英語教師培訓(xùn)案例課件

廣州市中學(xué)英語教師

培訓(xùn)案例分享廣州市教育研究院

陳皓曦（2014-11-18，華南師大國培班）廣州市中學(xué)英語教師

培訓(xùn)案例分享廣州市教育研究院陳皓曦專項培訓(xùn)：青年教師高考研修班專項培訓(xùn)：城—鄉(xiāng)骨干教師結(jié)對培訓(xùn)賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合：利用課題進行教師培訓(xùn)廣州市

英語教師培訓(xùn)案例專項培訓(xùn)：專項培訓(xùn)：賽訓(xùn)結(jié)合：研訓(xùn)結(jié)合：廣州市

英語教師培訓(xùn)訓(xùn)案培方確定培訓(xùn)主題、目標和內(nèi)容提供培訓(xùn)內(nèi)容的理據(jù)培訓(xùn)活動典型案例和方法培訓(xùn)方案評價培訓(xùn)對象需求分析*教學(xué)現(xiàn)狀*存在問題*教師困惑*主題是否具體*問題解決意識是否鮮明*理論依據(jù)是否充實*學(xué)員實操是否足夠*英語教師專業(yè)發(fā)展*英語學(xué)科和外語教學(xué)法理論*學(xué)生外語學(xué)習(xí)理論①②③④⑤訓(xùn)案確定培訓(xùn)主題、目標和內(nèi)容提供培訓(xùn)內(nèi)容的理據(jù)培訓(xùn)活動典型案賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)(背景介紹）背景2013年，廣州市教育工會委托舉辦：“中國夢園丁美”教師技能競賽對象各區(qū)/直屬學(xué)校根據(jù)分配名額選派共40多名教學(xué)能力較強的優(yōu)秀教師學(xué)科經(jīng)過筆試選拔出共40多名英語聽、讀、寫能力較強的優(yōu)秀教師分析經(jīng)費充足，所需場地有保證，可保障多階段賽訓(xùn)結(jié)合的順利實施受訓(xùn)者均為教師中的優(yōu)秀代表，對針對競賽的培訓(xùn)有需求，積極參與的動機強烈由于針對競賽而設(shè)計，培訓(xùn)的目標與培訓(xùn)內(nèi)容均比較明確結(jié)論利用技能競賽進行培訓(xùn)應(yīng)該能取得比較好的效果，也利于推廣賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)(背景介紹）背景目前我市中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析（聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題）忽略對教學(xué)材料的深入分析缺乏對學(xué)生水平的合理預(yù)測對教法的關(guān)注較多，對學(xué)法的關(guān)注較少培訓(xùn)重點：應(yīng)關(guān)注對教師教學(xué)理念的引導(dǎo)Teachershavetheirownconstructsaboutteachingwhichinfluencetheirreactiontotheoreticalperspectivesonlearningandmodelsofpractice…Howteachersrespondtoformaltheoryandtheextenttowhichitleadspracticeinlargepartdependsontheirconstructs.(Schoonmaker&Ryan,1996)語言觀/學(xué)生觀/教學(xué)觀/教材觀賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（培訓(xùn)對象分析）目前我市中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析（聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題）賽訓(xùn)結(jié)合：利競賽的目標：通過競賽，發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀的骨干教師；通過培訓(xùn)提升骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)。競賽的內(nèi)容：包括教育理論及學(xué)科知識及學(xué)科教學(xué)知識的筆試、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計及現(xiàn)場說課三個環(huán)節(jié)。三個階段的競賽，對參賽者的綜合素質(zhì)要求高競賽的組織：充分考慮到此次競賽是一個進行骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及拔高的好機會，因此競賽委員會討論確定將此次競賽的組織形式擴大為賽、訓(xùn)結(jié)合的形式。賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（方案設(shè)計）競賽的目標：通過競賽，發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀的骨干教師；通過培訓(xùn)提升骨工作坊、教學(xué)實踐、論壇、研討會、課題研究等觀看演示小組討論練習(xí)做事聆聽講座教別人做閱讀文獻觀看視頻培訓(xùn)方式的選擇依據(jù)：學(xué)習(xí)金字塔（美國緬因州國家訓(xùn)練實驗室）工作坊、教學(xué)實踐、論壇、研討會、課題研究等觀看演示培訓(xùn)方式的競賽內(nèi)容Stage1：筆試（教育教學(xué)理論及學(xué)科專業(yè)知識，包括命題作文“如何激發(fā)學(xué)生的動機？”）現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計（設(shè)計模板包括：學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)材料分析、教學(xué)策略與方法的選擇、教學(xué)任務(wù)的設(shè)計等，參考TKT模板）現(xiàn)場說課（說課說什么？）培訓(xùn)內(nèi)容（賽前）Genreanalysisandacademicwriting（賽中）（任務(wù)指導(dǎo)語） 講座：教學(xué)任務(wù)的設(shè)計與有效實施（賽后）一堂好課的標準；技能競賽教學(xué)設(shè)計與說課綜述賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（方案設(shè)計）競賽內(nèi)容個人素質(zhì)語言（口語、書面語）：表達準確、規(guī)范、得體；語音、語調(diào)自然、流暢媒體運用：嫻熟得當(dāng)、課件設(shè)計精美、內(nèi)容呈現(xiàn)清晰、有助學(xué)習(xí)過程說課技巧：陳述清晰，有理有據(jù)，邏輯性強，詳略得當(dāng)，重點突出教學(xué)目標符合課標及學(xué)生實際；多元、具體、可操作性強賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計與說課評分標準的設(shè)計）個人素質(zhì)賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容能準確把握文本語篇特征，能正確運用語篇分析方法確定教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)、梯度合理；各環(huán)節(jié)邏輯嚴密、環(huán)環(huán)相扣；重難點突出教學(xué)策略與方法符合英語語言教學(xué)本質(zhì)規(guī)律；符合學(xué)生認知思維發(fā)展規(guī)律注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，貼近學(xué)生生活教學(xué)理念科學(xué)賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計與說課評分標準的設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)1.Textanalysis2.Studentsanalysis(basedonthestudents’generalsituationinyourschool)3.Learningoutcome4.TeachingMethods5.UseofMedia6.ProceduresStageStageaimTeacheractivitiesStudentactivitiesTimeLessonPlan賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計試題及教學(xué)設(shè)計模板）1.TextanalysisStageStageaimLessonPlan——Textanalysis指導(dǎo)語的設(shè)計Pleaseprovidea200-300writtenanalysisofthepassagethathasbeenprovidedforthislesson.Brieflydescribewhatyouconsidertobetheimportantfeatures/aspectsofthetext(thismayrelatetotextstructure,function,vocabulary,grammarand/oranyotheraspectsyouconsiderrelevant).Explainwhichofthesefeatures/aspectsyouwillincludeinyourlessonandthereasons

foryourselection.賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計試題及教學(xué)設(shè)計模板）LessonPlan——Textanalysis指導(dǎo)Supposeyouhaveguidedyourstudentsthroughthereadingofthefollowingtext.Pleasedesignalessonof40minutestostudentsofGrade8,focusingonlanguageuse(vocabulary,grammar,discourseknowledge,andsoon).Haveyoueverwonderedwhysomepeoplearesuccessfulinbusinessandothersarenot?Here'sastoryaboutonesuccessfulbusinessperson,Mr.ZitaKazi.Hestartedoutwashingdishesandtodayheowns168restaurants.IwasborninBhatkal,asmalltowninsouthwestIndia.Mydreamwasto...Attheageof23...WhileIwasworking…Oneday,...Afewyearslater,…Today....TeachingMaterialforJuniorGroupSupposeyouhaveguidedyoUsingthefollowingtextpleasedesignalessonof40minutestoSeniorTwostudents,focusingonreadingand/orwritinglesson.Securitycamerasarebecomingincreasinglycommoninmanycountries....Butdotheadvantagesofthesecamerasoutweightheirnegativeimpact?Surveillancecamerashaveseveralbenefits.Anobviousbenefitisthat...Thiswill...Amoreimportantpointisthat...Theywillnot...Camerasarealso...Governmentsdonot...However,...Thebiggestobjectionconcernsprivacy.Manypeoplefeelthat...Theyfeelthat...Anotherpointisthat...Thirdly,...Inconclusion,althoughtherearedefiniteadvantages…,weneedtobalance...Ifwedonot...

TeachingMaterialforSeniorGroupUsingthefollowingtextp賽前培訓(xùn)WorkshopGenreanalysis

&academicwriting賽第二階段：現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽2小時內(nèi)上機完成并提交第二階段：2小時內(nèi)上機完成并提交第三階段：現(xiàn)場說課現(xiàn)場分高、初中兩組進行市內(nèi)老師自由觀摩第分高、初中兩組進行賽中培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計與有效實施（黃麗燕）賽后培訓(xùn)技能競賽之教學(xué)設(shè)計與說課綜述（陳皓曦）賽后培訓(xùn)一堂好課的標準（黃志紅）賽中培訓(xùn)賽后培訓(xùn)賽后培訓(xùn)本次競賽，歷時兩個月，為參賽者提供了很好的展示與提升的機會，也為1000人次來自全市的中學(xué)英語教師、教研會理事及區(qū)（縣）教研員提供了觀摩學(xué)習(xí)與專題培訓(xùn)的機會。無論是參賽者，還是參加培訓(xùn)的其他老師，均認為本次競賽的組織形式新穎，過程規(guī)范，專題培訓(xùn)針對性強，效果顯著，對參與者與觀摩者的專業(yè)素養(yǎng)提高產(chǎn)生良好的促進作用。參與評委工作，來自高校（華師和廣大）及省教研院的專家們，普遍對此次競賽豐富多樣的組織形式給予充分的認可，認為本次競賽達到了賽、研、訓(xùn)三贏的目的，也為職前教育（師范生）及我省的教師培訓(xùn)提供了有益的參考。賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（效果）本次競賽，歷時兩個月，為參賽者提供了很好的展示與提升的機會，本次競賽，學(xué)科發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的中學(xué)教學(xué)骨干。這些獲獎?wù)邔⒃诟髯缘膮^(qū)域與學(xué)校更好地發(fā)揮“種子”的作用。本次競賽，收集了一批可貴的教學(xué)設(shè)計樣本及說課錄像案例。這對于今后深入研究教師在教學(xué)設(shè)計中存在的問題，進行案例與對比分析等提供了難得的數(shù)據(jù)。本次競賽，促使我個人堅定了開展“語篇分析在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究”的決心。而相關(guān)的課題今年也申報成功，目前正在嘗試通過課題研究對課題組中的一線老師進行專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（效果）本次競賽，學(xué)科發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的中學(xué)教學(xué)骨干。這些獲獎?wù)逿hepassageintroducesthestoryofasuccessfulbusinessmanZitaKaziandrevealshissecrettosuccess—workhardandfigureoutsolutionstodifficulty.Thepassageisatypicalworkofbiography.Firstly,itisorganizedinchronologicalorder,withcleartimeindicatorsatthebeginningofeachparagraphandthroughoutthewholepassage,suchas“whenIwas16yearsold”,“Attheageof23”,“WhileIwasworkingthere”etc.Second,thepassageisgenerallywritteninsimplepasttenseandpastcontinuoustense,sinceitdescribesZitaKazi’slifefromhisbirthtillthepresent.Third,thevocabularyinthepassagecanbeunderstoodbythestudentsbasedonthecontext,thusnothinderingstudents’understandingofthepassage.Fourth,thepassageprovidesagoodexampleofhowtowriteabiographytothestudents.Meanwhile,itinspiresthestudentstoworkhardinordertochasetheirdreamsinthefuture.教學(xué)設(shè)計之文本分析優(yōu)秀案例（二中勞曉靜）ThepassageintroducesthestoIwillincludethediscourseknowledgeandgrammarinmylessoninordertohelpstudentsmasterthewritingofabiography,becausethesefeaturesarethemostexplicitfeaturesofthepassageandthemostpracticalinwritingapieceofbiography.Followingtheexampleinthereadingmaterialanddiscoveringtherulesbythemselves,studentswillbeabletolearnhowtocomposeabiographyusingtimeindicatorsandcorrecttensesintheirwriting.教學(xué)設(shè)計之文本分析優(yōu)秀案例（二中勞曉靜）IwillincludethediscoursekThanksforlistening!

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陳皓曦（2014-11-18，華南師大國培班）廣州市中學(xué)英語教師

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英語教師培訓(xùn)案例專項培訓(xùn)：專項培訓(xùn)：賽訓(xùn)結(jié)合：研訓(xùn)結(jié)合：廣州市

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foryourselection.賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計試題及教學(xué)設(shè)計模板）LessonPlan——Textanalysis指導(dǎo)Supposeyouhaveguidedyourstudentsthroughthereadingofthefollowingtext.Pleasedesignalessonof40minutestostudentsofGrade8,focusingonlanguageuse(vocabulary,grammar,discourseknowledge,andsoon).Haveyoueverwonderedwhysomepeoplearesuccessfulinbusinessandothersarenot?Here'sastoryaboutonesuccessfulbusinessperson,Mr.ZitaKazi.Hestartedoutwashingdishesandtodayheowns168restaurants.IwasborninBhatkal,asmalltowninsouthwestIndia.Mydreamwasto...Attheageof23...WhileIwasworking…Oneday,...Afewyearslater,…Today....TeachingMaterialforJuniorGroupSupposeyouhaveguidedyoUsingthefollowingtextpleasedesignalessonof40minutestoSeniorTwostudents,focusingonreadingand/orwritinglesson.Securitycamerasarebecomingincreasinglycommoninmanycountries....Butdotheadvantagesofthesecamerasoutweightheirnegativeimpact?Surveillancecamerashaveseveralbenefits.Anobviousbenefitisthat...Thiswill...Amoreimportantpointisthat...Theywillnot...Camerasarealso...Governmentsdonot...However,...Thebiggestobjectionconcernsprivacy.Manypeoplefeelthat...Theyfeelthat...Anotherpointisthat...Thirdly,...Inconclusion,althoughtherearedefiniteadvantages…,weneedtobalance...Ifwedonot...

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&academicwriting賽第二階段：現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽2小時內(nèi)上機完成并提交第二階段：2小時內(nèi)上機完成并提交第三階段：現(xiàn)場說課現(xiàn)場分高、初中兩組進行市內(nèi)老師自由觀摩第分高、初中兩組進行賽中培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計與有效實施（黃麗燕）賽后培訓(xùn)技能競賽之教學(xué)設(shè)計與說課綜述（陳皓曦）賽后培訓(xùn)一堂好課的標準（黃志紅）賽中培訓(xùn)賽后培訓(xùn)賽后培訓(xùn)本次競賽，歷時兩個月，為參賽者提供了很好的展示與提升的機會，也為1000人次來自全市的中學(xué)英語教師、教研會理事及區(qū)（縣）教研員提供了觀摩學(xué)習(xí)與專題培訓(xùn)的機會。無論是參賽者，還是參加培訓(xùn)的其他老師，均認為本次競賽的組織形式新穎，過程規(guī)范，專題培訓(xùn)針對性強，效果顯著，對參與者與觀摩者的專業(yè)素養(yǎng)提高產(chǎn)生良好的促進作用。參與評委工作，來自高校（華師和廣大）及省教研院的專家們，普遍對此次競賽豐富多樣的組織形式給予充分的認可，認為本次競賽達到了賽、研、訓(xùn)三贏的目的，也為職前教育（師范生）及我省的教師培訓(xùn)提供了有益的參考。賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（效果）本次競賽，歷時兩個月，為參賽者提供了很好的展示與提升的機會，本次競賽，學(xué)科發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的中學(xué)教學(xué)骨干。這些獲獎?wù)邔⒃诟髯缘膮^(qū)域與學(xué)校更好地發(fā)揮“種子”的作用。本次競賽，收集了一批可貴的教學(xué)設(shè)計樣本及說課錄像案例。這對于今后深入研究教師在教學(xué)設(shè)計中存在的問題，進行案例與對比分析等提供了難得的數(shù)據(jù)。本次競賽，促使我個人堅定了開展“語篇分析在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究”的決心。而相關(guān)的課題今年也申報成功，目前正在嘗試通過課題研究對課題組中的一線老師進行專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。賽訓(xùn)結(jié)合：利用技能競賽進行教師培訓(xùn)（效果）本次競賽，學(xué)科發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的中學(xué)教學(xué)骨干。這些獲獎?wù)逿hepassageintroducesthestoryofasuccessfulbusinessmanZitaKaziandrevealshissecrettosuccess—workhardandfigureoutsolutionstodifficulty.Thepassageisatypicalworkofbiography.Firstly