《愛蓮說》課件 (省一等獎(jiǎng))2022年新版

愛蓮說愛蓮說1.把握文章內(nèi)容，積累文言字詞。2.理解作者用托物言志的方法表達(dá)的高潔情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章內(nèi)容，積累文言字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。〞新課導(dǎo)入“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。〞新課導(dǎo)入?江南可采蓮?江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東。魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。?江南可采蓮?【周敦頤】〔1017—1073年〕，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號(hào)元公，北宋著名的唯心主義哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。【代表作】?周元公集??愛蓮說??太極圖說??通書?〔后人整編進(jìn)?周元公集?〕。走近作者【周敦頤】〔1017—1073年〕，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號(hào)周敦頤任職南康郡時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池〔后被稱為“愛蓮池〞〕，池中建“賞蓮池〞，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下?愛蓮說?，借花述志。周敦頤任職南康郡時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈

說：古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。文體知識(shí)說：古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物蕃淤泥濯清漣褻玩鮮fányūxiǎnliánzhuó

xiè字詞積累蕃淤泥濯fányūxiǎnliá朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知

水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛菊。自/李唐來，世人/甚愛/牡丹。予/獨(dú)愛蓮之/出淤泥而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/凈植，可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛菊。自

予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞。蓮之愛，同予者/何人？牡丹/之愛，宜乎/眾矣。予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，再讀課文，結(jié)合注釋翻譯。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐〞。多只再讀課文，結(jié)合注釋翻譯。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉譯文：水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。譯文：水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。河溝、池塘里積存的污泥。經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。沾染〔污穢〕?！采彽谋硟?nèi)部貫穿，外部筆直。香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽?？拷媾?。潔凈地挺立。語氣詞。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，河溝、池塘里積存的污泥譯文：我那么唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷；〔它的莖〕內(nèi)空外直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠(yuǎn)，就越清幽；它筆直潔凈地立在水中，〔只〕可以從遠(yuǎn)處欣賞，卻不能靠近去玩弄啊。譯文：我那么唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。譯文：我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。嘆詞，表示感慨。少。像我一樣的還有什么人呢？人應(yīng)當(dāng)很多了。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，嘆詞，表示感慨。少。像我一樣譯文：唉!對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了！

譯文：唉!對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛好一、一詞多義1.水陸草木之花2.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染助詞，的。主謂間，取消句子獨(dú)立性，不譯。字詞積累3.香遠(yuǎn)益清4.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉動(dòng)詞，遠(yuǎn)播。名詞，在遠(yuǎn)處。一、一詞多義1.水陸草木之花2.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染助詞，二、詞類活用1.不蔓不枝名詞作動(dòng)詞，長枝蔓，長枝杈。2.香遠(yuǎn)益清形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播。三、特殊句式1.予謂菊，花之隱逸者也判斷句，翻譯時(shí)加“是〞字。2.菊之愛賓語前置，譯為“對(duì)于菊花的喜愛〞。二、詞類活用1.不蔓不枝名詞作動(dòng)詞，長枝蔓，長枝杈。2.香遠(yuǎn)朗讀課文，說說題目中包含的信息。愛蓮說文體文章寫作的主體作者的感情含義：說說愛好蓮花的問題細(xì)節(jié)探究朗讀課文，說說題目中包含的信息。愛文體文章寫作的主體作者的感

作者是從哪些方面描寫蓮花的？又賦予了蓮花哪些品格？〔1〕“出淤泥而不染，濯清漣而不妖〞生長環(huán)境，高潔、質(zhì)樸。〔2〕“中通外直，不蔓不枝〞體態(tài)，正直?！?〕“香遠(yuǎn)益清〞氣味，芳香?！?〕“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉〞風(fēng)度氣質(zhì)，清高、品行端正。作者是從哪些方面描寫蓮花的？又賦予了蓮花哪些品格？〔

這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對(duì)她那高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美之情。這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗

課文除了寫蓮，還寫了哪幾種花？共有幾處寫到？還有菊花、牡丹，三處。陶淵明——菊——隱逸者——鮮有聞?dòng)琛彙印枵吆稳耸廊恕档ぁ毁F者——宜乎眾課文除了寫蓮，還寫了哪幾種花？共有幾處寫到？還有菊花

為什么說菊是花之隱逸者？陶淵明為何對(duì)菊情有獨(dú)鐘？菊花凌霜開放隱士的象征陶淵明“不愿為五斗米折腰〞隱居為什么說菊是花之隱逸者？陶淵明為何對(duì)菊情有獨(dú)鐘？菊花?飲酒?結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。

他遠(yuǎn)離污濁的官場(chǎng)、喧囂的塵世，歸隱田園后的悠然自得、閑適恬淡的隱居生活。?飲酒?他遠(yuǎn)離污濁的官場(chǎng)、喧囂的塵世，歸隱田園后的悠

為什么說牡丹是富貴者的象征？世人甚愛牡丹反映了人們?cè)鯓拥纳顟B(tài)度呢？牡丹絢麗濃艷，國色天香，因此它是雍容華貴的象征。唐朝初期，特別推崇牡丹，把它視為珍品，譽(yù)為國花。到貞元時(shí)，對(duì)牡丹的賞玩，更成為盛行長安的風(fēng)氣。暮春時(shí)節(jié)，車水馬龍，權(quán)貴們不惜高價(jià)爭相購置。為什么說牡丹是富貴者的象征？世人甚愛牡丹反映了人們?cè)酢拔┯心档ふ鎳?，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。〞——唐·劉禹錫?賞牡丹?“三條九陌花時(shí)節(jié)，萬馬千車看牡丹。〞——徐凝作者用“牡丹之愛，宜乎眾矣〞婉曲地批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)?！拔┯心档ふ鎳ㄩ_時(shí)節(jié)動(dòng)京城。〞作者用“牡丹之愛，宜乎眾

作者寫蓮的同時(shí)，還寫了菊與牡丹，這樣寫有何用意？通過不同角度的襯托，突出蓮花的高潔，襯托了文章的主題。菊花的傲然凌霜蓮的潔身自好牡丹的絢麗濃艷蓮的質(zhì)樸、自然作者寫蓮的同時(shí)，還寫了菊與牡丹，這樣寫有何用意？怎樣理解“蓮之愛，同予者何人〞？這是一個(gè)反問句。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮〞；另一方面也透露出對(duì)人生世事的感慨，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。怎樣理解“蓮之愛，同予者何人〞？這是一個(gè)反問句。一方

文章的主旨句是哪一句？說說這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？主旨句：“蓮，花之君子者也〞

作者把蓮比作花中的君子，他是要贊美君子形象，這句話是全文的核心，借贊花來贊人。借物喻人、托物言志文章的主旨句是哪一句？說說這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思1.托物言志。蓮花，出于污泥不染其污，沐于清漣而不媚于世。處美境不忘形，超然物外剛正不阿，不攀附權(quán)貴，這是蓮的氣質(zhì)風(fēng)度，更是作者一生人格的寫照。作者借花喻人，托物抒懷，說明自己不慕權(quán)貴，潔身自好的生活態(tài)度。寫法探究1.托物言志。蓮花，出于污泥不染其污，沐于清漣而不媚“蓮之愛，同予者……宜乎眾矣。〞2.多種修辭手法的運(yùn)用。排比、比喻反襯反問“予謂菊……花之君子者也。〞“同予者何人？〞“蓮之愛，同予者……宜乎眾矣。〞2.多種修辭手法的運(yùn)用。排比全文以物喻人，托物言志，通過對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染〞的美德。表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡和鄙視。小結(jié)全文以物喻人，托物言志，通過對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌愛蓮說惋惜世人——牡丹——富貴者——宜乎眾陶淵明——菊——隱逸者——鮮有聞?dòng)琛彙印枵吆稳吮梢曎澝劳形镅灾景鍟O(shè)計(jì)愛蓮說惋惜世人——牡丹——富貴者——宜乎眾陶淵明——菊——隱用托物言志的方法造句：例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆∪缜甯哒?，人格高尚的君子。造句：我愛蠟燭，因?yàn)樗紵约赫樟羷e人，恰如默默無聞，甘為孺子牛的老師。隨堂訓(xùn)練用托物言志的方法造句：例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆旒s客約客【趙師秀】〔1170—1219年〕，字紫芝，號(hào)靈秀，亦稱靈芝，又號(hào)天樂。永嘉〔今浙江溫州〕人。南宋詩人。與徐照、徐璣、翁卷并稱“永嘉四靈〞，人稱“鬼才〞，開創(chuàng)“江湖派〞一代詩風(fēng)。走近作者【趙師秀】〔1170—1219年〕，字紫芝，號(hào)靈秀，亦稱靈芝朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。約客趙師秀黃梅/時(shí)節(jié)/家家雨，青草/池塘/處處蛙。有約/不來/過夜半，閑敲/棋子/落燈花。整體感知朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。約客趙師秀整體感知再讀詩歌，結(jié)合注釋了解大意。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。燈芯燃燒后結(jié)成的花狀物。夏初江南梅子黃熟的時(shí)節(jié)，即梅雨季節(jié)。再讀詩歌，結(jié)合注釋了解大意。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。大意：黃梅時(shí)節(jié)，處處都在下雨，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙鳴。時(shí)已過午夜，已約請(qǐng)好的客人還沒有來，我只好消磨時(shí)間似的用棋子在棋盤上輕輕敲擊，震落了燈花。大意：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨〞交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，視覺上是一種消沉的撫慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺泄下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，心情異常恬靜安詳。細(xì)節(jié)探究“黃梅時(shí)節(jié)家家雨〞交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，視覺上是一種消沉詩人的注意力從毛毛細(xì)雨，自然而然地轉(zhuǎn)到了遠(yuǎn)處—此起彼伏的片片蛙聲，正是這處處蛙聲，襯托出了當(dāng)時(shí)周圍的清靜?！扒嗖莩靥撂幪幫塄曉娙说淖⒁饬拿?xì)雨，自然而然地轉(zhuǎn)到了遠(yuǎn)處—此

有約而朋友不來，趙師秀也便這樣坐于燈前，遙等客人不至，百無聊賴，適見局中棋子，于是順手拈起，隨隨便便，漫不經(jīng)心，信手敲去，何來焦灼之感？“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。〞有約而朋友不來，趙師秀也便這樣坐于燈前，遙等客人不至

江南的夏夜，梅雨紛飛，蛙聲齊鳴，詩人約了友人來下棋，然而，時(shí)過夜半，約客未至，詩人閑敲棋子，靜靜等候……詩歌意境：江南的夏夜，梅雨紛飛，蛙聲齊鳴，詩人約了友人來下棋，該詩寫的是詩人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜單獨(dú)期客的情景。詩歌采用寫景寄情的寫法，表達(dá)了詩人孤獨(dú)寂寞，百無聊賴，焦躁失落的復(fù)雜情感。這是一首情景交融、清新雋永、耐人尋味的精妙小詩。主旨探究該詩寫的是詩人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜單獨(dú)期客的情景。詩再讀詩歌，深入感受詩歌情感。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。再讀詩歌，深入感受詩歌情感。寵辱不驚，看庭前花開花落；愛蓮說愛蓮說1.把握文章內(nèi)容，積累文言字詞。2.理解作者用托物言志的方法表達(dá)的高潔情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章內(nèi)容，積累文言字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。〞新課導(dǎo)入“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。〞新課導(dǎo)入?江南可采蓮?江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東。魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。?江南可采蓮?【周敦頤】〔1017—1073年〕，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號(hào)元公，北宋著名的唯心主義哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。【代表作】?周元公集??愛蓮說??太極圖說??通書?〔后人整編進(jìn)?周元公集?〕。走近作者【周敦頤】〔1017—1073年〕，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號(hào)周敦頤任職南康郡時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池〔后被稱為“愛蓮池〞〕，池中建“賞蓮池〞，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下?愛蓮說?，借花述志。周敦頤任職南康郡時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈

說：古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。文體知識(shí)說：古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物蕃淤泥濯清漣褻玩鮮fányūxiǎnliánzhuó

xiè字詞積累蕃淤泥濯fányūxiǎnliá朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知

水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛菊。自/李唐來，世人/甚愛/牡丹。予/獨(dú)愛蓮之/出淤泥而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/凈植，可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛菊。自

予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞。蓮之愛，同予者/何人？牡丹/之愛，宜乎/眾矣。予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，再讀課文，結(jié)合注釋翻譯。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐〞。多只再讀課文，結(jié)合注釋翻譯。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉譯文：水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。譯文：水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。河溝、池塘里積存的污泥。經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。沾染〔污穢〕。〔蓮的柄〕內(nèi)部貫穿，外部筆直。香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽?？拷媾崈舻赝αⅰＵZ氣詞。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，河溝、池塘里積存的污泥譯文：我那么唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷；〔它的莖〕內(nèi)空外直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠(yuǎn)，就越清幽；它筆直潔凈地立在水中，〔只〕可以從遠(yuǎn)處欣賞，卻不能靠近去玩弄啊。譯文：我那么唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。譯文：我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。嘆詞，表示感慨。少。像我一樣的還有什么人呢？人應(yīng)當(dāng)很多了。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，嘆詞，表示感慨。少。像我一樣譯文：唉!對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了！

譯文：唉!對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛好一、一詞多義1.水陸草木之花2.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染助詞，的。主謂間，取消句子獨(dú)立性，不譯。字詞積累3.香遠(yuǎn)益清4.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉動(dòng)詞，遠(yuǎn)播。名詞，在遠(yuǎn)處。一、一詞多義1.水陸草木之花2.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染助詞，二、詞類活用1.不蔓不枝名詞作動(dòng)詞，長枝蔓，長枝杈。2.香遠(yuǎn)益清形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播。三、特殊句式1.予謂菊，花之隱逸者也判斷句，翻譯時(shí)加“是〞字。2.菊之愛賓語前置，譯為“對(duì)于菊花的喜愛〞。二、詞類活用1.不蔓不枝名詞作動(dòng)詞，長枝蔓，長枝杈。2.香遠(yuǎn)朗讀課文，說說題目中包含的信息。愛蓮說文體文章寫作的主體作者的感情含義：說說愛好蓮花的問題細(xì)節(jié)探究朗讀課文，說說題目中包含的信息。愛文體文章寫作的主體作者的感

作者是從哪些方面描寫蓮花的？又賦予了蓮花哪些品格？〔1〕“出淤泥而不染，濯清漣而不妖〞生長環(huán)境，高潔、質(zhì)樸?！?〕“中通外直，不蔓不枝〞體態(tài)，正直。〔3〕“香遠(yuǎn)益清〞氣味，芳香?！?〕“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉〞風(fēng)度氣質(zhì)，清高、品行端正。作者是從哪些方面描寫蓮花的？又賦予了蓮花哪些品格？〔

這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對(duì)她那高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美之情。這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗

課文除了寫蓮，還寫了哪幾種花？共有幾處寫到？還有菊花、牡丹，三處。陶淵明——菊——隱逸者——鮮有聞?dòng)琛彙印枵吆稳耸廊恕档ぁ毁F者——宜乎眾課文除了寫蓮，還寫了哪幾種花？共有幾處寫到？還有菊花

為什么說菊是花之隱逸者？陶淵明為何對(duì)菊情有獨(dú)鐘？菊花凌霜開放隱士的象征陶淵明“不愿為五斗米折腰〞隱居為什么說菊是花之隱逸者？陶淵明為何對(duì)菊情有獨(dú)鐘？菊花?飲酒?結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。

他遠(yuǎn)離污濁的官場(chǎng)、喧囂的塵世，歸隱田園后的悠然自得、閑適恬淡的隱居生活。?飲酒?他遠(yuǎn)離污濁的官場(chǎng)、喧囂的塵世，歸隱田園后的悠

為什么說牡丹是富貴者的象征？世人甚愛牡丹反映了人們?cè)鯓拥纳顟B(tài)度呢？牡丹絢麗濃艷，國色天香，因此它是雍容華貴的象征。唐朝初期，特別推崇牡丹，把它視為珍品，譽(yù)為國花。到貞元時(shí)，對(duì)牡丹的賞玩，更成為盛行長安的風(fēng)氣。暮春時(shí)節(jié)，車水馬龍，權(quán)貴們不惜高價(jià)爭相購置。為什么說牡丹是富貴者的象征？世人甚愛牡丹反映了人們?cè)酢拔┯心档ふ鎳?，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。〞——唐·劉禹錫?賞牡丹?“三條九陌花時(shí)節(jié)，萬馬千車看牡丹。〞——徐凝作者用“牡丹之愛，宜乎眾矣〞婉曲地批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)?！拔┯心档ふ鎳?，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。〞作者用“牡丹之愛，宜乎眾

作者寫蓮的同時(shí)，還寫了菊與牡丹，這樣寫有何用意？通過不同角度的襯托，突出蓮花的高潔，襯托了文章的主題。菊花的傲然凌霜蓮的潔身自好牡丹的絢麗濃艷蓮的質(zhì)樸、自然作者寫蓮的同時(shí)，還寫了菊與牡丹，這樣寫有何用意？怎樣理解“蓮之愛，同予者何人〞？這是一個(gè)反問句。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮〞；另一方面也透露出對(duì)人生世事的感慨，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。怎樣理解“蓮之愛，同予者何人〞？這是一個(gè)反問句。一方

文章的主旨句是哪一句？說說這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？主旨句：“蓮，花之君子者也〞

作者把蓮比作花中的君子，他是要贊美君子形象，這句話是全文的核心，借贊花來贊人。借物喻人、托物言志文章的主旨句是哪一句？說說這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思1.托物言志。蓮花，出于污泥不染其污，沐于清漣而不媚于世。處美境不忘形，超然物外剛正不阿，不攀附權(quán)貴，這是蓮的氣質(zhì)風(fēng)度，更是作者一生人格的寫照。作者借花喻人，托物抒懷，說明自己不慕權(quán)貴，潔身自好的生活態(tài)度。寫法探究1.托物言志。蓮花，出于污泥不染其污，沐于清漣而不媚“蓮之愛，同予者……宜乎眾矣。〞2.多種修辭手法的運(yùn)用。排比、比喻反襯反問“予謂菊……花之君子者也。〞“同予者何人？〞“蓮之愛，同予者……宜乎眾矣。〞2.多種修辭手法的運(yùn)用。排比全文以物喻人，托物言志，通過對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染〞的美德。表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡和鄙視。小結(jié)全文以物喻人，托物言志，通過對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌愛蓮說惋惜世人——牡丹——富貴者——宜乎眾陶淵明——菊——隱逸者——鮮有聞?dòng)琛彙印枵吆稳吮梢曎澝劳形镅灾景鍟O(shè)計(jì)愛蓮說惋惜世人——牡丹——富貴者——宜乎眾陶淵明——菊——隱用托物言志的方法造句：例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我愛蠟燭，因?yàn)樗紵约赫樟羷e人，恰如默默無聞，甘為孺子牛的老師。隨堂訓(xùn)練用托物言志的方法造句：例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆旒s客約客【趙師秀】〔1170—1219年〕，字紫芝，號(hào)靈秀，亦稱靈芝，又號(hào)天樂。永嘉〔今浙江