老鷹捉小雞教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯—20—老鷹捉小雞教案老鷹捉小雞教案(精選10篇)老鷹捉小雞教案（一）：

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，進展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的回響才能和身體的躲避才能。

3、鞏固合作精神，提高競爭意識。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動打定：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個。

活動過程：

1、教師和幼兒一齊來到橡膠地面嬉戲，制止幼兒摔傷。

2、教師介紹嬉戲規(guī)矩及玩法：一個人當(dāng)老鷹，一個人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹抓獲住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組舉行嬉戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒67名做小雞。指點幼兒留神安好，跑的時候看著前面，不要碰見其他小摯友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最終面的小雞，依次把全體小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開頭重新選出老鷹和雞媽媽，重新開頭。

活動新玩法：

增加救小雞的活動，雞媽媽和小雞能夠趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每一天都要睡午覺，小摯友一齊數(shù)數(shù)110（或者120，能夠磨練幼兒的數(shù)學(xué)思維才能），老鷹就會醒了，小摯友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們進取投入、興趣高漲，完全沉浸在自我的主角中，表現(xiàn)出自主探索、情愿合作和挑戰(zhàn)自我的精神。經(jīng)過嬉戲磨練了幼兒快速跑的才干，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守嬉戲規(guī)矩意識和安好意識。民間體育嬉戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

老鷹捉小雞教案（二）：

活動設(shè)計背景

今日天氣對比冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞嬉戲。同時磨練學(xué)生的身體，也制止本班展現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

活動目標(biāo)

1：在嬉戲中讓學(xué)生體會協(xié)調(diào)的作用，促進幼兒的生動性和協(xié)調(diào)性進展。

2：讓幼兒體會團體活動的快樂。

3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的快樂，情愿與同伴一齊嬉戲。

4：讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

5：經(jīng)過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒的生動性和協(xié)調(diào)性的磨練與培養(yǎng)。

難點：個別幼兒的參與性的培養(yǎng)與生動性及協(xié)調(diào)性的磨練與培養(yǎng)。

活動打定

做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個

活動過程

1開頭：

教師帶著孩子們?nèi)雸龅?，率領(lǐng)孩子們打定活動。

2：嬉戲

1)選出老鷹和雞媽媽

教師協(xié)助其他幼兒歸位，留神做到要快和齊

2)老鷹開頭攻擊，雞媽媽舉行養(yǎng)護

教師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，留神活動時的回響要生動和協(xié)調(diào)，僅有這樣才會發(fā)揮的更好

3)根據(jù)幼兒的要求，更換不一樣的老鷹和雞媽媽的扮演著

3：活動終止

教學(xué)反思

1在活動中磨練學(xué)生的身體，鞏固學(xué)生的體力，提高和促進幼兒的生動性和協(xié)調(diào)性

2這個活動能夠使大多數(shù)幼兒主動參與進來，個別學(xué)生的的留神還能調(diào)動幼兒的奇怪，從而使活動更好的進展下去，不僅僅使幼兒的身心得到了磨練，也能夠使平日不合群的幼兒主動的參與到活動中來，讓他們體會活動的快樂，從而孤僻的性格有所變更。

3活動效果不錯，幼兒進取性很高，但由于動作過于簡樸，活動后期個別幼兒展現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

老鷹捉小雞教案（三）：

活動教案：老鷹捉小雞

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用眼睛查看同伴運用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的嬉戲。

2、在嬉戲中能遵守規(guī)矩，學(xué)會養(yǎng)護自我。

3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗共同合作嬉戲的快樂。

活動打定：

閱歷打定：初步明白老鷹捉小雞的玩法

物質(zhì)打定：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂

活動過程

一、熱身運動

二、主角扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）出示老鷹頭飾，引出嬉戲。

教師：小摯友們看誰來了？這天我們來玩一個老鷹捉小雞的嬉戲。怎樣玩？

（2）介紹嬉戲規(guī)矩

教師：我們?nèi)齻€人一組玩這個嬉戲，一個做雞媽媽，一個做雞寶寶，還有一個做老鷹，雞媽媽要養(yǎng)護好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。

請一組幼兒舉行示范小雞怎樣抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組嬉戲，引導(dǎo)雞媽媽要養(yǎng)護好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

（1）幼兒自由組合，三人一組舉行嬉戲。

（2）群眾交流。

教師：方才你當(dāng)雞媽媽的時候是怎樣養(yǎng)護小雞的

幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒查看雞媽媽是怎樣養(yǎng)護小雞的。

（3）師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，養(yǎng)護后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往一致的地方跑。

3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

（1）師幼共同練習(xí)側(cè)滑步

師：用我們方才學(xué)會的好手段再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能養(yǎng)護好小雞？

（2）幼兒再次嬉戲一次，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中眼睛查看老鷹移動的方向。

（3）幼兒交流捉住小雞的好手段。

師：雞媽媽都掌管了好才干，那我們老鷹有什么好手段能夠快速的抓到小雞呢？

引導(dǎo)幼兒相互交流

（4）5人一組舉行嬉戲，激勵老鷹想手段捉住小雞。

三、活動終止

1、評價：表揚在活動中動腦筋想手段的幼兒。

2、放松活動：聽音樂整理，重點舉行腿部放松

大一班《老鷹捉小雞》健康躲閃活動小結(jié)

本周我們舉行了躲閃健康活動《老鷹捉小雞》，小摯友都特別感興趣。在之前的體育嬉戲中，小摯友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)明白如何躲和閃。這次我們主要體此刻嬉戲舉行時，小摯友務(wù)必用一切方法操縱自我身體各片面躲閃老鷹的進犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，務(wù)必緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身之后捉你等。還有，在之前的體育嬉戲《大灰狼來了》，在鄭教師的帶動下，小摯友玩得不亦樂乎，他們能夠根據(jù)師的要求精心的躲閃養(yǎng)護自我，如：，小摯友務(wù)必用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動作躲過大灰狼的伏擊；躲閃到安好的地方。這對提高我們班小摯友身體操縱潛力起到了很大的作用。

嬉戲終止后，我們教師還組織幼兒舉行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次嬉戲中的感受，讓小摯友明白在體驗嬉戲快樂的同時也學(xué)會了一些自我養(yǎng)護的相關(guān)學(xué)識。讓小摯友明白，如遇到壞人或者危害物時我們就應(yīng)如何躲閃，如何更好的養(yǎng)護自我，加強了孩子們的自我養(yǎng)護意識。

在今后的教學(xué)中，我們將持續(xù)加強健康安好教導(dǎo)，讓小摯友了解更多的健康安好學(xué)識，更好的養(yǎng)護自我。

老鷹捉小雞教案（四）：

活動目標(biāo)

1.樂于加入體育嬉戲，能夠大膽地快速走、跑。

2.在嬉戲中學(xué)會躲閃，明白養(yǎng)護自我。

活動打定

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂。

活動過程

1.熱身運動。

隨著音樂入場，雞媽媽帶雞寶寶隨音樂學(xué)小雞的樣貌做各種打定動作跳、彎腰、擴胸等。

2.小雞們，今日的天氣真好，讓我們和雞媽媽一齊做早操吧!

幼兒學(xué)習(xí)小雞的各種動作，幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水、用腳刨土等動作。

3.嬉戲老鷹抓小雞。

(1)兒歌導(dǎo)入嬉戲。

教師率領(lǐng)幼兒一齊說兒歌：老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。

(2)交待嬉戲規(guī)矩：小雞依次在母雞的身后牽著衣襟排成一隊，老鷹追捉小雞時，母雞全力養(yǎng)護身后的小雞，小雞隨著母雞的養(yǎng)護而左右躲閃。留神不能用力拍打或拉扯老鷹，被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停嬉戲)。

(3)兩位教師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞，嬉戲舉行兩次。

(4)幼兒領(lǐng)會嬉戲規(guī)矩與玩法后，由幼兒自我扮演全體主角舉行嬉戲。按幼兒人數(shù)教師可分35組舉行嬉戲，教師在旁邊指導(dǎo)。

(5)嬉戲終止。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽那里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞，好嗎(雞媽媽率領(lǐng)小雞去"老鷹'的家把給老鷹捉住的小雞補救出來。)

4.放松運動。

教師率領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞我愛我的小動物。

老鷹捉小雞教案（五）：

活動目標(biāo)：

1．嘗試閃躲得走和跑。

2．感受多人合作嬉戲的樂趣。

活動打定：

場地嬉戲規(guī)矩：每組一個小摯友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊扮小雞，小雞隨母雞左右一動，靈敏的躲閃，不讓老鷹拍到，小雞如被捉到，即離開場地。

活動玩法：

一、開頭片面：

1、隊列練習(xí)四路縱隊二路縱隊開花走圓形四路縱隊。

2、復(fù)習(xí)徒手操要求動作連貫、有力。

二、根本片面：

1、交待嬉戲名稱、玩法

T：今日，教師要和大家一齊玩一個老鷹抓小雞的嬉戲。

玩法：每組又一個小摯友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮母雞，張開兩臂，后面幼兒扮小雞，用雙手依次拉著前面的小摯友的衣服，小雞一齊念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。n念完后老鷹立刻捉隊尾的小雞，母雞張開雙臂養(yǎng)護小雞。小雞隨母雞左右一動，靈敏的躲閃，不讓老鷹拍到，小雞如被捉到，即離開場地。老鷹捉到三分之一或者二分之一小雞時，調(diào)換主角，嬉戲從新開頭。

2、請一組幼兒合作，示范嬉戲。

3、幼兒評論嬉戲奇情景，了解沒弄領(lǐng)會的規(guī)矩。

4、幼兒分組合作嬉戲。

5、教師提出嬉戲中展現(xiàn)的問題，團體議論解決。

6、持續(xù)嬉戲。

老鷹捉小雞教案（六）：

活動目標(biāo)：

1、磨練幼兒行動的靈巧性和反響才干，學(xué)會躲閃。

2、經(jīng)過幼兒對民間嬉戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

5、熱愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動打定：

寬大平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，猛然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊："媽媽救命'雞媽媽大聲說："孩子們快排好隊，到媽媽身之后。聽媽媽的口令。'老

鷹'撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒?雞媽媽'緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機遇。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣貌，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅急速攔住了老鷹的去路，機警地養(yǎng)護著自我的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓'老鷹'抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很大膽？小雞是不是很聽話？

此刻我們出去做嬉戲，你們聽教師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開頭嬉戲

（幼兒扮演小雞，一位教師扮演雞媽媽，另一位教師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按依次排好隊，跟著媽媽啟程吧。(幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做打定活動并隊列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞嬉戲)

三、歸納總結(jié)

嬉戲時應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)矩，不推不擠，留神安好。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一齊休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們進取投入、興趣高漲，完全沉浸在自我的主角中，表現(xiàn)出自主探索、情愿合作和挑戰(zhàn)自我的精神。經(jīng)過嬉戲磨練了幼兒快速跑的才干，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守嬉戲規(guī)矩意識和安好意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育嬉戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

老鷹捉小雞教案（七）：

嬉戲目的：

培養(yǎng)幼兒生動躲閃的才能。

嬉戲方法：

一幼兒扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮母雞，張開兩臂，后面幼兒扮小雞，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。

嬉戲開頭，小雞們一齊念兒歌，念畢，老鷹立刻抓獲隊尾的小雞，母雞張開雙臂盡力養(yǎng)護小雞，小雞隨著母雞左右移動，生動地躲閃，不讓老鷹拍到。小雞如被捉到，即離開現(xiàn)場。老鷹捉到三分之一或四分之一的小雞后，調(diào)換主角。嬉戲重新開頭。

嬉戲規(guī)矩：

老鷹和母雞不得碰見對方的身體。

提議：

此嬉戲適合大班幼兒。

附兒歌：

天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。老鷹老鷹心眼壞，想把小雞當(dāng)小菜。小雞小雞別畏縮，拉住媽媽快躲開。

老鷹捉小雞教案（八）：

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用眼睛查看同伴運用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的嬉戲。

2、在嬉戲中能遵守規(guī)矩，學(xué)會養(yǎng)護自我。

3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗共同合作嬉戲的快樂。

活動打定：

閱歷打定：初步明白老鷹捉小雞的玩法

物質(zhì)打定：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂

活動過程：

一、熱身運動

二、主角扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

(1)出示老鷹頭飾，引出嬉戲。

教師：小摯友們看誰來了今日我們來玩一個老鷹捉小雞的嬉戲。怎樣玩

(2)介紹嬉戲規(guī)矩

教師：我們?nèi)齻€人一組玩這個嬉戲，一個做雞媽媽，一個做雞寶寶，還有一個做老鷹，雞媽媽要養(yǎng)護好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。

請一組幼兒舉行示范小雞怎樣抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組嬉戲，引導(dǎo)雞媽媽要養(yǎng)護好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

(1)幼兒自由組合，三人一組舉行嬉戲。

(2)團體交流。

教師：方才你當(dāng)雞媽媽的時候是怎樣養(yǎng)護小雞的

幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒查看雞媽媽是怎樣養(yǎng)護小雞的。

(3)師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，養(yǎng)護后面的’小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往一致的地方跑。

3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

(1)師幼共同練習(xí)側(cè)滑步

師：用我們方才學(xué)會的好手段再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能養(yǎng)護好小雞

(2)幼兒再次嬉戲一次，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中眼睛查看老鷹移動的方向。

(3)幼兒交流捉住小雞的好手段。

師：雞媽媽都掌管了好才干，那我們老鷹有什么好手段能夠快速的抓到小雞呢

引導(dǎo)幼兒相互交流

(4)5人一組舉行嬉戲，激勵老鷹想手段捉住小雞。

三、活動終止

1、評價：表揚在活動中動腦筋想手段的幼兒。

2、放松活動：聽音樂整理，重點舉行腿部放松

大一班《老鷹捉小雞》健康躲閃活動小結(jié)

本周我們舉行了躲閃健康活動《老鷹捉小雞》，小摯友都特別感興趣。在之前的體育嬉戲中，小摯友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)明白如何躲和閃。這次我們主要體此刻嬉戲舉行時，小摯友務(wù)必用一切方法操縱自我身體各片面躲閃老鷹的進犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，務(wù)必緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身之后捉你等。還有，在之前的體育嬉戲《大灰狼來了》，在鄭教師的帶動下，小摯友玩得不亦樂乎，他們能夠根據(jù)師的要求進取的躲閃養(yǎng)護自我，如：，小摯友務(wù)必用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動作躲過大灰狼的伏擊;躲閃到安好的地方。這對提高我們班小摯友身體操縱才能起到了很大的作用。

嬉戲終止后，我們教師還組織幼兒舉行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次嬉戲中的感受，讓小摯友明白在體驗嬉戲快樂的同時也學(xué)會了一些自我養(yǎng)護的相關(guān)學(xué)識。讓小摯友明白，如遇到壞人或者危害物時我們應(yīng)當(dāng)如何躲閃，如何更好的養(yǎng)護自我，加強了孩子們的自我養(yǎng)護意識。

在今后的教學(xué)中，我們將持續(xù)加強健康安好教導(dǎo)，讓小摯友了解更多的健康安好學(xué)識，更好的養(yǎng)護自我。

老鷹捉小雞教案（九）：

活動設(shè)計背景

中班幼兒對于一些活動已有很高的要求，他們根本上是三四歲的兒童，對嶄新的物體、情景和新的問題有濃重的.興趣，能以專心的態(tài)度對待成人教他做的事，并且有試著做的愿望。這些才能的進展是三四歲兒童理解教導(dǎo)的最好條件。三四歲兒童社會來往關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關(guān)系上，他們很容許和小摯友在一齊玩，也容許管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得對比內(nèi)向，不容許跟同伴玩，所以設(shè)計老鷹捉小雞這個活動方案以期能進展他們的人際交往才能。

活動目標(biāo)

1、進展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的才能。

2、在嬉戲中進展兒童的熟悉才能、人際交往才能。

教學(xué)重點、難點

重點：在嬉戲中進展兒童的熟悉才能、人際交往才能。

難點：經(jīng)過嬉戲練習(xí)兒童各種感官才能。

活動打定

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具。

活動過程

1．開頭

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動，講嬉戲規(guī)矩。

2．進入嬉戲

將中班幼兒分成若干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩。

3．教師適時到各組參與嬉戲，并對不敢做的幼兒細心引導(dǎo)，協(xié)助其進入到嬉戲的空氣中。

教學(xué)反思

1、中班幼兒有猛烈的奇怪心，同伴關(guān)系的進展急速，他們有這猛烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新，他們會變更活動中的一些小細節(jié)規(guī)矩，更加的適合他們的心理需要。

2、對活動過程的反思。

（1）對幼兒進展的反思：這個活動設(shè)計得還是很告成的，大片面兒童都能進取參與到活動中去，好多兒童進取合作教師組織活動，可是從這個活動看，也有一些缺乏，奇怪是對于一些平日不愛動的孩子，要賦予多一些激勵，可是我只是關(guān)注大片面兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有實時賦予表揚。

（2）對教師專業(yè)進展的反思：由于自我剛出來工作，理論聯(lián)系實際不夠強，以后要多實踐，要了解班