2017年上半年教師資格證考試《中學(xué)教育知識與能力》真題與答案

學(xué)習(xí)參考學(xué)習(xí)參考2017年上半年教師資格證考試〈中學(xué)教育知識與能力》真題及答案一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)1?在教育史上，重視實科教育，主張學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，強調(diào)教育為完美生活做準備的的教育家是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.杜威2?在兒童身心發(fā)展存在縞素發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的那一階段？()A.順序性B.階段性C.個別差別差異性D.不平衡性3?明確提出長善救失”教學(xué)相長”不陵節(jié)而施”臧息相輔”等重要的思想的文獻是()A.〈論語》B.學(xué)記》C.孟子》D.大學(xué)》4?在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才能，生活更加從充實幸福的觀點屬于()A.個人本位論B.社會本位論C.知識本位論D.能力本位論5?世界各國的學(xué)制存在著差異，但在入學(xué)年齡，中小學(xué)分段等方面卻又較高的一致性。這說明學(xué)制的建立主要依據(jù)()。A.社會政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.青少年身心發(fā)展規(guī)律D.名族和文化傳統(tǒng)6?學(xué)生在小學(xué)教學(xué)課程中通過測量或拼圖學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度，在中學(xué)教學(xué)課程中通過證明學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度。這種課程內(nèi)容的組織形式是().A.直線式B.螺旋式C.縱向式D.橫線式7?某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程，這種課程屬于()。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.生本課程李老師在語文課上，按照組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型的課的結(jié)構(gòu)()A.單一課B綜合課C?練習(xí)課D.復(fù)習(xí)課古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是()。A.講授法B討論法C.談話法D.演示法有同學(xué)在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個問題呢？王老師通過講負荊請罪”的故事，教育拿了錢的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯能改，不久犯錯誤的同學(xué)把錢偷偷的歸還了失主。王老師采用的德育方法是()0A.榜樣示范法B.品德評價法C.實際鍛煉法D.個人修養(yǎng)法班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學(xué)生還沒有生長成熟，此刻若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的那一原則?()A.知行統(tǒng)一原則B?長善救失原則C?有的放矢原則D?疏導(dǎo)原則學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。小蘭對游泳知識的記憶是()。A?陳訴性記憶B?程序性記憶C?瞬時記憶D?短時記憶小軍由于銳角三角形”知識掌握不好而影響了鈍角三角形”知識的掌握，這種現(xiàn)象屬于()。A?縱向遷移B?橫向遷移C?順應(yīng)遷移D?重組遷移小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少老師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導(dǎo)致了小馬愿意坐在后排?()A.正強化B.負強化C?延遲強化D?替代強化小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心做出判斷，根據(jù)皮壓杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于()。A.自我中心階段B權(quán)威階段C?可逆階段D?公正階段16中學(xué)生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于()。A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()。A.宣泄B升華C.補償D.認知重組中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復(fù)檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是()。A.抑郁癥B.焦慮癥C.強迫癥D.恐懼癥華老師認為課堂管理是教學(xué)的一部分，［億師學(xué)整理］課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準則，使學(xué)生從他律走向自律，使學(xué)生逐步走向成熟，這主要說明課堂管理具有那一項功能().A.維持功能B導(dǎo)向功能C.發(fā)展功能D.調(diào)節(jié)功能20每學(xué)期開學(xué)前，王老師總是根據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學(xué)方式與教學(xué)進度，根據(jù)布勒與布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段？()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我老師經(jīng)常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸納和總結(jié)，以不斷的改善自覺的教學(xué)行為，提高自覺的教學(xué)水平，李老師的做法基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式()A.教學(xué)實施B.教學(xué)研究C.自我發(fā)展D.教學(xué)反思二、辨析題（本大題共4題，每小題8分，共32分）判斷正誤，并判斷理由。教學(xué)具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約。知識越多，能力越強。接受學(xué)習(xí)一定是意義學(xué)習(xí)。根據(jù)科爾伯格的觀點，道德發(fā)展的階段性是固定的，相同年齡階段的人都能達到同樣的發(fā)展水平。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法？我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標有哪些？簡述短時記憶特點。簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題30.材料:周老師總是認真的給學(xué)生寫評語，把它作為教育學(xué)生的途徑，他給班上一名淘氣學(xué)生寫了一首打油詩：小趙同學(xué)有頭腦。就是不愛用正道；上課愛做小動作，插話接舌瞎胡鬧；學(xué)習(xí)態(tài)度不大好，學(xué)習(xí)成績不大妙；你若聰明應(yīng)知道，有才不用是草包，勸你來期趕緊改，否則成績更糟糕?！毙≮w閱后哈哈大笑，也回老師一打油詩：老師寫的好，老師寫的妙；小趙一定改，決不當(dāng)草包；不做小動作，頭腦用正道；［億師學(xué)提供］若是做不好，隨你老師敲！”小張迷戀電腦游戲，周老師用心良苦，巧妙把他比喻為電腦，給他的評語是：該主機硬盤超過80G,內(nèi)存2G,運行絕大多數(shù)游戲非常流暢，反應(yīng)靈敏；顯卡強大，畫面質(zhì)量甚高;整體配置非常優(yōu)良，但該機音效設(shè)定不良，常常該發(fā)聲沒有聲音，要安靜時卻發(fā)出雜音；另外屏保時間設(shè)定過短，老師一分鐘沒動作，就進入休眠狀態(tài)，修理修理，還是好用的?！焙髞恚埜牡袅嗣詰儆螒虻拿?，對電腦硬件也產(chǎn)生了興趣。小黃語文水平高，但有些浮躁，周老師給他的評語如下：汝生于書香門第，通達明理，開朗樂觀，時有非常之事，亦曾處之泰然，好學(xué)善守。然汝時有蹉跎之意，數(shù)情煩甚。若不熟讀圣賢之書，以致學(xué)識淺薄，泯然眾人，豈不哀哉，痛哉!”小黃閱后，心服口服，決心靜下來，堅持勤奮讀書。問題：(1)周老師給學(xué)生寫的評語體現(xiàn)了那些德育原則？(2)請結(jié)合材料加以分析。31.材料:小明和小羅今年高三，是一對好朋友。兩人在處理問題的認知風(fēng)格方面有較大差異。小明在學(xué)習(xí)上遇到問題時，常常利用個人經(jīng)驗獨立的對其進行判斷，喜歡用概況與邏輯的方式分析問題，很少受到同學(xué)與老師建議的影響。而小羅遇到問題時常常表現(xiàn)與小明相反，他更愿意傾聽老師和同學(xué)們的建議，并以他們的建議作為分析問題的依據(jù)。另外，他還善于觀察言觀色，關(guān)注社會問題。問題：(1)結(jié)合材料分析小明和小羅的認知風(fēng)格差異。(2)假如你是他們的老師，如何根據(jù)認知風(fēng)格差異展開教學(xué)？2017年3月11日上半年全國統(tǒng)考教師資格《教育知識與能力》（中學(xué)）參考答案及解析1答案】C,解析：斯賓塞重視實科教育強澗教育為未來完美生活做美生準備.【答秦】D.解桁：不平衝性玉【答案】匕解析:《學(xué)記》（答案】丸解析：個人本位論僧和C.解析:青少年身心發(fā)展規(guī)徨〔答案】B,睥析：蠟旋式【答案】B*輯析:地方課程【答案】比解析:-節(jié)課任務(wù)數(shù)蚤是多個故為綜合嚥r【答案）C,解析：討論法（答案】A?解析:榜樣示范法【答案】D,解析：疏導(dǎo)原則I答案】B，解析：程序性記憶【答案】氐解桁:橫向遷移【答秦】B.解析：負強化I答案】亠解析：公正觀念JB—沖出于關(guān)心與同情人的真正的道館關(guān)蔻【答案】Z解析：A型人格者具有很強的逬取心、侵略性、自信認成就感”并且容易緊張.答案】D.解析：對挫軒惜景的重新認識與評價，稱為認知甫組la［答疼】u解析：彊迫癥1也【答?S】匚解析：發(fā)展功能指的長體2筍1本身可以靱紿學(xué)宦Ft5対準則，促講學(xué)生從他律走向自櫛.幫助學(xué)生廳得自我博理施力.便學(xué)生逐步走向成觀20.［答案】8.解析：關(guān)注悄境2L【答剰D*會析：殆皈患二、辨析J?大JHJU小他耶小題§樂共蛙井）列斷正陽”井說嘰理由.22俺趨答集】該說j宓錨謀的.牧育Rwa身的圖據(jù)潮B發(fā)展特點.目有質(zhì)的規(guī)定性.歸星井不意味著敕育完全獨立于社會發(fā)屬?社會發(fā)展妾在至L逢程愜上制約教育發(fā)展的水眠湮度和規(guī)欖?社會政治經(jīng)濟制度決宦：!?《的性質(zhì)"完全沁發(fā)展的數(shù)宙是不存在的.所以.牧育不受社令發(fā)展的制約■這種說法毘錯誤的.23.g答露】謖iffi去J&遜昱的.霧湍址I詼發(fā)展能力的基跆”學(xué)生認識能力的發(fā)展有籐于砂的爾*知識為智力提供了廣闌的痂域.但杲如識不等于能力.學(xué)主鮭知識的多少井不完全藏月具智力的高低?而刪r學(xué)生的普力也蘋星一，自發(fā)的過町只有引導(dǎo)學(xué)生在韋遼駅識的同時.有妁地岌展?也file?力和能力”才槌更好的殛宴生的發(fā)腿.所以.謖i蠱去是蒂誤泊?24［欝考答刻謖臨去星期的.有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)晁毎折如識與已有如識建亶起非人初內(nèi)在的｝的和實質(zhì)懺非字面）的聯(lián)票.而擾受學(xué)習(xí)是指敎帥出學(xué)習(xí)內(nèi)容口定論的形式傳授給學(xué)生.接受學(xué)習(xí)瞳育可腿有憲義學(xué)習(xí)，也荷可能提機械學(xué)習(xí).關(guān)誕奢新I日卸識之間能吾逢立起非人為也冥質(zhì)性的聯(lián)系.所以簡鴿的說接受學(xué)習(xí)購Jt有慧義學(xué)習(xí)昱一種僧溟的說j亂r25.【拿考普辜】該邀去星諸誤的.科爾怕格椿道M新分為三個水平六個骼段?依囲由彳晦I皿的豐層次發(fā)耀?這屋人的遊箱認知發(fā)展的一臉規(guī)律,但提因為個協(xié)的易心發(fā)展存在差畀性.因此相崗年齡餃的人井干一徒都能達到同癢的炭展水平.tttD彳抄有人能達到砂倫理階風(fēng).三、簡答超大題技4小JS,毎小題H)分?共40分)2氐【善考警寰】(1)礴宦班集怵的友展目標(2)建盒得力的班集彬心(3)建立班集體的正常秩序(4)J9織形式寥樣的軸宵活戲培養(yǎng)正確的編饒真論與良好的班風(fēng)27,〔聲考答家】(1)實現(xiàn)課刪I能的轉(zhuǎn)變(2)體壩課啓掏的均衡性給合性和選擇性(3)晤切噪裡內(nèi)容與空殞時代的聯(lián)蓋(&)5W學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(5｝注立與J8質(zhì)魏軽念相一敕的評價與考試制度實行三級遲程管理制蜃28.（棒考答St】（1[短時記憶M信思在頭10中翩？的時間比嗣記憶tL空■但一般不令超過1（2}一?認為斑時記憶的信像容*為丁土2個組塊.〔3）炬時記憶的卿方式主要屋聽刪碼，還有規(guī)覺編碼*（斗）影喑短時記憶?因秦主要術(shù)個體的賞思狀態(tài).蚩塊及対材料的加工深度樂29-【樓考答癬】[1）置同全體學(xué)生原刪t2）徳與煩韜結(jié)劭測匸聲￥聲學(xué)生原劇（4）學(xué)生土體性原則{5}個別比対待原?。?）整休性原則四”材料分析JH（本大趣其2水題，毎小懸侶分，共36八）料?并回答問鋰.30.【藝罟菩聲】[1）同老師谿學(xué)生寫吊評語怵現(xiàn)了國材施教.廣H積扱因索」克服消核國素的原則和菊血學(xué)生與嚴棺要求學(xué)生相結(jié)音廬虹{毎答對1橫原則可得？分）{2）第一，因材施教原則是指教育舌應(yīng)檢據(jù)學(xué)生的年齡特征個性養(yǎng)畀以及闍想品術(shù)芨展的實際現(xiàn)狀，O材施教弓t辱學(xué)生.加込德育的針對性和喊性.材料中.厲老師針對三介學(xué)生&Wr同特點出發(fā)?分別給子計對性的評語?有的披采.符舍學(xué)生的心理?能馨起八良好的敦■拆用”t3分）第二.REfflt積極因素.克fi艮消鋤因索的原則提指律育工件中救育者要著于依1砥發(fā)揚學(xué)生自身的積極圉r素,澗動學(xué)生自刪障的積扱性,克腮消板因飢材料中,周老葉從小趙同學(xué)睨明這一積極因案出發(fā)?弓I導(dǎo)具認識到八習(xí)抵蚩不好富一/■從而闿助學(xué)生認識到自己的問魁之冊圧小旅対電陷有強刃的汽建.間出師從電麗運行捐黃原理岀發(fā)，教鬥小張改吏白己的西逞認i汛小苗語玄/平高,周老師用文目評語引導(dǎo)翹S買學(xué)習(xí).（3#）第三.尊曲學(xué)生與嚴稻要求學(xué)生碰合卿!IW8敦■春礙要尊乩信任.紐學(xué)生?又要對學(xué)生提出嚴格的翌求?出嚴wsn機吧色起采.促便較打者的臺理囉求嶋北為學(xué)生的自熒行動.材輯中.應(yīng)老?帀頁對學(xué)生的問逼「井不是A簡単粗塞加口批悴指賽，而顯細HM的人禍，采取越味性的評爾Kr學(xué)生的個性和卻嚴‘.還在怦語中5H學(xué)生縫出了嚴格的要求”使學(xué)生樂于接受教師的數(shù)/