《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》課件

專題03水調(diào)歌頭（明月幾時有）

部編版九年級上冊專題03水調(diào)歌頭（明月幾時有）部編版九年級上冊1新課導入走進古詩世界，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這里處處有月亮的影子。有人說,中國人隨便拿起一本古人的詩集,抖一抖,叮叮當當?shù)貢粝潞枚唷霸隆弊謥?開個月餅店不成問題。月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。你能吟誦幾句描寫月亮或月色的詩句嗎？新課導入走進古詩世界，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這里處2舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉杯邀明月，對影成三人?？丈饺瞬恢髟聛硐嗾?。海上生明月，天涯共此時。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我歌月徘徊，我舞影零亂。……

在中國眾多文人中，蘇軾是比較喜歡寫月亮的，而且也寫了許多和月亮有關的名篇。今天，我們就走進蘇軾筆下的月亮，學習他的《水調(diào)歌頭》。新課導入舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。在中國眾多文人中，蘇31、了解作者蘇軾及這首詞的寫作背景；2、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態(tài)度；3、反復朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情。4、背誦并能默寫本詞。學習目標1、了解作者蘇軾及這首詞的寫作背景；學習目標4水調(diào)歌頭（明月幾時有）蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時有）5水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。字音字形quèqióngqǐchánjuānbǐngchén水調(diào)歌頭字音字形quèqióngqǐchánjuānb6古詩朗讀誦讀詩詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。２、要有節(jié)奏，韻腳讀出延長音。３、讀出感情。古詩朗讀誦讀詩詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形7古詩朗讀聽古詩朗讀，注意朗讀節(jié)奏。水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是何年？我/欲/乘風/歸去，又/恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間？轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應/有恨，何事/長向/別時圓？人/有悲歡離合，月/有陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。古詩朗讀聽古詩朗讀，注意朗讀節(jié)奏。水調(diào)歌頭8作者簡介

蘇軾

(1037-1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。

因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。

與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。

詞開豪放一派，對后代很有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。

擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。詩文有《東坡文集》等。作者簡介蘇軾(1037-1101)，北宋文9文學常識

詞來源于民間，原是配樂的歌詞。后樂譜失傳，學者依椐前人的詞制成圖譜，詞人按圖譜填詞。

詞又名詩余、樂府、長短句，是詩歌的一種，也是格律詩。形式上具有律詩的一些特點，只是句子一般長短不齊。填詞依據(jù)的樂譜叫詞調(diào)。每種詞調(diào)都有特定的名稱叫“詞牌”。詞的段落叫做闋，也叫做片。關于“詞”文學常識詞來源于民間，原是配樂的歌詞。后樂譜10宋神宗熙寧九年（1076），蘇軾在密州當太守兩年了。中秋之夜，他約幾個客人在超然臺上飲酒賞月，席上聽人說他將調(diào)官到別地，不免感嘆自己的生活動蕩不定，好象夜里常被驚起的鳥鵲不能安然入睡一樣。此刻，明月高掛在東山上，光華普照大地。在這家家戶戶團圓之夜，蘇軾自然而然地想起了弟弟蘇轍，跟他分別已經(jīng)有五年時間了。那時蘇轍在濟南當小官。兩地都在現(xiàn)今山東省，相隔不遠，但是，“咫尺不相見，實與千里同”，他和弟弟各自在異鄉(xiāng)為異客，不能像過去那樣親密無間地話家常了。在杯盤交錯中，蘇軾一面與客人應酬，一面昂頭望著明月，思緒萬千，不可抑止。他在幻想中不覺飛進了清涼美麗的月宮，感到人生的遭遇不能十全十美，正如月亮有陰晴圓缺那樣……這天夜里，蘇軾與客人歡飲達旦，喝得酩酊大醉，創(chuàng)作了這首著名的中秋詞《水調(diào)歌頭》。創(chuàng)作背景宋神宗熙寧九年（1076），蘇軾在密州當太守11題目解讀《水調(diào)歌頭》：選自《東坡樂府箋》卷一。水調(diào)歌頭：詞牌名。水調(diào)歌頭蘇軾題目解讀《水調(diào)歌頭》：選自《東坡樂府箋》卷一。水調(diào)歌頭12疏通詞意水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰：宋神宗熙寧九年（1076）。達旦：至早晨；到清晨。子由：蘇軾的弟弟蘇轍的字。詞意：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。疏通詞意水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇13明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。疏通詞意把酒：端起酒杯。把，執(zhí)、持。天上宮闕：指月中宮殿，闕，古代城墻后的石臺。歸去：回到天上去。瓊樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。不勝：勝，承擔、承受。經(jīng)受不住。起舞弄清影：意思是在月光下起舞，身影也跟著舞動。何似：哪里比得上。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年14明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。疏通詞意詞意：

明月什么時候出現(xiàn)的？（我）端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。（傳說天上只過幾天，地下已是幾千年，故此設問。）我想乘著風回到天上（好像自己本來就是從天上下到人間來的，所以說“歸去”），只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷（傳說月中宮殿叫廣寒宮）。在浮想聯(lián)翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，置身天上，哪里像在人間！明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年15轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。疏通詞意轉朱閣，低綺戶，照無眠：月兒轉過朱紅色樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。不應有恨，何事長（cháng）向別時圓：（月兒）不該（對人們）有什么怨恨吧，為什么偏在人們分離時圓呢？不應：不該。何事：為什么。別時圓：在人們分別時圓。此事：指人的“歡”和“合”和月的“晴”和“圓”。千里：相隔千里的人。嬋娟：指月亮。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓16轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。疏通詞意詞意：

月亮轉動，照遍了華美的樓閣，夜深時，月光又低低地透進雕花的門窗里，照著心事重重不能安眠的人。月亮既圓，便不應有恨了，但為什么常常要趁著人們離別的時候團圓呢？人的遭遇，有悲哀、有歡樂、有離別、也有團聚；月亮呢，也會遇到陰、睛、圓、缺；這種情況，自古以來如此，難得十全十美。只愿我們都健康和長在，雖然遠離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓17思考探究1.詞前有一小序，其作用是什么？參考：交代作詞的時間緣由，總領全篇。丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。思考探究1.詞前有一小序，其作用是什么？參考：丙辰中秋，歡飲18思考探究2.“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？參考：作者自比神仙，一個“欲”，一個“恐”字，表示他想去月中宮殿，但終因害怕那兒的寒舍，一進一退，顯示了蘇軾感情的波瀾起伏。這里天上和人間，幻想和現(xiàn)實，出世與入世兩方面都在吸引著他，使他處于矛盾之中。思考探究2.“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@句19思考探究3.“起舞弄清影，何似在人間”一句表達了作者怎樣的心情？參考：月下起舞，清影隨人，真令詞人陶醉。這句寫出了他對著自己的影子，說明當時沒有別人，表達他當時孤獨心情，“何似在人間”，詞人覺得在人間乘著皎潔的月光翩翩起舞的情景，哪像在人間，但較獨處瓊樓玉宇又更富有意興和情趣。有了這樣人生境界的感受，也就擺脫了這一人生的矛盾了。既然天上回不去了，不如在人間好，表現(xiàn)出樂觀積極的情緒。思考探究3.“起舞弄清影，何似在人間”一句表達了作者怎樣的心20思考探究4.全詞以問句開篇，上闋問什么？下闋問什么？歸根結底是問什么？參考：上闋問天；下闋問月；歸根結底是問人生。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。不應有恨，何事長向別時圓？思考探究4.全詞以問句開篇，上闋問什么？下闋問什么？歸根結底21思考探究5.“不應有恨，何事長向別時圓”運用了什么修辭手法？有什么作用？參考：運用了擬人、反問。這一問似乎是對月亮的埋怨，責怪月亮故意作弄人，給人增添離愁，其實是寫不能與親人團聚的愁帳，抒發(fā)了詞人對親人的懷戀之情，含蓄地表達了對不幸的分離者的同情。思考探究5.“不應有恨，何事長向別時圓”運用了什么修辭手法？22思考探究6.你是如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的？參考：這幾句話從個人的悲歡離合引出月亮的盈虧變化。月亮的陰晴圓缺，有如人的悲歡離合，是必然的規(guī)律。既如此，就不必感嘆和悲傷了，表達了詞人心胸開闊曠達的一面。思考探究6.你是如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古23思考探究7.結尾兩句表達了詞人怎樣的思想感情？參考：只要人能平安幸福，生命長久，雖分隔千里，但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團聚嗎？這是詞人自我安慰，也是對親人的勸導，同時也是對自己政治遭遇的撫慰，表現(xiàn)出詞人豁達的胸襟與豪邁的情懷。思考探究7.結尾兩句表達了詞人怎樣的思想感情？參考：24思考探究8.《水調(diào)歌頭》是蘇軾豪放詞的代表作，其豪放詞風在本詞中是如何體現(xiàn)的？參考：中秋佳節(jié)，作者望月思人，不免孤單寂寞，滿腹疑問無人傾訴，乘著酒興，質(zhì)問青天——“明月見時有”“今夕是何年”“何事長向別時圓”。將青天擬人化，人與天對話，想象大膽奇特，感情奔放豪邁，筆墨酣暢淋漓。“把酒”“歸去”“弄清影”幾個詞語同樣有一種揮灑自如的氣派。思考探究8.《水調(diào)歌頭》是蘇軾豪放詞的代表作，其豪放詞風在本25主題歸納

《水調(diào)歌頭》上闋寫對月飲酒，下闋寫對月懷人。既反映了作者宦海失意時的思想苦悶，也反映了作者對美好生活的向往，以豁達的胸襟表達對天下人的美好祝愿。水調(diào)歌頭蘇軾主題歸納《水調(diào)歌頭》上闋寫對月飲酒，下闋寫對月26上闋：把酒問月（寫景）下闋：

對月懷人（抒情）

借景抒情情理交融情感:仕途失意幻想超脫物外回到現(xiàn)實自嘆自慰

板書設計矛盾心理曠達胸懷積極心態(tài)發(fā)出祝福上闋：把酒問月（寫景）下闋：對月懷人（抒情）借景抒情情感27借月抒懷，別具一格。本詞通篇詠月，月是詞的中心形象，卻處處關合人事，表現(xiàn)出自然與社會契合的特點。上闋借明月自喻清高，下闋用圓月襯托離別。把“天”“月”人格化，親切動人，樸實無華的語言如行云流水，既有情趣，又有理趣，極富浪漫色彩，給讀者以健康的美學享受。寓哲理于抒情之中。全詞將寫景、敘事、議論、抒情融為一體，天上人間敘事并述，層次結構跌巖起伏，感情抒發(fā)曲折變化。作者將抽象的人生哲理具體化、形象化，以自然界的深遠澄凈映襯自己胸懷的超脫開朗。寫作特色借月抒懷，別具一格。寓哲理于抒情之中。寫作特色28月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。你能吟誦幾句描寫月亮或月色的詩句嗎？課外積累

月夜

杜甫今夜鄜州月,閨中只獨看。遙憐小兒女,未解憶長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。

何時倚虛幌,雙照淚痕干!月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的29課外積累1、舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》2、月下飛天鏡，云生結海樓。

《渡荊門送別》3、明月松間照，清泉石上流。王維《山居秋暝》4、深林人不知，明月來相照。

《竹里館》5、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》課外積累1、舉杯邀明月，對影成三人。30課外積累6、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》7、天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。杜牧《秋夕》8、秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

王昌齡《出塞》9、春花秋月何時了？往事知多少

李煜《虞美人》10、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。柳永《雨霖鈴》課外積累6、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。31課外積累江城子

乙卯正月二十日夜記夢

蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。課外積累32課堂練習1、詞人酒酣之時，對著皎潔的月亮所產(chǎn)生的遐思：

？

。2、隱含了作者棄絕人間，另覓家園的心曲：

。3、暗示中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，又透露了作者對人間終不忍棄絕的復雜心情：，

。理解型默寫明月幾時有把酒問青天。我欲乘風歸去又恐瓊樓玉宇高處不勝寒課堂練習1、詞人酒酣之時，對著皎潔的月亮所產(chǎn)生的遐思：理解型33課堂練習4.蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》一詞中，借明月對遠隔千里的胞弟表達思念和祝愿的句子是：?，。5.在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中，詞人表達美好祝愿、道盡千載離人心愿的句子是：?

，

。6.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“此事古難全”里的“此事”是指“

，

”。

理解型默寫但愿人長久千里共嬋娟但愿人長久千里共嬋娟人有悲歡離合月有陰晴圓缺課堂練習4.蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》一詞中，借明月對遠34謝謝！謝謝！35專題03水調(diào)歌頭（明月幾時有）

部編版九年級上冊專題03水調(diào)歌頭（明月幾時有）部編版九年級上冊36新課導入走進古詩世界，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這里處處有月亮的影子。有人說,中國人隨便拿起一本古人的詩集,抖一抖,叮叮當當?shù)貢粝潞枚唷霸隆弊謥?開個月餅店不成問題。月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。你能吟誦幾句描寫月亮或月色的詩句嗎？新課導入走進古詩世界，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這里處37舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉杯邀明月，對影成三人?？丈饺瞬恢?，明月來相照。海上生明月，天涯共此時。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我歌月徘徊，我舞影零亂?！?/p>

在中國眾多文人中，蘇軾是比較喜歡寫月亮的，而且也寫了許多和月亮有關的名篇。今天，我們就走進蘇軾筆下的月亮，學習他的《水調(diào)歌頭》。新課導入舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。在中國眾多文人中，蘇381、了解作者蘇軾及這首詞的寫作背景；2、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態(tài)度；3、反復朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情。4、背誦并能默寫本詞。學習目標1、了解作者蘇軾及這首詞的寫作背景；學習目標39水調(diào)歌頭（明月幾時有）蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時有）40水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。字音字形quèqióngqǐchánjuānbǐngchén水調(diào)歌頭字音字形quèqióngqǐchánjuānb41古詩朗讀誦讀詩詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。２、要有節(jié)奏，韻腳讀出延長音。３、讀出感情。古詩朗讀誦讀詩詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形42古詩朗讀聽古詩朗讀，注意朗讀節(jié)奏。水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是何年？我/欲/乘風/歸去，又/恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間？轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應/有恨，何事/長向/別時圓？人/有悲歡離合，月/有陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。古詩朗讀聽古詩朗讀，注意朗讀節(jié)奏。水調(diào)歌頭43作者簡介

蘇軾

(1037-1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。

因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。

與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。

詞開豪放一派，對后代很有影響?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰ⅰ端{(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。

擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。詩文有《東坡文集》等。作者簡介蘇軾(1037-1101)，北宋文44文學常識

詞來源于民間，原是配樂的歌詞。后樂譜失傳，學者依椐前人的詞制成圖譜，詞人按圖譜填詞。

詞又名詩余、樂府、長短句，是詩歌的一種，也是格律詩。形式上具有律詩的一些特點，只是句子一般長短不齊。填詞依據(jù)的樂譜叫詞調(diào)。每種詞調(diào)都有特定的名稱叫“詞牌”。詞的段落叫做闋，也叫做片。關于“詞”文學常識詞來源于民間，原是配樂的歌詞。后樂譜45宋神宗熙寧九年（1076），蘇軾在密州當太守兩年了。中秋之夜，他約幾個客人在超然臺上飲酒賞月，席上聽人說他將調(diào)官到別地，不免感嘆自己的生活動蕩不定，好象夜里常被驚起的鳥鵲不能安然入睡一樣。此刻，明月高掛在東山上，光華普照大地。在這家家戶戶團圓之夜，蘇軾自然而然地想起了弟弟蘇轍，跟他分別已經(jīng)有五年時間了。那時蘇轍在濟南當小官。兩地都在現(xiàn)今山東省，相隔不遠，但是，“咫尺不相見，實與千里同”，他和弟弟各自在異鄉(xiāng)為異客，不能像過去那樣親密無間地話家常了。在杯盤交錯中，蘇軾一面與客人應酬，一面昂頭望著明月，思緒萬千，不可抑止。他在幻想中不覺飛進了清涼美麗的月宮，感到人生的遭遇不能十全十美，正如月亮有陰晴圓缺那樣……這天夜里，蘇軾與客人歡飲達旦，喝得酩酊大醉，創(chuàng)作了這首著名的中秋詞《水調(diào)歌頭》。創(chuàng)作背景宋神宗熙寧九年（1076），蘇軾在密州當太守46題目解讀《水調(diào)歌頭》：選自《東坡樂府箋》卷一。水調(diào)歌頭：詞牌名。水調(diào)歌頭蘇軾題目解讀《水調(diào)歌頭》：選自《東坡樂府箋》卷一。水調(diào)歌頭47疏通詞意水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰：宋神宗熙寧九年（1076）。達旦：至早晨；到清晨。子由：蘇軾的弟弟蘇轍的字。詞意：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。疏通詞意水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇48明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。疏通詞意把酒：端起酒杯。把，執(zhí)、持。天上宮闕：指月中宮殿，闕，古代城墻后的石臺。歸去：回到天上去。瓊樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。不勝：勝，承擔、承受。經(jīng)受不住。起舞弄清影：意思是在月光下起舞，身影也跟著舞動。何似：哪里比得上。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年49明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。疏通詞意詞意：

明月什么時候出現(xiàn)的？（我）端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。（傳說天上只過幾天，地下已是幾千年，故此設問。）我想乘著風回到天上（好像自己本來就是從天上下到人間來的，所以說“歸去”），只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷（傳說月中宮殿叫廣寒宮）。在浮想聯(lián)翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，置身天上，哪里像在人間！明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年50轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。疏通詞意轉朱閣，低綺戶，照無眠：月兒轉過朱紅色樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。不應有恨，何事長（cháng）向別時圓：（月兒）不該（對人們）有什么怨恨吧，為什么偏在人們分離時圓呢？不應：不該。何事：為什么。別時圓：在人們分別時圓。此事：指人的“歡”和“合”和月的“晴”和“圓”。千里：相隔千里的人。嬋娟：指月亮。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓51轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。疏通詞意詞意：

月亮轉動，照遍了華美的樓閣，夜深時，月光又低低地透進雕花的門窗里，照著心事重重不能安眠的人。月亮既圓，便不應有恨了，但為什么常常要趁著人們離別的時候團圓呢？人的遭遇，有悲哀、有歡樂、有離別、也有團聚；月亮呢，也會遇到陰、睛、圓、缺；這種情況，自古以來如此，難得十全十美。只愿我們都健康和長在，雖然遠離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓52思考探究1.詞前有一小序，其作用是什么？參考：交代作詞的時間緣由，總領全篇。丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。思考探究1.詞前有一小序，其作用是什么？參考：丙辰中秋，歡飲53思考探究2.“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？參考：作者自比神仙，一個“欲”，一個“恐”字，表示他想去月中宮殿，但終因害怕那兒的寒舍，一進一退，顯示了蘇軾感情的波瀾起伏。這里天上和人間，幻想和現(xiàn)實，出世與入世兩方面都在吸引著他，使他處于矛盾之中。思考探究2.“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@句54思考探究3.“起舞弄清影，何似在人間”一句表達了作者怎樣的心情？參考：月下起舞，清影隨人，真令詞人陶醉。這句寫出了他對著自己的影子，說明當時沒有別人，表達他當時孤獨心情，“何似在人間”，詞人覺得在人間乘著皎潔的月光翩翩起舞的情景，哪像在人間，但較獨處瓊樓玉宇又更富有意興和情趣。有了這樣人生境界的感受，也就擺脫了這一人生的矛盾了。既然天上回不去了，不如在人間好，表現(xiàn)出樂觀積極的情緒。思考探究3.“起舞弄清影，何似在人間”一句表達了作者怎樣的心55思考探究4.全詞以問句開篇，上闋問什么？下闋問什么？歸根結底是問什么？參考：上闋問天；下闋問月；歸根結底是問人生。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。不應有恨，何事長向別時圓？思考探究4.全詞以問句開篇，上闋問什么？下闋問什么？歸根結底56思考探究5.“不應有恨，何事長向別時圓”運用了什么修辭手法？有什么作用？參考：運用了擬人、反問。這一問似乎是對月亮的埋怨，責怪月亮故意作弄人，給人增添離愁，其實是寫不能與親人團聚的愁帳，抒發(fā)了詞人對親人的懷戀之情，含蓄地表達了對不幸的分離者的同情。思考探究5.“不應有恨，何事長向別時圓”運用了什么修辭手法？57思考探究6.你是如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的？參考：這幾句話從個人的悲歡離合引出月亮的盈虧變化。月亮的陰晴圓缺，有如人的悲歡離合，是必然的規(guī)律。既如此，就不必感嘆和悲傷了，表達了詞人心胸開闊曠達的一面。思考探究6.你是如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古58思考探究7.結尾兩句表達了詞人怎樣的思想感情？參考：只要人能平安幸福，生命長久，雖分隔千里，但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團聚嗎？這是詞人自我安慰，也是對親人的勸導，同時也是對自己政治遭遇的撫慰，表現(xiàn)出詞人豁達的胸襟與豪邁的情懷。思考探究7.結尾兩句表達了詞人怎樣的思想感情？參考：59思考探究8.《水調(diào)歌頭》是蘇軾豪放詞的代表作，其豪放詞風在本詞中是如何體現(xiàn)的？參考：中秋佳節(jié)，作者望月思人，不免孤單寂寞，滿腹疑問無人傾訴，乘著酒興，質(zhì)問青天——“明月見時有”“今夕是何年”“何事長向別時圓”。將青天擬人化，人與天對話，想象大膽奇特，感情奔放豪邁，筆墨酣暢淋漓。“把酒”“歸去”“弄清影”幾個詞語同樣有一種揮灑自如的氣派。思考探究8.《水調(diào)歌頭》是蘇軾豪放詞的代表作，其豪放詞風在本60主題歸納

《水調(diào)歌頭》上闋寫對月飲酒，下闋寫對月懷人。既反映了作者宦海失意時的思想苦悶，也反映了作者對美好生活的向往，以豁達的胸襟表達對天下人的美好祝愿。水調(diào)歌頭蘇軾主題歸納《水調(diào)歌頭》上闋寫對月飲酒，下闋寫對月61上闋：把酒問月（寫景）下闋：

對月懷人（抒情）

借景抒情情理交融情感:仕途失意幻想超脫物外回到現(xiàn)實自嘆自慰

板書設計矛盾心理曠達胸懷積極心態(tài)發(fā)出祝福上闋：把酒問月（寫景）下闋：對月懷人（抒情）借景抒情情感62借月抒懷，別具一格。本詞通篇詠月，月是詞的中心形象，卻處處關合人事，表現(xiàn)出自然與社會契合的特點。上闋借明月自喻清高，下闋用圓月襯托離別。把“天”“月”人格化，親切動人，樸實無華的語言如行云流水，既有情趣，又有理趣，極富浪漫色彩，給讀者以健康的美學享受。寓哲理于抒情之中。全詞將寫景、敘事、議論、抒情融為一體，天上人間敘事并述，層次結構跌巖起伏，感情抒發(fā)曲折變化。作者將抽象的人生哲理具體化、形象化，以自然界的深遠澄凈映襯自己胸懷的超脫開朗。寫作特色借月抒懷，別具一格。寓哲理于抒情之中。寫作特色63月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。你能吟誦幾句描寫月亮或月色的詩句嗎？課外積累

月夜

杜甫今夜鄜州月,閨中只獨看。遙憐小兒女,未解憶長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。

何時倚虛幌,雙照淚痕干!月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的64課外積累1、舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》2、月下飛天鏡，云生結海樓。

《渡荊門送別》3、明月松間照，清泉石上流。王維《山居秋暝》4、深林人不知，明月來相照。

《竹里館》5、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。