(通用版)高考語文期初模擬評估卷（四）-解析版

高考語文期初模擬評估卷（四）（全國通用）一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題?？萍紓惱碇卫硎乾F代科技發(fā)展的重要保障，也是現代社會治理的重要內容。新興科技的快速發(fā)展在給人類帶來福音的同時，也給人類社會帶來諸多挑戰(zhàn)。一些新興科技帶來的涉及人類生命健康安全、隱私保護、家庭和社會關系、生態(tài)安全、資源分配等的科技倫理問題，使既有科技管理體制面臨巨大挑戰(zhàn)，引發(fā)一系列社會問題甚至社會風險，并影響科技本身的持續(xù)健康發(fā)展。面對日益復雜的科技倫理問題，現代社會對新興科技及其應用的倫理規(guī)范已不再局限于道德層面，許多國家已將科技倫理規(guī)范納入制度和法律之中，不斷加大治理力度?？萍紓惱碇卫碜鳛閷徤餍?、控制性治理，對科技創(chuàng)新在給予激勵的同時，也從倫理道德出發(fā)加以必要的約束或管控，治理不軌行為，從而保障科技健康發(fā)展，實現科技更好造福人類的目標。健全科技倫理治理體制，需要關注以下幾個方面。實現治理方式轉型。對于科技倫理治理，傳統(tǒng)治理方式基于先行原則，簡而言之就是“做了再說”?，F代治理方式基于防范原則，強調緊盯科技研發(fā)和應用的最前沿不斷完善風險評估、加強監(jiān)管，是一種“適應性治理”方式。從實踐來看，實驗室里的研究無法完全驗證現代科技不可預知的風險，傳統(tǒng)“做了再說”的治理方式往往難以有效應對某種顛覆性新技術所帶來的社會風險。因此，健全科技倫理治理體制，應推動治理方式從傳統(tǒng)的“做了再說”向現代的“適應性治理”轉型。完善監(jiān)管制度。隨著產學研用深度融合和一體化發(fā)展，科技倫理監(jiān)管的真空地帶越來越多。一些案例表明，體制內監(jiān)管的不完備和體制外監(jiān)管的缺失，很可能會導致科技倫理領域的“灰犀?！笔录颉昂谔禊Z”事件。因此，有必要構建體系嚴整的科技倫理監(jiān)管制度，通過新的制度安排強化監(jiān)管機構的橫向聯(lián)系，不斷擴大監(jiān)管覆蓋面;完善倫理規(guī)制和監(jiān)管程序，使監(jiān)管過程有理有據、有機銜接。應改進科技倫理監(jiān)管制度，實現對新技術從基礎研發(fā)到產業(yè)應用的全過程監(jiān)管，實現對科研工作者倫理問題的終身追責，有效防范違反科技倫理的事件發(fā)生。建立自律機制?？蒲腥藛T能否遵循科技倫理，很大程度上依賴其自律。為防范新興科技濫用和其他風險，在健全科技倫理治理體制時有必要建立完善的科技倫理自律機制。比如，大型科技企業(yè)內部建立倫理審查機制，行業(yè)組織制定行業(yè)規(guī)范;相關行業(yè)加強對科研人員的科技倫理規(guī)范培訓，引導科研人員不斷增強自律意識;增強各學術團體的監(jiān)督意識，確保自律規(guī)范落到實處，營造重倫理、講道德的創(chuàng)新環(huán)境和學術氛圍。推進科技倫理法律化。隨著科技對人類社會的影響越來越大，有必要推進科技倫理法律化，借助法律的剛性約束加強科技倫理治理。把科技倫理中的一些重要道德規(guī)范上升為法律規(guī)范，目的是用法律的特性和優(yōu)勢更好推進科技倫理治理。我們要善于通過立法，借助法律的權威，進一步鞏固科技倫理治理成果，增強科研人員和科技企業(yè)的倫理意識，使科研人員和科技企業(yè)在面對科技倫理問題時的行為選擇有明確的依據，更加有效調節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果。(摘編自李澤泉《健全科技倫理治理體制》1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A．現代社會治理的重要內容包括科技倫理治理，現代科技要穩(wěn)健發(fā)展必須加強科技倫理治理。B．現代科技引發(fā)的社會問題要求我們必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面。C．實現治理方式轉型就要完全摒棄“做了再說”的治理方式，實現防范性的適應性治理方式。D．遵循科技倫理對自律的依賴并不是靠科研人員自我約束，而是靠完善的科技倫理自律機制。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）A．文章采用總分式結構，首先提出了健全科技倫理治理體制的必要性，然后從四個方面論證了如何健全科技倫理治理體制的觀點。B．文章首段指出新興科技快速發(fā)展帶來的科技倫理問題對現有科技體制形成巨大挑戰(zhàn)的現實，說明了健全科技倫理體制的必要性。C．文章從強化監(jiān)管機構的橫向聯(lián)系和完善倫理規(guī)制及其監(jiān)管程序兩個方面，論證了構建體系嚴整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性。D．文章在指出建立完善科技倫理自律機制的必要性后，從天型科技企業(yè)內部、相關行業(yè)、各學術團體等方面舉例說明建立自律機制的方式。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．對科技創(chuàng)新進行一定的約束和管控是必要的，但不能壓制其發(fā)展，影響其造福人類的目標。B．科技是雙刃劍，給人類帶來福音的同時也會帶來風險，因此科技倫理的治理將是長期任務。C．把科技倫理中的一些道德規(guī)范上升為法律規(guī)范，就可以有效調節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果。D．如果科研人員的道德意識不強，就有可能在新興科技帶來的巨大利益面前做出錯誤的選擇?！敬鸢浮?．A2．C3．C【解析】1．B項，說法絕對，“必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面”錯誤。原文的表述是“現代社會對新興科技及其應用的倫理規(guī)范已不再局限于道德層面，許多國家已將科技倫理規(guī)范納入制度和法律之中”，“不再局限于道德層面”不等于“必須把科技倫理規(guī)范從道德層面上升到制度和法律層面”。C項，曲解文意，“就要完全摒棄‘做了再說’的治理方式”錯誤。依據原文“傳統(tǒng)‘做了再說’的治理方式往往難以有效應對某種顛覆性新技術所帶來的社會風險”可知，傳統(tǒng)的“做了再說”的治理方式“難以有效”應對社會風險，并未完全否定“做了再說”的方式。D項，曲解文意，“并不是靠科研人員自我約束，而是靠完善的科技倫理自律機制”錯誤。依據原文“科研人員能否遵循科技倫理，很大程度上依賴其自律。為防范新興科技濫用和其他風險，在健全科技倫理治理體制時有必要建立完善的科技倫理自律機制”可知，原文并未否定科研人員的自我約束，應把“并不是”改為“并不僅僅”，“而是”改為“還要”。故選A。2．C項，“論證了構建體系嚴整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性”錯誤。文章寫強化監(jiān)管機構的橫向聯(lián)系和完善倫理規(guī)制及其監(jiān)管程序兩個方面是為了說明“如何建立體系嚴整的科技倫理監(jiān)管機制”，并不是“論證了構建體系嚴整的科技倫理監(jiān)管制度的必要性”。故選C。3．C項，說法絕對，“就可以有效調節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”錯誤。依據原文“我們要善于通過立法……更加有效調節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”可知，“有效調節(jié)和控制科技發(fā)展及其后果”是推進科技倫理法律化的目的，并不是有了法律化行為就會產生這種結果。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：上世紀初，山西省大同市得勝堡村古長城周邊村民，紛紛剝去長城古堡及城墻上的青磚壘墻建屋。近日，幾名村民決定將自家院墻的青磚拆下補修長城。仔細想一想的是：把青磚貼回去就算是修復了長城嗎？文物修繕能與普通房屋建造一樣嗎？文物保護的前提必須是科學、專業(yè)，如若盲目實施，很容易事與愿違，甚至對文物造成二次傷害。文物修復常常都在追求極致，這顯然不是普通人、門外漢可以勝任的。在紀錄片《我在故宮修文物》中，且不說對溫度、濕度、修復材料等的苛刻要求都要細致把握，修復師為了實現修舊如舊，無論是對問題的篩查、對修復流程的精細控制，還是對傳統(tǒng)制造和修復技藝的傳承和創(chuàng)新，都需要長久的學習、積累和領悟，耗費巨大的精力。沒有金剛鉆，自然攬不了瓷器活。有修復師坦言，不專業(yè)的修修補補有時帶來的破壞比“雨打風吹”的自然損壞更加嚴重，甚至帶來不可逆的破壞。不以規(guī)矩不能成方圓，科學修復、專業(yè)操作，才能算是對文物切實負起了責任。（摘編自鄭海鷗《文物保護，修舊如舊是關鍵》）材料二：（摘編自搜狐教育《文物保護與修復人才奇缺》）材料三：2018年9月，一則新聞引起廣泛關注：四川安岳縣的南宋佛像被涂得五顏六色，既沒有了莊嚴，更難說有美感。原來，這源于當地群眾在1995年自發(fā)捐資聘請工匠重繪造像，由于民間泥瓦匠并非專業(yè)的文物修復師，造成破壞便在所難免。作為世界文明古國，我國文物規(guī)模位居世界前列，據調查，其中僅急需修復的館藏文物就有230余萬件，而國內具有一定保護修復專業(yè)技術的人員不足萬人。文物保護修復技術人才的極度缺乏，已經嚴重制約了文物保護工作的開展。當前文保領域出臺的多項政策文件都強調要加大人才培養(yǎng)力度，“健全人才培養(yǎng)、使用、評價和激勵機制”“實施新時代文物人才建設工程”，當務之急是大力動員、抓緊落實，只有建設起一支體系完備、素質優(yōu)良的文保專業(yè)技術隊伍，才能為整體提升文保工作水平奠定堅實基礎。文物保護是一個系統(tǒng)工程，需要政策機制、資本引流、社會認知形成合力。雖說石刻被毀的代價過于高昂，但時至今日，也理當讓其成為一個經典的反面素材，成為一次向全社會普及文物常識的契機。相關部門，對轄域內的文物應當有細致的摸底；政府財政與社會資本，應當有流向文物保護的常規(guī)渠道，而不能只依賴“民間捐資”；可能接觸文物的民眾，應當有基礎、正確的保護認知。（摘編自易之《南宋石刻被涂成廟會風，文物經不起如此折騰》）材料四：6月9日是“文化和自然遺產日”，故宮文物醫(yī)院迎來了第一批40名預約觀眾，面向社會公開招募的文物醫(yī)院志愿者也正式上崗。值得注意的是，故宮文物醫(yī)院的對外開放是有多個維度的。它既包括對普通預約觀眾的開放，也包括對外招募志愿者。由志愿者從事文物醫(yī)院的講解工作，使得文物醫(yī)院在開放的同時，專職人員的工作不受影響，日常業(yè)務運轉正常進行。近年來，國內文物保護工作的缺口，成為限制文物保護與利用的重大問題。一方面，因為專業(yè)人才稀缺，文物保護工作本身面臨巨大壓力；另一方面，在保護和開放難以兼顧的情況下，很多文保單位選擇把有限人力用于保護文物本身，從而制約了文物在公共文化與教育方面充分發(fā)揮其價值。鑒于文物保護的專業(yè)性，志愿者與專業(yè)文保機構必須緊密聯(lián)系，攜手并進。對于文保機構來說，需要學習先進理念，建立和維護一支高水平的志愿者隊伍。只有緊密聯(lián)系各有特長、愿意投入時間和精力的志愿者，才能幫助文保機構解決實際問題。而對于有志于投入文保志愿工作的人們，在釋放一腔熱情之前，不妨先評估一下自己應具備的相應能力。（摘編自王鐘的《故宮招募文物修復志愿者值得點贊》）4．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．文物保護是一個需要多方面合力來推動的系統(tǒng)工程，它包括政府的政策機制，財政與社會資本的引流，以及相關民眾具有一定的保護認知。B．故宮文物醫(yī)院的對外開放是有多個維度的，既要吸引普通的預約觀眾前往參觀，又要招募文保志愿者參與到故宮的日常業(yè)務運轉中來。C．文物修復常常都在追求極致，要求修舊如舊，如果讓非專業(yè)人士盲目修修補補，可能會使文物面目全非，甚至會對文物造成不可逆的傷害。D．我國擁有的文物數量位居世界前列，而修復文物的專業(yè)技術人員卻十分匱乏，文物修復人才的培養(yǎng)任務十分緊迫，要大力動員，抓緊落實。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．四川安岳縣的南宋佛像被民間泥瓦匠弄得面目全非，破壞嚴重，這樣的民間修復對正確保護與修復文物而言，價值不大。B．許多文保單位難以兼顧文物的保護與開放，這使文物在公共文化與教育方面的價值難以充分發(fā)揮出來，志愿者的加入可以幫助解決這一問題。C．文物修復專業(yè)性極強，其人才培養(yǎng)也很不易，從業(yè)者需要投入大量時間精力去學習、積累和領悟眾多有關文物修復的專業(yè)知識。D．文博單位從業(yè)人員中，非技術人員比例大大高于其他各級專業(yè)技術人員比例的總和，這表明我國文物保護專業(yè)人才的缺口很大。6．材料一、三、四報道的側重點有什么不同，請加以概括。（6分）【答案】4．B5．A6．①材料一側重提出文物修復的專業(yè)性和科學性；②材料三側重從宏觀層面提出文保人才的培養(yǎng)和各個部門解決文保問題的措施。③材料四側重從具體層面，以故宮為例探討文物保護志愿者在文保工作中的積極作用?！窘馕觥?．B項，“又要招募文保志愿者參與到故宮的日常業(yè)務運轉中來”錯誤，原文材料四“故宮文物醫(yī)院的對外開放是有多個維度的。它既包括對普通預約觀眾的開放，也包括對外招募志愿者。由志愿者從事文物醫(yī)院的講解工作，使得文物醫(yī)院在開放的同時，專職人員的工作不受影響，日常業(yè)務運轉正常進行”，可知志愿者從事的使講解工作，選項擴大范圍。故選B。5．A項，“這樣的民間修復對正確保護與修復文物而言，價值不大”錯誤，沒有任何價值。材料三“這源于當地群眾在1995年自發(fā)捐資聘請工匠重繪造像，由于民間泥瓦匠并非專業(yè)的文物修復師，造成破壞便在所難免”，材料一“有修復師坦言，不專業(yè)的修修補補有時帶來的破壞比‘雨打風吹’的自然損壞更加嚴重，甚至帶來不可逆的破壞”，可知沒有任何價值，甚至帶來的破壞不可逆。故選A。6．材料一，“不以規(guī)矩不能成方圓，科學修復、專業(yè)操作，才能算是對文物切實負起了責任”，可知側重提出文物修復的專業(yè)性和科學性；材料三，“當前文保領域出臺的多項政策文件都強調要加大人才培養(yǎng)力度”“相關部門，對轄域內的文物應當有細致的摸底；政府財政與社會資本，應當有流向文物保護的常規(guī)渠道，而不能只依賴‘民間捐資’；可能接觸文物的民眾，應當有基礎、正確的保護認知”，可知側重從宏觀層面提出文保人才的培養(yǎng)和各個部門解決文保問題的措施。材料四，“鑒于文物保護的專業(yè)性，志愿者與專業(yè)文保機構必須緊密聯(lián)系，攜手并進。對于文保機構來說，需要學習先進理念，建立和維護一支高水平的志愿者隊伍”，可知側重從具體層面，以故宮為例探討文物保護志愿者在文保工作中的積極作用。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題?？鄲溃ǘ恚┢踉X夫暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫姚納?波達波夫周身雪白，像是一個幽靈。他在趕車座位上坐著，一動也不動…他那匹小馬也是一身白，也是一動都不動。它那呆呆不動的姿態(tài)、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那種花一個戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半在想心思。姚納和他的瘦馬已經有很久停在那個地方沒動了。他們還在午飯以前就從大車店里出來，至今還沒拉到一趟生意。街燈的黯淡的光已經變得明亮生動，街上也變得熱鬧起來了?！摆s車的，到維堡區(qū)去！”姚納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個軍人。姚納抖動一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來……那個軍人坐上了雪橇。車夫吧噠著嘴唇叫馬往前走，那匹瘦馬也伸長脖子，彎起它那像棍子一樣的腿，遲疑地離開原地走動起來了…“你往哪兒闖，鬼東西！”姚納立刻聽見那一團團川流不息的黑影當中發(fā)出了喊叫聲。姚納在趕車座位上局促不安，仿佛他不明白自己是在什么地方，也不知道為什么在那兒似的。姚納回過頭去瞧著乘客，努動他的嘴唇……“什么？”軍人問。姚納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：“老爺，那個，我的兒子……這個星期死了?！薄芭叮　呛κ裁床∷赖模俊币{調轉整個身子朝著乘客說：“誰知道呢！多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了?！薄澳愎諒澃。Ч?！”黑地里發(fā)出了喊叫聲?！澳阆沽搜圻€是怎么的，老狗！”“趕你的車吧，趕你的車吧……”乘客說?！罢者@樣走下去，明天也到不了?？禳c走！”姚納就又伸長脖子，微微欠起身子，用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿勢揮動他的鞭子。后來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來……濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個鐘頭過去，又一個鐘頭過去了……人行道上有三個年輕人路過，把套靴踩得很響，互相詬罵，其中兩個人又高又瘦，第三個卻矮而駝背?！摆s車的，到警察橋去！”那個駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個人……二十戈比！”姚納抖動緩繩，吧噠嘴唇。二十戈比的價錢是不公道的，然而他顧不上講價了…“好，走吧！”駝子用破鑼般的嗓音說，對著姚納的后腦勺噴氣?！翱禳c跑！嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！全彼得堡也找不出比這更糟的了……”姚納感到他背后駝子的扭動的身子和顫動的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵個不停，謅出一長串稀奇古怪的罵人話。正好他們的談話短暫地停頓一下，姚納就回過頭去，嘟嘟噥噥說：“我的……那個……我的兒子這個星期死了！”“大家都要死的…”駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說?！暗昧耍阙s車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時候才會把我們拉到呢？”“那你就稍微鼓勵他一下……給他一個脖兒拐！”姚納與其說是感到，不如說是聽到他的后腦勺上啪的一響?！摆s車的，你有老婆嗎？”高個子問?！拔遥课业睦掀努F在成了爛泥地啰……現在我的兒子也死了，可我還活著……”姚納回轉身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說，謝天謝地，他們終于到了。姚納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個游蕩的人的背影，后來他們走進一個黑暗的大門口，不見了。他又孤身一人，寂寞又向他侵襲過來……他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現，更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當中有沒有個人愿意聽他傾訴衷曲呢？“回大車店去！”他想。那匹瘦馬仿佛領會了他的想法，就小跑起來。大約過了一個半鐘頭，姚納已經在一個骯臟的大火爐旁邊坐著了。爐臺上，地板上，長凳上，人們鼾聲四起?？諝庥殖粲謵?。墻角上有一個年輕的車夫站起來，帶著睡意嗽一嗽喉嚨。“老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？這個星期在醫(yī)院里死掉的……”姚納看一下他的話產生了什么影響，可是那個青年人已經蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。老人就嘆氣……他渴望說話。他的兒子去世快滿一個星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……“去看一看馬吧?！币{想。他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。他想起燕麥、草料、天氣……關于他的兒子，他獨自一人的時候是不能想的……跟別人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了……“你在吃草嗎？”姚納問他的馬，看見了它的發(fā)亮的眼睛?！昂茫园?，吃吧……既然買燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了……是啊……我已經太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對，我不行了……他才是個地道的馬車夫……要是他活著就好了…姚納沉默了一忽兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬……庳茲瑪?烑姚內奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說，你現在有個小駒子，你就是這個小駒子的親娘……忽然，比方說，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．姚納喪子后無處傾訴自己的痛苦，無人愿意真心傾聽他的無邊的苦惱，其遭遇與魯迅《祝?！分械南榱稚┯邢嗨菩?。B．軍人對姚納的遭遇僅是禮節(jié)性的敷衍，這跟社會地位不同造成的隔膜有關。而與姚納同處社會底層的年輕的車夫卻一言不發(fā)蒙頭睡覺，實在發(fā)人深省。C．姚納講述自己遭遇的話語多用不連貫的短句，這既與他卑微的身份有關，也與他內心深藏著無邊的痛苦難以措辭有關。D．文中多次用簡潔的筆墨寫到雪景?！把痹诒疚闹杏泻嫱袣夥铡⑼苿忧楣?jié)發(fā)展、暗示主旨等多重作用。8．請以馬車夫姚納為例，談談小說在塑造人物形象時運用了哪些手法？（6分）9．小說結尾寫姚納盡情地向自己的瘦馬傾訴自己的喪子之痛。這樣寫有什么作用？（6分）【答案】7．D8．(1)外貌、語言、動作、心理描寫。以他試探性的、斷斷續(xù)續(xù)的語言表現他急于宣泄的喪子之痛，以心理描寫直接表現他孤寂痛苦的內心世界。(2)側面描寫。以乘客、年輕車夫的冷漠麻木，還有和馬的對話都側面烘托了他的孤苦無助。(3)環(huán)境烘托。以陰冷的雪最來烘托他悲苦無告的命運。9．(1)人物形象上，形象地寫出了姚納與瘦馬相依為命、同病相憐的情景。無人可以傾訴，只能向自己的瘦馬傾訴，表現了姚納的孤苦無助。(2)主旨上，以馬的有情反襯人心的涼薄。(3)在表達效果上，含蓄雋水，引發(fā)讀者對姚納命運的猜測、思考?！窘馕觥?．D項，雪景描寫有渲染環(huán)境、暗示主旨的作用，但是沒有推動情節(jié)發(fā)展。故選D。8．本文塑造姚納采用了外貌、語言、動作、心理等直接描寫的方法。比如“車夫姚納?波達波夫周身雪白，像是一個幽靈”“他在趕車座位上坐著，一動也不動”“姚納在趕車座位上局促不安，仿佛他不明白自己是在什么地方，也不知道為什么在那兒似的”，這些外貌、動作、神態(tài)描寫，生動得寫出這位老人生活貧苦，兒子去世給他遭成了巨大的打擊；“姚納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：‘老爺，那個，我的兒子……這個星期死了?！薄罢盟麄兊恼勗挾虝旱赝ｎD一下，姚納就回過頭去，嘟嘟噥噥說：‘我的……那個……我的兒子這個星期死了！’”“老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？這個星期在醫(yī)院里死掉的……”，這寫試探性的、斷斷續(xù)續(xù)的語言描寫，表現他急于宣泄的喪子之痛；“烑姚內奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說，你現在有個小駒子，你就是這個小駒子的親娘……忽然，比方說，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”運用心理描寫直接表現他孤寂痛苦的內心世界。除此之外，作者還采用了側面描寫的手法，來塑造姚納的形象。比如，他像乘客傾訴，他們的反應是“‘趕你的車吧，趕你的車吧……’乘客說?！者@樣走下去，明天也到不了?？禳c走！’”“后來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了”“‘大家都要死的…’駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說?！昧?，你趕車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時候才會把我們拉到呢？’”“可是那個青年人已經蓋好被子，連頭蒙上，睡著了”，面對老人的痛苦，沒有一個人同情他，甚至聽他傾訴都不耐煩，老人只能同他的瘦馬傾訴痛苦，這些描寫側面烘托了他的孤苦無助。另外，環(huán)境描寫也起到了烘托人物形象的作用。文中描寫的雪景“暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層”，渲染了悲涼的氣氛，以陰冷的雪最來烘托他悲苦無告的命運。9．對人物的作用。結尾寫姚納向瘦馬傾訴“我已經太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對，我不行了……他才是個地道的馬車夫……要是他活著就好了”“烑姚內奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說，你現在有個小駒子，你就是這個小駒子的親娘……忽然，比方說，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”，讀了之后讓人感覺很心酸，沒有人肯聽姚納的悲慘故事，他只能與瘦馬相依為命，同病相憐。這樣寫表現了姚納的孤苦無助。對主題的作用?！澳瞧ナ蓠R嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣”，馬懂得和姚納親近，比那些“老爺”“三個年輕人”“年輕的車夫”，無論是社會地位高低、年齡大小的人，卻沒有一個人同情姚納。兩相對比，馬比人有情，揭露了這個社會人心涼薄，人情冷漠的社會現實。效果方面?！耙{講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……”，故事就這樣結尾，含蓄雋永，留給讀者思考的空間，姚納以后會怎么樣？失去了妻兒的一個孤苦的老人，在那樣一個社會中該如何生存？引發(fā)讀者對姚納命運的猜測、思考。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。太宗文德順圣皇后長孫氏，河南洛陽人。其先魏拓拔氏，后為宗室長，因號長孫。父晟，字季，涉書史，矯鷙曉兵，仕隋為右驍衛(wèi)將軍。后喜圖傳，視古善惡以自鑒，矜尚禮法。晟兄熾為周通道學士嘗聞太穆勸撫突厥女心志之每語晟曰此明睿人必有奇子不可以不圖昏故晟以女適太宗時隱太子釁閱已構，后內盡孝事高祖，謹承諸妃，消釋嫌猜。及帝授甲宮中，后親慰勉，士皆感奮。尋為皇太子妃，俄為皇后。性約素，服御取給別止。益觀書，雖容櫛不少廢。與帝言，或及天下事，辭曰：“牝雞司晨，家之窮也，可乎？”帝因要之，訖不對。后廷有被罪者，必助帝怒請繩治，俟意解，徐為開治，終不令有冤。下嬪生豫幸公主而死，后視加所生。媵侍疾病，輟所御飲藥資之。下懷其仁。兄無忌，于帝本布衣交，以佐命為元功，出入臥內，帝將引以輔政，后因謂不可，乘問曰：“妾托體紫宮，尊貴巳極，不愿私親更據權于朝。漢之呂、霍，可以為誡?！钡鄄宦牐杂脽o忌為尚書仆射。后密諭令牢讓，帝不獲已，乃聽，后喜見顏間。從幸九成宮，方屬疾，會柴紹等急變聞，帝甲而起，后輿疾以從，宮司諫止，后曰：“上震驚，吾可自安？”疾稍亟，太子欲請大赦。后曰：“死生有命，非人力所支。若修?？裳?，吾不為惡。使善無效，我尚何求？且赦今，國大事也，豈宜以吾亂天下法!”太子不收奏，以告房玄齡，玄齡以聞，帝嗟美。而群臣請遂赦，帝既許，后固爭止。及大漸，與帝決，時玄齡小譴就第，后曰：“玄齡久事陛下，預奇計秘謀，非大故，愿勿置也。妾家以恩澤進，無德而祿，易以取禍，無屬樞柄，以外戚奉朝請足矣。妾生無益于時，死不可以厚葬?！庇终埖奂{忠容諫，勿受讒，省游畂作役，死無恨。崩，年三十六。（摘編自《新唐書·列傳一》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．晟兄熾/為周通道館學士/嘗聞太穆勸撫突厥女/心志之/每語晟曰/此明睿人/必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/B．晟兄熾/為周通道館學士/嘗聞太穆勸撫/突厥女心志之/每語晟日/此明睿人/必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/C．晟兄熾/為周通道館學土/嘗聞太穆勸撫/突厥女心志之/每語晟曰/此明睿/人必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/D．晟兄熾/為周通道館學士/嘗聞太穆勸撫突厥女/心志之/每語晟日/此明睿/人必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是（3分）（）A．高祖是廟號，在文中指唐朝開國皇帝李淵。文中太子指李建成，而繼承皇位的是李世民。B．媵是妃嬪陪嫁者，也可能成為妃嬪;侍是婢女。媵侍，可理解為宮中其他女子。C．幸，文中指皇帝到達某地，與“婦女無所幸”（《鴻門宴》）中的“幸”含義不相同。D．大赦，是古代封建帝王只在王位更替之際采用的以免除或減輕犯人罪責的制度安排。12．下列對原文有關內容的概括與分析不正確的一項是（3分）（）A．長孫皇后以史為鑒，學以致用。她喜歡讀書，觀古往今來善惡之事作為自己的借鑒，力求規(guī)避漢代呂氏、霍氏之兇險。B．長孫皇后做事勤謹，感奮人心。在李世民與李建成嫌怨已成的情況下，她內助泰王，以求消除嫌怨，必要時親慰將士。C．長孫皇后與人為善，居安思危。她以善待人，視豫章公主如同己出，省下藥食救助身邊的人，時刻憂心于家國安危。D．長孫皇后鞠躬盡瘁，死而后已。房玄齡閑居，她憂心而留遺言；皇上違其心意而長期委重任于其兄長，她臨終再諫求止。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）性約素，服御取給則止。益觀書，雖容櫛不少廢。（2）玄齡久事陛下，預奇計秘謀，非大故，愿勿置也?！敬鸢浮?0．A11．D12．D13．（1）長孫皇后性情儉約樸素，服飾車馬等物，夠用就行。更加喜愛閱讀書籍，即使是梳妝時也不稍微停歇。（2）玄齡長期侍奉陛下，參與奇計秘謀，（如果）沒有大的錯誤，（就）不要拋棄他。【解析】10．句中“突厥女”是“勸撫”的賓語，“心志之”的主語是“熾”，“突厥女”后斷開；“明睿”是“人”的定語，不要斷開。故選A。11．D項，“只在王位更替之際采用的以免除或減輕犯人罪責的制度安排”錯誤，在新皇帝登基、更換年號或者皇宮有重大喜慶（例如立皇后、立太子等）、國家遭遇大天災情況下，常頒布赦令。故選D。12．D項，“皇上違其心意而長期重任于其兄長”錯誤，原文“后密諭令牢讓，帝不獲已，乃聽”，皇后便暗地勸說無忌堅辭其職，太宗沒辦法，只好同意他的請求，可見并沒有長期重任。故選D。13．重點詞語，第（1）句，約素：儉約樸素；御：車馬；給：夠用；益：更加；容櫛：梳妝；廢：停歇。第（2）句，事：侍奉；預：參與；置：拋棄?！緟⒖甲g文】太宗文德順圣皇后長孫氏，是河南府洛陽縣人。其祖先出自北魏拓拔氏，因后來成為魏宗室的長房子孫，故稱之為長孫氏。父親長孫晟，字季，涉獵書史，矯健勇猛，通曉兵法，在隋朝任職擔任右驍衛(wèi)將軍。長孫皇后性喜圖書史籍，觀古往今來善惡之事作為自己的借鑒，視聽言動嚴守禮法規(guī)范。長孫晟之兄長孫熾，仕周為通道館學士。曾聞知太穆皇后幼時勸北周武帝撫接突厥之女，暗暗記在心中。常對長孫晟說：“這是聰明智慧之人，必生奇異之子，不可不考慮她的婚姻之事?！币虼碎L孫晟將其女嫁給太宗。其后秦王與隱太子李建成嫌怨已成，長孫皇后內助秦王盡孝以侍奉高祖，謹慎地順承高祖諸妃，以消除猜疑。到太宗進入宮中分發(fā)將士鎧甲兵器時，長孫皇后親臨其地慰勞勉勵將士，大家無不為之感動振奮。不久成為皇太子妃，接著成為皇后。長孫皇后性情儉約樸素，服飾車馬等物，夠用就行。更加喜愛閱讀書籍，即使是梳妝時也不稍微停歇。與太宗談話，如涉及到國家大事時，就推辭說：“母雞負責早晨打鳴，其家就會窮困，這怎么能行呢？”太宗一再問她的意見，她一直不回答。后廷之中如有遭受罪責者，她必定助帝發(fā)威請求加以懲治，等太宗氣頭一過，再慢慢為之開脫，最終不使人受冤屈。下嬪生下豫章公主后死去，她視公主如同己出。媵侍宮人生病，她停用自己所用的飲食藥品轉送給她們服用，其下都感懷其仁德。其兄長孫無忌，與太宗本是布衣之交，因是佐命元勛，常常出入內室，太宗打算任用他輔佐朝政，長孫皇后一再認為不妥，乘便對太宗說：“我既已托身于紫宮，尊貴已到極點，實在不愿私親再掌朝廷大權。漢代的呂氏、霍氏，可以作為前車之鑒?！碧诓宦?，自用長孫無忌為尚書仆射。她便暗地曉諭無忌堅辭其職，太宗沒辦法，只好同意其請，她才喜笑顏開。后來隨從皇帝駕臨九成宮，當時正逢染疾在身，恰遇柴紹等人急變奏聞，太宗披甲而起，長孫皇后帶病乘車跟從其后，宮中執(zhí)事人員勸她不要隨行，她卻說：“皇上震驚，我怎能獨自安逸呢？”病情加重后，太子想奏請大赦。長孫皇后說：“死生自有天命，非人力可支撐。如果修?？裳訅勖覐奈醋鲪?；既然行善并無效驗，我還希求什么呢？況且赦令是國家大事，怎能因我之故攪亂天下之法!”太子不敢奏聞太宗，便告知房玄齡，房玄齡奏聞此事，太宗很是嗟嘆贊美。群臣奏請大赦，太宗也表示同意，長孫皇后極力阻止，太宗只好作罷。到臨終時，與太宗訣別，當時房玄齡因受責斥免職歸家，皇后說：“玄齡長期侍奉陛下，參與奇計秘謀，（如果）沒有大的錯誤，（就）不要拋棄他。我家因恩澤進用，無德行而任職，容易致禍，請不要交付權柄，只以外戚身份奉朝請就足夠了。我生時無益于時，死后不可厚葬?！庇肿嗾?zhí)诩{忠容諫，別信讒言，減省出游行獵興作工役之事，死而無憾。隨后逝世，時年三十六歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。途中寒食題黃梅臨江驛寄崔融（注）宋之問馬上逢寒食，愁中屬暮春?？蓱z江浦望，不見洛陽人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。（注）此詩作于神龍元年（705年），因朝廷政變，宋之問與崔融、杜審言等友皆遭貶謫。14．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（3分）（）A．首聯(lián)“馬上”二字看似尋常，卻道出詩人境況；愁中又遇寒食暮春，雖平平道來，卻為全詩奠定了感情基調。B．詩人著力刻畫了江浦之上的環(huán)境以襯托心境，又從暮春的江景自然聯(lián)想到自己的命運，借景抒情又觸景傷懷。C．尾聯(lián)作者想象春日里柳條新綠，萬象更新，而這樣的美景已與自己天各一方，以虛景傳實情，以樂景襯哀情，令人腸斷。D．全詩語言淡雅，簡淡中卻見新奇，“江浦”抒懷又眺望“洛陽”，貶逐“南溟”卻懷思“北極”，兩兩對舉，抒情言志相得益彰。15．全詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請簡要概括。（6分）【答案】14．B15．①對仕途貶謫的愁苦憤懣。②對同遭貶黜的摯友的思念。③對家鄉(xiāng)故園的懷念之情。④對國家和君王的忠誠之志?！窘馕觥?4．B項，“詩人著力刻畫了江浦之上的環(huán)境”錯誤，詩中并未刻畫江浦之上的環(huán)境，只是說“可憐江浦望，不見洛陽人”。故選B。15．首聯(lián)對起，點地點時：“馬上逢寒食，愁中屬暮春?！薄榜R上”二字說明正在貶謫途中，“寒食”、“暮春”點明時節(jié)環(huán)境，中間以“愁中”二字相銜接，托出了處于環(huán)境中心的人物形象。首聯(lián)雖平平道來，卻已為全詩拉開了悲涼沉重的序幕：在凄涼的暮春景色中，失意的詩人騎在馬上，滿面愁容、風塵仆仆地走向貶所。在這一聯(lián)中，作者連用了寒食、暮春兩個表達時令的字眼，著力渲染周圍的環(huán)境，以襯托出遭貶后憂愁的心境。寒食在清明節(jié)的前一天，唐代習俗于是日禁火冷食，可知詩人所過之處冷冷清清、格外凄涼。何況南方春早，剛至寒食，已是流水落花、一片凋零，不能不使他觸景傷懷、倍增憂傷，從暮春的景象自然聯(lián)想到自己遭貶的命運，更是“別有番滋味在心頭”了。“可憐江浦望，不見洛陽人?！边b覦洛陽城，詩人思念著溫暖的家園，思念著親人和友人?？蓱z長路漫漫、天各一方，不知何時才能與親人相見?！氨睒O懷明主，南溟作逐臣?！边b北極的天空，詩人仿佛看到了莊嚴巍峨的皇宮。此時，與其說他是在“懷明主”，不如如說是在追懷自己無比榮耀的昨天。在武后的宮廷中，宋之問曾以才華出眾而倍受寵遇，宮廷中的侍從游宴、龍門前的賦詩奪錦，曾引起了多少人的飲羨。然而，隨著武后的退位與唐中宗的即位，剎那間他就從天上掉到了地下，被遠遠地貶往靠近南海的瀧州，做了個放逐之臣。今一對比，怎不令他憂傷萬分?！肮蕡@腸斷處，日夜柳條新?！痹谒寄钪?，在遠望中，詩人心靈的眼睛仿佛越過了千山萬水，飛回了那令他腸斷的故園。故園門前那翠綠的楊柳，柳條輕拂，似在等待著他的歸來。詩中以柳條代指折柳送別的親人，以“日夜柳條新”比喻故園的親人在日日夜夜盼望詩人歸來。這一聯(lián)通過詩人想象中的故園情景，以物喻人，借景抒情，曲折地表達了詩人與親人的兩地相思之情，給人以余味不盡的感覺，尤為纏綿悱惻。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中，用借助輿馬而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“___________，___________”的觀點。（2）白居易在《琵琶行》中，寫自己在潯陽終年不能欣賞到美妙的音樂，之后用“___________，___________”兩句突出琵琶女的演奏帶來的與鄉(xiāng)間音樂不同的藝術感受。（3）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》用“___________，___________”兩句，再現了將士同食、樂聲嘹亮的軍營生活場景?！敬鸢浮烤由钱愐采萍儆谖镆步褚孤劸谜Z如聽仙樂耳暫明八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲【解析】注意重點字“生”“暫”“炙”等的寫法。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字,完成17-19題。漢畫是佛教傳入之前的中國本土藝術，形式多種多樣，其中最為突出的有帛畫。所謂帛畫，是以絲織品為，用各種顏色繪制出的物象畫。它與一般絲織品的不同之處在于，后者的花紋是織造或印染而成的，多為重復出現的相似圖案。盡管絲織品花紋也屬于藝術的范疇，但它是一種工藝美術，與帛畫的不同。已經迄今發(fā)現的戰(zhàn)國兩漢時期的帛畫有二十多幅，但材料為有機物，因而難以保護，多數只能觀其片段。長沙馬王堆一號、三號漢墓數設在內棺棺蓋上的長度皆超過兩米的彩色帛畫狀態(tài)完好，十分____。()，以表達墓主人升仙進入天國的愿望。觀此帛畫，那神秘詭譎的藝術氛圍、靈動飄逸的藝術手法給人以無限遐想，仿佛讓我們回到了楚漢辭賦所描寫的那個的神話世界，遨游于楚漢浪漫的藝術殿堂。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）（）A．媒介原創(chuàng)性秀美五彩繽紛 B．載體原創(chuàng)性精美光怪陸離C．載體原生態(tài)精美五彩繽紛 D．媒介原生態(tài)秀美光怪陸離18．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）A．內容大致相似的兩幅帛畫，描繪天上、人間、地府諸情景B．帛畫一共兩幅，內容大致相似，描繪天上、人間、地府諸情景C．天上、人間、地府諸情景被兩幅帛畫描繪，內容大致相似D．兩幅帛畫內容大致相似，描繪天上、人間、地府諸情景19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）A．迄今戰(zhàn)國兩漢時期已經發(fā)現的帛畫有二十多幅，但材料為有機物，因而難以保護，只能觀其多數片段。B．戰(zhàn)國兩漢時期迄今已經發(fā)現的帛畫有二十多幅，但材料為有機物，因而難以保管，多數只能觀其片段。C．迄今已經發(fā)現的戰(zhàn)國兩漢時期的帛畫有二十多幅，但材料為有機物，因而難以保存，多數只能觀其片段。D．已經迄今發(fā)現的戰(zhàn)國兩漢時期的帛畫有二十多幅，但材料為有機物，因而難以保藏，多數只能觀其片段?！敬鸢浮?7．B18．D19．C【解析】17．媒介：使雙方(人或事物)發(fā)生關系的人或事物。載體：泛指能夠承載其他事物的事物。文中是說畫繪于絲織品之上，所以應該用“載體”。原創(chuàng)性：作品等具有的首先創(chuàng)作或創(chuàng)造而非抄襲或模仿的性質。原生態(tài)：沒有經過加工，修飾、雕琢的原始狀態(tài)。根據文意，不是指帛畫處于原始狀態(tài)，而是指帛畫具有絲織品花紋沒有的創(chuàng)造性，所以用“原創(chuàng)性”。秀美：清秀美麗。精美：精致美好。根據后文對帛畫的描述，其特點并非“秀美”，而用“精美”則契合題意。五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。光怪陸離：形容現象奇異、色彩繁雜。神話世界有形象有色彩，而不是只有色彩，所以應用“光怪陸離”。故選B。18．根據上句的具體描繪，用“兩幅帛畫”承接上文緊密自然，然后再說帛畫描繪的情景，層次清晰合理。A選項以“內容大致相似的兩幅帛畫”開頭，與上文銜接的緊密程度不如直接以“兩幅帛畫”開頭；B選項“帛畫一共兩幅”意味著另起話頭，與上文銜接不緊密；C選項將陳述對象由“帛畫”換成了“天上、人間、地府諸情景”，與上文銜接不佳。故選D。19．A項，“迄今戰(zhàn)國兩漢時期已經發(fā)現”語序不當，“因而難以保護”中的“保護”與上文搭配不當、“多數”位置不當。B項，“戰(zhàn)國兩漢時期迄今已經發(fā)現的”語序不當，“因而難以保管”中的“保管”與上文搭配不當。D項，“已經迄今發(fā)現”語序不當，“因而難以保藏”中的“保藏”與上文搭配不當。故選C。20.在下面這段文字的橫線處分別補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）運動減肥能否取得滿意的效果，①_______________________。運動量過小，不能消耗掉多余的熱量，②_______________________。運動量過大，超過身體的負擔能力，又會造成過度疲勞，引起不良反應，影響健康，也難以堅持。一般來說，中青年人身體強壯，③_______________________，運動量可以大一些，運動時最高心率可控制在140次/分左右?！敬鸢浮客Q于運動量的大?。ɑ颉巴\動量有很大關系”）減肥效果就不理想身體負擔能力較強【解析】