物進入氣管，引起劇烈咳嗽。人們吸入的空氣和吃進的食物都要經(jīng)過咽，然后，25聲帶拉緊聲帶張開聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的。呼吸時，兩條聲帶是分開的，當(dāng)兩條聲帶拉緊、中間的空隙縮小時，從肺部呼出的氣流振動了聲帶，就發(fā)出了聲音。聯(lián)系相關(guān)知識，解釋為什么新生兒總是啼哭著來到人間?聲帶拉緊聲帶張開聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的。呼吸26

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理xxxxxxx第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理27說教材

說學(xué)情特點說教學(xué)設(shè)計理念說教學(xué)方法說教學(xué)過程

說板書設(shè)計說教材說學(xué)情特點說教學(xué)設(shè)計理念說教學(xué)方法說教學(xué)28

新課程要求教學(xué)過程要突出“以人為本”，“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，突出生活與健康這一主題，使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道怎樣使自己更健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。充分利用本節(jié)內(nèi)容提供的文字、圖片以及音像等資料，引導(dǎo)學(xué)生有目的的開展分析活動，達到學(xué)生提出問題，分析問題及解決問題的能力。一、說教學(xué)設(shè)計理念新課程要求教學(xué)過程要突出“以人為本”，“29二、說教材（一）教材地位及作用1、本節(jié)內(nèi)容是初中生物學(xué)（人教版）第四單元《生物圈中的人》中的第三章《人體的呼吸》的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié)，是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內(nèi)容是貫穿本章的主體，同時對學(xué)生探究呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健有非常重要的作用，可以為進一步學(xué)習(xí)下節(jié)課《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》打下基礎(chǔ)，做好知識鋪墊。2、呼吸是人體生存的基本生理活動，學(xué)生本身知道只要人活著就必須進行呼吸作用，鼻是用來呼吸的器官，但對呼吸時還有哪些器官參與，這些器官對吸入的氣體有什么作用，了解比較少。本節(jié)的學(xué)習(xí)為呼吸系統(tǒng)知識的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并能很好的培養(yǎng)學(xué)生分析和推理能力，以及形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的觀點。二、說教材（一）教材地位及作用30（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本節(jié)教材在《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容目標(biāo)中的地位和學(xué)生已有的知識能力水平設(shè)計本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：

1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、通過分析有關(guān)的資料，說出呼吸道的作用，并認(rèn)識到呼吸道對空氣處理的能力是有限的。能力目標(biāo)：

運用已有的生活經(jīng)驗，通過分組討論合作，提高分析問題、歸納總結(jié)信息的能力。情感態(tài)度價值觀:

1．認(rèn)同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。形成自覺維護環(huán)境中空氣質(zhì)量的意識。2．關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（二）教學(xué)目標(biāo)31（三）教學(xué)重難點：重點：呼吸系統(tǒng)作為人體的八大系統(tǒng)之一，有必要掌握其的組成、作用等基礎(chǔ)知識，因此教學(xué)重點如下：1、呼吸系統(tǒng)的組成。2、通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。難點：從本節(jié)的內(nèi)容看呼吸道對空氣的處理與人的健康非常重要，但是，呼吸道對空氣的處理非常有限，因此對呼吸道作用的分析與總結(jié)是本節(jié)課教學(xué)的難點。（三）教學(xué)重難點：32三、說學(xué)情特點

七年級的學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)：一是知道人的生命與呼吸息息相關(guān)；二是大體知道呼吸系統(tǒng)的組成。但是學(xué)生對呼吸與生命活動的本質(zhì)聯(lián)系認(rèn)識不清，各呼吸器官的實際結(jié)構(gòu)與功能了解不深。另外，通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式已有一定的基礎(chǔ)，班級已具備一定的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在課堂教學(xué)中要多引用資料、圖片，結(jié)合運用多媒體，多聯(lián)系貼近生活的事例，盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗發(fā)展他們的思維能力。三、說學(xué)情特點七年級的學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)33四、說教學(xué)方法

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容知識脈絡(luò)清晰，知識相對單一，加上本節(jié)內(nèi)容中的現(xiàn)有資料分析，所以本節(jié)課采用啟發(fā)引導(dǎo)、討論交流、資料分析法等了解呼吸道的知識。四、說教學(xué)方法本節(jié)教學(xué)內(nèi)容知識脈絡(luò)清晰，知識34五、說教學(xué)過程:（一）情境導(dǎo)入

設(shè)問：為什么新生兒總是“啼哭著”來到人間？

五、說教學(xué)過程:（一）情境導(dǎo)入351、呼吸系統(tǒng)的組成：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材40-41頁內(nèi)容：（二）學(xué)習(xí)新課

呼吸道肺（氣體交換的場所）（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）1、呼吸系統(tǒng)的組成：（二）學(xué)習(xí)新課

呼吸道肺（氣體交換36會厭軟骨肺膈鼻咽喉氣管支氣管呼吸道呼吸系統(tǒng)的組成會厭肺膈鼻咽喉氣管支氣管呼吸道呼吸系統(tǒng)的組成372、呼吸道的作用：

閱讀資料(41-43頁)，思考下列問題：⑴呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？⑵呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實現(xiàn)的？⑶有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？⑷痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？⑸北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？2、呼吸道的作用：

閱讀資料(41-43頁)，思考下列問題：38（三）知識拓展1、為什么在吃飯時不能大聲說笑？

2、聲音是如何產(chǎn)生的？青春期應(yīng)該如何保護嗓子？哈……哈……吃飯時大說大笑會嗆著！（三）知識拓展2、聲音是如何產(chǎn)生的？青春期應(yīng)該如何保護嗓子？39（四）課堂小結(jié)1、呼吸系統(tǒng)的組成

2、呼吸道的作用呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）肺（氣體交換的場所）氣體進出的通道。溫暖、濕潤、清潔空氣的作用。（四）課堂小結(jié)呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）肺（氣體交40（五）鞏固練習(xí)1、人體的呼吸系統(tǒng)是由（）和（）組成的。呼吸系統(tǒng)進行氣體交換的場所是（）。2、呼吸道不僅僅是氣體的（）。它還能對吸入的氣體進行處理，使其（）、（）、（）。3、呼吸道對空氣的處理能力是（）的。4、在對溺水者進行人工呼吸以前為什么要先清除口、鼻內(nèi)的污物？5、由細菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣傳播的？敘述這些至少的微生物從外界到達發(fā)病部位的“旅程”。（五）鞏固練習(xí)1、人體的呼吸系統(tǒng)是由（）和（）組成的。41（六）課外討論外界空氣經(jīng)過呼吸道的處理進入肺以后，將在肺內(nèi)發(fā)生什么變化呢？（六）課外討論外界空氣經(jīng)過呼吸道的處理進入肺以42六、說板書設(shè)計第一節(jié)呼吸道對空氣的處理一、呼吸系統(tǒng)的組成二、呼吸道的作用呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）肺（氣體交換的場所）氣體進出的通道溫暖、濕潤、清潔空氣的作用六、說板書設(shè)計第一節(jié)呼吸道對空氣的處理一、呼吸系統(tǒng)的組成二43謝謝觀看

歡迎指導(dǎo)謝謝觀看44豬的氣管人體氣管（示C型軟骨）骨與軟骨的支撐，使整個呼吸道暢通豬的氣管人體氣管（示C型軟骨）骨與軟骨的支撐，使整個呼吸道暢45（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛細血管溫暖清潔濕潤（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛細血