統(tǒng)編三年級上冊《古詩三首》課件

4.古詩三首統(tǒng)編版教材語文三年級上冊4.古詩三首統(tǒng)編版教材語文三年級上冊1第一課時第一課時2整體感知古詩三首山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。整體感知古詩三首山行贈劉景文夜書所見3初猜詩意初猜詩意4導學單1：1.自由讀讀這首詩，讀準字音，讀出節(jié)奏感。2.小組內(nèi)朗讀，準備匯報。讀準古詩導學單1：讀準古詩5讀準古詩山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。jìnɡfēnɡ讀準古詩山行jìnɡfēnɡ6導學單2：1.再次讀詩，圈出詩中寫到的景物。2.小組合作把古詩描寫的內(nèi)容畫成一幅簡筆畫。3.借助畫面，試著用自己的話說說詩句的意思。讀懂古詩閱讀有方法——畫圖法導學單2：讀懂古詩閱讀有方法——畫圖法7讀懂古詩山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。讀懂古詩山行8深情誦讀山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。深情誦讀山行9深情誦讀深情誦讀10寒書寫生字徑斜霜寒書寫生字徑斜霜11我的作業(yè)1．有感情地背誦《山行》。2．以《山行》為書寫內(nèi)容，完成一幅硬筆書法作品，書寫正確、美觀，注意行款。學有余力的可以默寫。布置作業(yè)我的作業(yè)布置作業(yè)12贈劉景文第二課時贈劉景文第二課時13導學單1：1．自讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏感。2．組內(nèi)輪流讀詩，其他同學注意傾聽、評價。讀準古詩導學單1：讀準古詩14讀準古詩qínɡchénɡ贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。zènɡcán讀準古詩qínɡchénɡ贈劉景文zènɡcán15導學單2：1.運用學過的方法，讀讀詩，看看讀懂了什么？不懂的地方打個問號。2.組內(nèi)交流，重點理解“荷盡、菊殘、擎、君”。3.試著用自己的話說說詩句的意思。讀懂古詩導學單2：讀懂古詩16讀懂古詩贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。讀懂古詩贈劉景文17導學單3：1.這首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪里看出來的？圈出有關詞語。2.結合資料卡，思考：此詩明明描寫的是秋天的景色，為什么題目是《贈劉景文》呢?讀懂古詩

資料卡：此詩是蘇軾于宋哲宗元佑五年（1090）任杭州太守時所作。蘇軾在杭州見好友劉景文時，劉景文已經(jīng)五十八歲了，劉景文因年老還不得志而意志消沉。在蘇軾的舉薦和鼓勵下，劉景文才得到升遷。導學單3：讀懂古詩資料卡：此詩是蘇軾于宋哲宗元佑五年18讀懂古詩贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。讀懂古詩贈劉景文19書寫生字贈殘橙書寫生字贈殘橙20我的作業(yè)

1．有感情地背誦《贈劉景文》。2．結合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。布置作業(yè)我的作業(yè)布置作業(yè)21夜書所見第三課時夜書所見第三課時22夜書所見第三課時寫下記下夜書所見第三課時寫下23導學單1：1．自讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏感。2．圈出詩中作者看到的景物。想象畫面，詩人看到了什么？聽到了什么？想到了什么？讀準古詩導學單1：讀準古詩24讀準古詩夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。tiǎo讀準古詩夜書所見tiǎo25字詞積累挑tiāo挑水

tiǎo挑戰(zhàn)字詞積累挑tiāo挑水tiǎo挑戰(zhàn)26

蕭促籬xiāo蕭條蕭蕭cù促進促織lí

籬笆籬落

蕭xiāo蕭條蕭蕭cù促進27讀懂古詩夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。讀懂古詩夜書所見28江上秋風動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲送寒聲：送來陣陣寒意動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲送寒聲：送來陣陣寒意動客29蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，30知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑促織：捉蟋蟀籬落：籬笆知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑促織：捉蟋蟀籬落：31促織就是蟋蟀，一種昆蟲。促織就是蟋蟀，一種昆蟲。32統(tǒng)編三年級上冊《古詩三首》課件33對比閱讀對比閱讀34書寫生字送挑書寫生字送挑35我的作業(yè)

1.有感情地背誦古詩三首。2.繼續(xù)搜尋有關秋天的詩句，讀讀背背。布置作業(yè)我的作業(yè)布置作業(yè)364.古詩三首統(tǒng)編版教材語文三年級上冊4.古詩三首統(tǒng)編版教材語文三年級上冊37第一課時第一課時38整體感知古詩三首山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。整體感知古詩三首山行贈劉景文夜書所見39初猜詩意初猜詩意40導學單1：1.自由讀讀這首詩，讀準字音，讀出節(jié)奏感。2.小組內(nèi)朗讀，準備匯報。讀準古詩導學單1：讀準古詩41讀準古詩山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。jìnɡfēnɡ讀準古詩山行jìnɡfēnɡ42導學單2：1.再次讀詩，圈出詩中寫到的景物。2.小組合作把古詩描寫的內(nèi)容畫成一幅簡筆畫。3.借助畫面，試著用自己的話說說詩句的意思。讀懂古詩閱讀有方法——畫圖法導學單2：讀懂古詩閱讀有方法——畫圖法43讀懂古詩山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。讀懂古詩山行44深情誦讀山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。深情誦讀山行45深情誦讀深情誦讀46寒書寫生字徑斜霜寒書寫生字徑斜霜47我的作業(yè)1．有感情地背誦《山行》。2．以《山行》為書寫內(nèi)容，完成一幅硬筆書法作品，書寫正確、美觀，注意行款。學有余力的可以默寫。布置作業(yè)我的作業(yè)布置作業(yè)48贈劉景文第二課時贈劉景文第二課時49導學單1：1．自讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏感。2．組內(nèi)輪流讀詩，其他同學注意傾聽、評價。讀準古詩導學單1：讀準古詩50讀準古詩qínɡchénɡ贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。zènɡcán讀準古詩qínɡchénɡ贈劉景文zènɡcán51導學單2：1.運用學過的方法，讀讀詩，看看讀懂了什么？不懂的地方打個問號。2.組內(nèi)交流，重點理解“荷盡、菊殘、擎、君”。3.試著用自己的話說說詩句的意思。讀懂古詩導學單2：讀懂古詩52讀懂古詩贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。讀懂古詩贈劉景文53導學單3：1.這首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪里看出來的？圈出有關詞語。2.結合資料卡，思考：此詩明明描寫的是秋天的景色，為什么題目是《贈劉景文》呢?讀懂古詩

資料卡：此詩是蘇軾于宋哲宗元佑五年（1090）任杭州太守時所作。蘇軾在杭州見好友劉景文時，劉景文已經(jīng)五十八歲了，劉景文因年老還不得志而意志消沉。在蘇軾的舉薦和鼓勵下，劉景文才得到升遷。導學單3：讀懂古詩資料卡：此詩是蘇軾于宋哲宗元佑五年54讀懂古詩贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。讀懂古詩贈劉景文55書寫生字贈殘橙書寫生字贈殘橙56我的作業(yè)

1．有感情地背誦《贈劉景文》。2．結合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。布置作業(yè)我的作業(yè)布置作業(yè)57夜書所見第三課時夜書所見第三課時58夜書所見第三課時寫下記下夜書所見第三課時寫下59導學單1：1．自讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏感。2．圈出詩中作者看到的景物。想象畫面，詩人看到了什么？聽到了什么？想到了什么？讀準古詩導學單1：讀準古詩60讀準古詩夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。tiǎo讀準古詩夜書所見tiǎo61字詞積累挑tiāo挑水

tiǎo挑戰(zhàn)字詞積累挑tiāo挑水tiǎo挑戰(zhàn)62

蕭促籬xiāo蕭條蕭蕭cù促進促織lí

籬笆籬落

蕭xiāo蕭條蕭蕭cù促進63讀懂古詩夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。讀懂古詩夜書所見64江上秋風動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲送寒聲：送來陣陣寒意動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲送寒聲：送來陣陣寒意動客65蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。蕭