(名師整理)最新人教版化學(xué)9年級上冊第四單元 課題3《水的組成》市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案(含教學(xué)反思)

課例名稱課題3水的組成科目化學(xué)授課班級課型新授課授課教師一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)調(diào)整與修改知識(shí)與技能了解氫氣的基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到氫氣是一種環(huán)保燃料。認(rèn)識(shí)水是由氫、氧兩種兀素組成的。能從組成上識(shí)別氧化物，區(qū)分單質(zhì)和化合物。過程與方法學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)探究以及知識(shí)歸納方法，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去獲取新知識(shí)。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體會(huì)探究的過程。初步了解利用分解反應(yīng)的產(chǎn)物來研究純凈物的組成的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過設(shè)計(jì)氫氣燃燒和電解水兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到可利用化學(xué)反應(yīng)前后兀素不變的規(guī)律，來推測未知物質(zhì)的成分，體會(huì)利用化學(xué)知識(shí)解決化學(xué)知識(shí)的方法過程。通過記錄現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，實(shí)事求是的態(tài)度。1二、重點(diǎn)、難點(diǎn)10【教學(xué)重點(diǎn)】1?根據(jù)氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)推斷水的組成。2.通過電解水實(shí)驗(yàn)推出水的組成，了解單質(zhì)、化合物的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)和電解水實(shí)驗(yàn)，分析出水的組成。二、教學(xué)方法講授法實(shí)驗(yàn)演示法四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、多媒體設(shè)備、啟普發(fā)生器、干燥管（裝有堿石灰）導(dǎo)氣管（鈍角）、表面皿、集氣瓶（兩個(gè)）、玻璃片（兩片）、水槽、有孔小塑料瓶、尖嘴金屬管、燒杯、試管、酒精燈、火柴、水電解器、直流電源、濕毛巾。鋅粒、稀硫酸、肥皂水、自來水、水（加有氫氧化鈉）、小木條。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備【課題引入】猜謎語：雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。（打一化學(xué)物質(zhì)）【過渡】我們的日常生活離不開水，水是人類不可缺少學(xué)生思考回答：水【學(xué)生展示】1.水的物理性質(zhì)：引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能

的寶貴的自然資源。那么你對水又了解多少呢？【追問】那么水是由什么組成的呢？這節(jié)課我們就來探究水的組成。無色無味液體，凝固點(diǎn)o°c,沸點(diǎn)100C，等等力對學(xué)生的回答給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心【過渡】在很長一段時(shí)期認(rèn)真聽講內(nèi)，水曾經(jīng)被看做一種“元素”，直到18世紀(jì)末，在前人探索的基礎(chǔ)上拉瓦錫通過對水的生成和分解實(shí)驗(yàn)的研究，才確認(rèn)水不是一種元糸。由科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)我們可以【學(xué)生口答】氫氣的物理性質(zhì)：看出研究氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)沒有顏色和氣味且難溶于水的是認(rèn)識(shí)水的組成的開始。日氣體，密度比空氣小。常生活中，冋學(xué)們聽說過或氫氣的化學(xué)性質(zhì)：能燃燒，產(chǎn)生見過氫氣嗎？你知道氫氣淡藍(lán)色火焰。教師演示實(shí)驗(yàn)，讓有哪些性質(zhì)？氫氣的驗(yàn)純：用向下排空氣法收學(xué)生了解氫氣具【教師演示實(shí)驗(yàn)】（演示氫集一試管氫氣，拇指堵住試管有可燃性，并且學(xué)氣燃燒并驗(yàn)純的實(shí)驗(yàn)）然后口，管口朝下，靠近酒精燈火焰，會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得討論課本討論題。移開拇指點(diǎn)火，若發(fā)出尖銳爆鳴出它是一種不同下面冋學(xué)們看演示實(shí)驗(yàn)回聲則表明氫氣不純，若聽到的聲于水也不同于氧

答下列問題。音很小，則氫氣較純。氣的新的物質(zhì)，意1.氫氣的物理性質(zhì)？識(shí)到這可能發(fā)生2.氫氣能燃燒嗎？了化學(xué)變化。3.如何檢驗(yàn)氫氣的純度？【學(xué)生展示】第1題：有新物質(zhì)生成，發(fā)生了通過現(xiàn)象分析得【討論】化學(xué)變化。出結(jié)論1.上述實(shí)驗(yàn)中有無新物質(zhì)第2題：有水生成。生成？發(fā)生了什么變化？寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。【學(xué)生展示】分組展示體現(xiàn)了觀察的重2.上述實(shí)驗(yàn)中是否有水滴在黑板上板書文字表達(dá)式：要性引起學(xué)生的生成？水f氫氣十氧氣（化學(xué)符號:h2o有意注意，通過對【過渡】下面老師用水電解-I十QI。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，器演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們水電解生成了氫氣和氧氣，氫氣培養(yǎng)分析概括能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考由氫元素組成，氧氣由氧元素組力下面幾個(gè)問題。成，所以水不是一種元素，而是1?兩極上分別得到什么氣由氫氧兩種兀素組成的。分子分體？怎么檢驗(yàn)？解成原子，原子重新組合成新的2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？分子。3.通過電解水實(shí)驗(yàn)，你能說出化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)【學(xué)生口答】水是由氫、氧兩種培養(yǎng)學(xué)生的分析嗎？元素組成的，氫氣是由氫元素組能力、觀察能力

成的，氧氣是由氧元素組成的。等，學(xué)會(huì)用對比的【過渡】上面二種物質(zhì)(水、觀點(diǎn)來學(xué)習(xí)新知?dú)錃狻⒀鯕?分別是純凈物還是混合物？從組成元素的種類上看有什么不同【學(xué)生口答】呢？(1)由一種元素組成的是h2、下面同學(xué)們自己看課本，然02、N2、P、Fe、S；后思考討論下面問題。(2)由兩種或兩種以上元素組抓住學(xué)生“急于知問題1:水、氫氣、氧氣分成的是KMn04、KC103、道答案”的心理，別是由一種物質(zhì)組成的純C02、P205、Fe304；努力營造一個(gè)比、凈物，水是由什么元素組成(3)由兩種元素組成，且一種是學(xué)、趕、幫、超的的？氫氣是由什么元素組氧元素的是C02、P205、學(xué)習(xí)氛圍。成的？氧氣是由什么元素Fe304。組成的？問題2：現(xiàn)有H2、02、N2、P、Fe、S、KMn04、KC103、C02、P205、Fe304o(1)哪些物質(zhì)由一種元【學(xué)生回答】由同種元素組成的素組成的？純凈物，叫做單質(zhì)，由不同種元(2)哪些物質(zhì)由兩種或素組成的純凈物，叫做化合物；兩種以上元素組成由兩種元素組成的化合物，其中的？一種是氧元素，叫做氧化物。

哪些物質(zhì)由兩種元素組成，且一種是氧元素？你能總結(jié)單質(zhì)、化合物、氧化物的定義嗎？(小組討論)【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生歸納總結(jié)、交流使知識(shí)形成脈絡(luò)，讓學(xué)生鞏固知識(shí)。板書課題3水的組成一、水的組成1電解水的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象：兩極出現(xiàn)氣泡，V正極：V負(fù)極=1:2電解水的文字表達(dá)式：水一氫氣+氧氣h2o—h2+o2小結(jié)：水是由氫元素和氧元素組成的。2、氫氣的性質(zhì)(1)氫氣的物理性質(zhì)：通常狀況下是一種無色、無味的氣體，是密度最小的氣體，難溶于水(2)氫氣的化學(xué)性質(zhì)：氫氣和氧氣點(diǎn)燃后發(fā)生化合反應(yīng)，生成水。氫氣+氧氣一水h2+o2-h2o點(diǎn)燃?xì)錃馇耙獧z驗(yàn)氫氣的純度。驗(yàn)純的方法是：用排水法或向下排空氣法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，靠近火焰，然后移開拇指點(diǎn)火，如果發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，聲音輕微則表示氫氣較純。二、物質(zhì)的分類：單質(zhì)與化合物單質(zhì)：同種元素組成的純凈物化合物：不同種元素組成的純凈物氧化物定義：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。氧化物的分類：金屬氧化物：氧化鐵、氧化銅根據(jù)元素組成非金屬氧化物：一氧化碳、二氧化碳隨堂檢測1、冬天，帶水的自來水管容易破裂，主要原因是()A.鐵管熱脹冷縮B.鐵管熱縮冷脹C.液態(tài)水比冰密度大D.冰比液態(tài)水密度大

2、水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明（）A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫元素和氧元素組成的C.水里有氫氣和氧氣D.將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水3、一個(gè)水分子的構(gòu)成是（)A.一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子B.兩體積氫和一體積氧C.氫原子和氧原子D.兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子2、下列說法中正確的是（)A.水中含有氫分子和氧分子，所以通電后能產(chǎn)生氫氣和氧氣B.水分子是由氫元素、氧元素組成的C.電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，通電后，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣D.水是由水分子構(gòu)成的，母個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子構(gòu)成的。作業(yè)課時(shí)練對應(yīng)習(xí)題六、教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)課題3水的組成一、水的組成電解水的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象：出現(xiàn)氣泡，V:V=1：2(體積比)正極負(fù)極電解水的文字表達(dá)式：水一通電＞氫氣+氧氣HOHO222水是由氫元素和氧元素組成的二、單質(zhì)和化合物1.單質(zhì)：如0、H、N2222?化合物：如HO、CO、FeO、AlO、PO22342325氧化物：由氧元素和其他任何一種元素組成的化合物教學(xué)反思水的組成探究是本單元最重要的知識(shí)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究意識(shí)的良好素材。教材編排中，對水的組成的認(rèn)識(shí)是通過水的電解實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論分析獲得的，這樣既于史實(shí)相符，又體現(xiàn)了人們認(rèn)識(shí)客觀世界的科學(xué)過程和方法，這樣展現(xiàn)知識(shí)，也具有啟發(fā)學(xué)生思維的作用，同時(shí)也滲透了科學(xué)思維方法的教育。關(guān)于水物理性質(zhì)的描述，在教學(xué)中可以依照氧氣物理性質(zhì)的敘述順序探討歸納，在做電解水的實(shí)驗(yàn)過程中，可讓學(xué)生自己觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最終通過討論歸納水的組成，以以逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、分析、綜合能力。在學(xué)生理解了水的組成后，引導(dǎo)掌握化合物