較復雜的小數(shù)乘法

較復雜的小數(shù)乘法教學內(nèi)容：較復雜的小數(shù)乘法(P.7頁的例5和“做一做”，練習一第10—13題。)教學目標知識與技能使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。使學生初步理解和掌握：當因數(shù)比I小時，積比因數(shù)?。划斠驍?shù)比1大時，積比因數(shù)大。經(jīng)歷解決倍數(shù)是小數(shù)的實際問題和驗算小數(shù)乘法的過程， 體驗遷移的學習方法。情感態(tài)度與價值觀體驗數(shù)學知識與實際生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體驗知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感悟數(shù)學知識的魅力。教學重點：使用小數(shù)乘法的計算法則；準確計算小數(shù)乘法。當因數(shù)比I小時，積比因教學難點：準確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握:數(shù)小；當因數(shù)比1當因數(shù)比I小時，積比因教法：質(zhì)疑引導、創(chuàng)設(shè)情境、組織交流。學法：獨立思考與小組合作交流相結(jié)合。教學準備：小黑板口算卡片教學過程:、復習準備:口算：P.5頁10題。0.9X67X0.9X67X0.081.87X00.241.4X0.30.12X61.6X54X0.2560X0.5老師抽卡片，學生寫結(jié)果，集體訂正2.不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)2.4X351.51.22.4X351.51.20.4_0.11=0.35思考并回答。(1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？⑵如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0.02X0.4。揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。（板書課題：較復雜的小數(shù)乘法）。二、新授：教學例5：非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）⑵是這樣的嗎？我們一起來算一算？怎樣列式?為什么這樣列式?（求56的1.3倍是多少,所以用乘法.）使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也能夠是比1大的小數(shù)。⑶生獨立完成，指名板演，集體訂正。⑷算得對嗎？能夠怎樣驗算？⑸通過剛才同學們的計算.驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題?？匆驍?shù)，比較積和因數(shù)的大小。（出示練習一10題中積和因數(shù)的大小）先計算。引導學生觀察：這兩道例題的因數(shù)分別與 I比較，你發(fā)現(xiàn)什么？因數(shù)比1大或者比1小時積的大小與因數(shù)有什么關(guān)系?為什么?（因為1.2X0.4的因數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個1.2，所以積比因數(shù)??；而2.4X3的因數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍（或3個2.4那么多），所以積比因數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎？（當因數(shù)比1小時，積比因數(shù)?。划斠驍?shù)比1大時，積比因數(shù)大。我們能夠根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。）專項練習練習一12題先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。三、鞏固練習：1.做一做：3.2X2.5=0.82.6X1.08=2.708先判斷，把不對的改正過來。P.9頁13題四、 全課小結(jié)：今天，你有什么收獲？五、 布置作業(yè)：六、 板書設(shè)計：較復雜的小數(shù)乘法1.3倍,非洲野狗的最高速度是56千米/小時1.3倍/r/