中班科學教案20篇通用-1

47中班科學教案20篇通用1、中班科學活動照鏡子礁思

活動目標：

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒查找自然中的鏡子。

3、培育細心觀看的習慣和探究的愛好。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

活動過程：

1、了解鏡子的特征及用途

(1)師：今日老師的口袋里藏了一個好玩的東西，我請一個小伴侶來摸摸它是什么?

(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

(3)(出示鏡子)這是什么呀?

(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

2、探究發(fā)覺生活中的鏡子

(1)師：我們小伴侶真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(爭論)

(2)請小伴侶到活動室里去找一找。(音樂)

(3)提問：剛才你們發(fā)覺了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)

(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

3、嬉戲：照鏡子

(1)師：請小伴侶和我玩照鏡子的嬉戲，你們做我的鏡子(老師做動作，幼兒跟做)

(2)隨音樂做照鏡子的嬉戲。

活動思：

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

2、中班科學熟悉電池礁思

活動目標：

1、通過觀看、操作、試驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小學問，熟悉電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

2、培育幼兒的動手力量和對科學探究活動的愛好。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、電動玩具若干，創(chuàng)設情境"電池專賣柜"。

2、試驗操作材料人手一份：電池一節(jié)(新、舊)，燈珠一個，電線一根。

3、電池模型圖，說明圖(安裝圖)各一張。

活動過程：

一、通過觀看、爭論熟悉電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動?

2、證明幼兒的猜想，引出活動的主題--電池。

3、幼兒觀看電池。

4、結合圖片鞏固幼兒的發(fā)覺，小結電池的基本特征，并熟悉正負極。

二、把握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動，找緣由。(幼兒爭論后回答)

2、排列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

①電池裝了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極學問，并請幼兒試裝。

②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過試驗，檢驗電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電?

2、幼兒探究性試驗，老師指導。

3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。4、幼兒驗證明驗。

5、小結。

四、了解電池的作用和種類

1、利用電池專賣柜介紹一般的電池和幾種特殊的電池。

2、了解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。

五、嬉戲：配電池

通過熟悉電池我給孩子敘述電池原理和作用及危害：電池都有正負極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負極;我們安裝電池時，肯定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“”極標志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會錯了，假如發(fā)覺無法使用，一，可能是安裝錯誤;二，可能是電池的電用完了;三，檢查燈泡是否壞了。

電池是利用化學能、內能、光能、原子能等形式的能轉化為電能的裝置，它對于我們人類起到了很廣泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話、手機等等，都要用到電池，由于它攜帶起來特別便利，而且價格廉價，所以我們都常常使用它。

活動思：

通過熟悉電池，幼兒對電池的用途有了肯定的了解，知道它為我們人類做了許多事情，還了解了電池有不同的外形，有圓有方，有粗有細，有有小。與此同時，幼兒初步熟悉到廢舊電池給人們帶來的危害也特別(通過老師的介紹，孩子們都驚訝地瞪了眼睛，這是他們沒想到的)，表示今后電池用完后，不會再處處亂丟了，肯定要把它們放到特地的回收點去，這樣，我們的身體就會健康，就不會生病了，我們的環(huán)境也會越來越好。

3、中班科學活動船兒開開礁思

活動目標：

1、通過試驗，觀看、記錄一些物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2、情愿依據(jù)要求，轉變物體的外形后，觀看其沉出現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、各種船的圖片

2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、的盛水容器

活動過程：

1、展現(xiàn)各種船的圖片，激發(fā)幼兒活動愛好

1)將一張傳的圖片遮住，然后一點點綻開，請幼兒猜猜這是什么?

2)老師：老師這有一張圖片，看誰先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會浮在水面上?

2、教幼兒記錄方法今日老師預備了許多材料，要請你蜜看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個，老師示范進行記錄。

3、出示各種材料，交代試驗要求。

老師：今日老師也給你們預備了許多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個個將它們放進水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個觀看觀看一個，然后做好記錄。

4、請幼兒分組進行試驗，并請個別幼兒進行記錄。

5、幼兒分組進行溝通試驗結果。老師依據(jù)幼兒的試驗進行總結。

6、請幼兒把面粉或油泥變成小船外形，觀看油泥小船的沉出現(xiàn)象。鼓舞幼兒用多種不同材料制作小船，進行試驗。

活動思：

老師因勢利導地引導幼兒發(fā)覺，有利于他們真正理解科學、喜愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的溝通互動中主動建構了新的學問閱歷。

4、中班科水礁思

活動目標：

1.幼兒在運水嬉戲中，再次感知水的特性。

2.幼兒能熟悉和選擇在不憐憫況下相宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。

3.幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗勝利的歡樂。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

活動過程：

一、談話引起幼兒對水的愛好。

師："小伴侶，你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應當留意些什么呢?"(不能把自己和小伴侶的身上弄濕)

二、通過玩水，自由探究。

1.徒手運水。

(1)角色扮演，完成任務。

師：孩子們，我們今日接到一個新任務，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

(2)幼兒徒手運水。

(滲透教育"水是很寶貴的，別把它漏到地上了。"引導幼兒發(fā)覺把手指閉得更緊，水就漏得少些。)

(3)老師小結用手運水狀況，鼓舞幼兒查找更好的運水方法。

師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了?(引導幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流淌性。)用手運，水簡單漏掉而且很慢。有其他好方法嗎?(用工具運)

2.活用工具，奇妙運水。

(1)通過觀看，引導幼兒思索，并自由選擇工具運水。(增加老師語言)

(2)幼兒通過觀看、比較、操作，選擇和推斷出相宜且高效的運水工具。

老師參加到運水中，鼓舞孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。("這個水桶好，可以裝那么多水!""這個工具有洞，水都漏掉了"……

(3)水越來越少了，觀看幼兒是否會轉換工具運水。

(原本高效的工具變得不適用了，觀看幼兒是否用小工具操作。)(開頭拿著小工具運水的孩子會發(fā)覺，此時手中的工具比那些工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進工具中再運)

(4)結合實際狀況，引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩?？纯催€有哪些材料我們沒有用過?

("我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們在之前小工具和工具合作中積累了閱歷，現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在工具里再運)(有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會便利舀起來些)

三、師幼相互溝通探究結果。

1.請出勤勞的工具。

師：水最終運完了，我們坐下休息一會兒吧!剛才運水，珍寶們用了哪些工具呢?說給家聽一聽。

(有目的地引導孩子說出為什么有的工具不行以運水;吸水材料是怎樣運水的)

2.工具寶寶細分類。

師：工具寶寶們我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了?？?，可以運水的工具寶寶的家在這里，不行以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小伴侶們把他們送回家。

3.檢查工具是否擺放正確。

活動延長：

師：今日我們的任務都完成得很好。下一次，我們還要想方法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。

活動思：

玩水對于孩子來說是一件很感愛好的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、開心、自主的運水氛圍。使幼兒能夠樂觀參加到運水活動中來，盡情地表達著、思索著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學學問和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣。通過此次活動，給我最的啟示是：讓孩子們在探究的世界中得到自由和歡樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒玩耍與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有共性的全面進展。

5、中班科學動物的尾巴礁思

設計背景

星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小伴侶拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了很多孩子的關注，特殊是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的愛好，孩子們七嘴八舌地談論著。我意識到此時絕多數(shù)孩子的愛好確定在這根尾巴上，于是我就調整了活動方案，把本應支配在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動《動物的尾巴》。

活動目標

1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

2.增進對動物的奇怪???心和探究欲望。

3.提高觀看力量。

4.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

重點難點

教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

活動預備

1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物學問角。

2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。

3.每個幼兒《我愛學科學》(中班秋季)1冊。

活動過程

一、觀看動物尾巴。

1.出示劉啟俊小伴侶撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學習的愛好。

2.老師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小伴侶們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導幼兒留意觀看動物的尾巴，膽地說出動物的名字。

二、了解一些動物尾巴的用途。

1.老師問：“很多動物都有尾巴，你熟悉什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓舞幼兒依據(jù)已有的學問閱歷或自己的想象進行溝通，再請幼兒翻看《我愛學科學》(中班秋季)第15頁，老師將學問卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

2.老師小結：多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危急時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。(老師再次出示那根壁虎尾巴)并且告知幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小伴侶們不用為它擔憂;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

3.老師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最終請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

三、戶外嬉戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在老師助下塞進褲腰里。在老師的帶領下幼兒相互追趕，相互揪下對方的尾巴。

活動延長：

課后組織幼兒參觀動物學問角，讓幼兒選出小小講解員，帶領家觀看并講解動物尾巴的用途。

教學思

1.充分熟悉和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子樂觀性、求知欲的活動。由于它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進行樂觀探究及思索學習的過程，因此，這種學習能極地調動幼兒的樂觀性，整個過程孩子們都是那么的專注，參加活動的樂觀性也很高。

2.到處留心、認真觀看，做生活的有心人。

本次活動前，假如我把那根壁虎尾巴收起來，按原方案進行其他的活動也未必不行?？墒?，當時我發(fā)覺我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴確定感愛好。于是我就把本周的活動方案做了小小的調整，把本應支配在周五的這節(jié)科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合的身份參加了活動。

6、中班科學各種各樣的蛋礁思

活動目標：

1、對探究蛋里的隱秘感愛好，初步了解蛋的特征及用途。

2、熟悉幾種會生蛋的動物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會生蛋的動物。

3、對蛋的活動產(chǎn)生愛好，愿意向家介紹自己了解的有關蛋的學問。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、微波爐或煤氣爐一個，鍋、碗等。

2、幼兒用書人手一冊。

3、關于鳥、家禽和部分爬行類動物生蛋的錄象或圖片資料。

活動過程：

1、引導幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關蛋的閱歷。

老師：剛才我們看了錄象，觀察的蛋是怎樣的?(有、有小、有不同的顏色：有不同的形狀;有的上面還有花紋。)

老師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動物會生蛋?(蛇、烏龜、鄂魚等)它們蛋的形狀都一樣嗎?你知道誰的蛋最?(鴕鳥)

2、組織幼兒爭論：蛋有什么作用?

3、對雞蛋進行加工，品嘗加工過的雞蛋。

老師：蛋可以怎么吃?老師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。

4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想：

(1)生活中雞蛋還可以怎么吃?(燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕)了解雞蛋的各種吃法。

(2)鴨蛋有哪些吃法?(燒湯、咸鴨蛋、皮蛋)咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的?你知道它們是怎樣加工制作的嗎?

(3)你吃過什么蛋?它們是什么味道的?

5、觀看錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，假如沒有蛋這些小動物就沒有了。所以要留意愛護它們。

6、引導幼兒觀看幼兒用書，初步了解幾種會生蛋的動物。

(1)看圖說說：從蛋里出來的是什么動物?

(2)青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎?

7、使幼兒知道蛋是動物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動物都有卵。蛋的種類不同它們的形狀基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、小以及外形是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽;有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的養(yǎng)分。

8、連續(xù)引導幼兒觀看幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀看畫面說說：圖上有哪些動物?哪些動物是會生蛋的動物，請你在會生蛋的動物下面畫一個圓圓的蛋。

活動思：

激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加寵愛，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的小、外形、顏色等，蛋的材料具有生活化，老師投放材料，留意了可操作和探究性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同熟悉各種各樣的蛋，老師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對蛋的學問閱歷，老師總結了幼兒的表述，提升了閱歷。

7、中班科學活動海馬爸爸生寶寶礁思

活動內容：

海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長著突出的冠，眼睛和瘦長的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以助它游泳。尾巴瘦長，呈卷曲狀。不僅可以助海馬游泳，還能夠纏在海藻上助它休息。胸腹部突出，長有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的，每年夏天到來之前，海馬媽媽就會把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過4050天，這些卵就會孵化成小海馬，海馬爸爸就會像不倒翁一樣前俯后仰。當他后仰著時育兒袋的小孔就會張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來，小海馬就真正開頭了他的海洋生活。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對海洋動物探究的愛好和欲望。

2、培育幼兒的觀看力和口語表達力量。

3、了解海馬的形狀特征和特的繁殖方式。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動重難點：

重點在于了解海馬的形狀特征，難點在于了解海馬特的繁殖方式。

活動預備：

1、海洋背景圖海馬照片

2、教學課件資料錄像

3、音樂磁帶錄音機

活動過程：

1、導入：小伴侶們，你們見過海嗎?在寬闊的海洋中，有許多的小動物，你都知道有哪些小動物啊?讓我們一起跟隨音樂，歡樂地在海洋里游來游去吧!(幼兒跟隨音樂仿照海洋小動物)

2、了解海馬的形狀特征

(1)引導幼兒觀看海馬的照片：小伴侶們，你們看這個小動物叫什么名字?他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜愛的照片認真觀看海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。

(2)了解海馬形狀特征：小伴侶們你們說，海馬長什么樣子啊?它的身體由哪些部位組成呢?請幼兒自由回答。

(3)老師進行總結：小伴侶們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像象的鼻子，他的尾巴不光可以助海馬游泳，還可以纏在水藻上助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來哺育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實際上他是海洋里的一種魚類。

(4)關于海馬你還知道什么?請幼兒說一說?？凑n件，小伴侶們你們看，海馬的身體還可以隨著四周的環(huán)境轉變顏色呢，真是一群奇異的小動物啊。

3、講故事，了解海馬特的繁殖方式

(1)提問：小伴侶們你們說，小海馬有沒有爸爸媽媽呢?那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢?讓我們一起聽一個故事，聽完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》

(2)播放課件，老師講故事。

(3)提問：小伴侶們，小魚逗逗的故事聽完了，你聽明白了嗎?小海馬究竟是誰生的呢?小海馬是怎樣誕生的呢?

4、智力問答：現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個智力問答的嬉戲吧。

5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進一步加深印象。

6、老師帶領幼兒玩嬉戲：海馬爸爸生寶寶

7、結束：小伴侶們，我們今日知道了海馬爸爸生寶寶這件奇異的事情，可是在寬闊的海洋中，值得我們探究的事情還有許多許多，讓我們一起去探究更多好玩的事情，好不好!那小伴侶們跟著老師，一起歡樂地游出教室吧!

活動思：

整節(jié)課的設計主要運用探究式教學法，盡量做到以幼兒為主體，老師為主導，培育幼兒探究科學實踐的愛好，進展幼兒的觀看、比較、推斷力量，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探究科學的習慣，提倡幼兒自己體驗勝利的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)覺問題并找到解決的方法，獲得相關的感性閱歷。

8、中班科學水果品嘗會礁思

活動目的：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培育幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的力量，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動預備：

1、活動前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

過程：

一、引入：今日，農夫伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分組觀看水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

2、集中溝通爭論。鼓舞幼兒膽把自己看到、摸到、聞到的感受告知他人。

三、水果拼盤競賽

1、幼兒分組爭論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤(提示幼兒用刀時要當心)

3、觀賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

四、品嘗水果拼盤會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的味道如何

五、嬉戲“運水果”結束。

教學思：

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。

水果是小伴侶熟識并且喜愛的食物，水果不但養(yǎng)分豐富，而且顏色、外形和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習熟悉水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的樂觀性被調動起來了，活動的秩序也存在了肯定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也消失了這個問題。

另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的親密協(xié)作，活動中老師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜想，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒留意力分散，很難掌握教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告知幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又連接不夠連貫，難以調動幼兒的回憶。

9、中班科學公開課好玩的磁鐵礁思

一、活動目標：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性2、了解磁鐵在生活中的用途3、培育幼兒的探究愛好。3.進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

二、活動預備：

木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子三、活動過程：

1.引題(情境導入)師：小伴侶，今日老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小伴侶都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(老師出示磁鐵)幼：磁鐵師：現(xiàn)在小伴侶們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

幼：好師：小伴侶看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

幼：由于它是木頭的師：小伴侶們真聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

幼：由于它是塑料的師：小伴侶，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小伴侶說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇!磁鐵的本事可真啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

幼：他們都是鐵做的老師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的伴侶二、幼兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個嬉戲，現(xiàn)在每個小伴侶一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

幼：好師：小伴侶，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：由于紙板下面有磁鐵師：真聰慧!老師告知你們磁鐵還有一個隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(老師可拿一本厚書操作一下)三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不當心把許多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能助老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

幼：可以師：啊!原來真的可以啊!

師：小伴侶，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利啊!

四、活動結束師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本事，現(xiàn)在小伴侶和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

幼：好

活動思：

本次活動自始自終都圍圍著老師創(chuàng)設的環(huán)境進行，剛開頭老師讓幼兒了解“發(fā)覺”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)覺磁鐵的閱歷，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)覺。

10、中班科學活動報紙變變變礁思

【活動名稱】科學：報紙變變變

【活動目標】

1.使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

2.教幼兒學會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培育幼兒的創(chuàng)新精神。

3.培育幼兒的相互合作、協(xié)調的力量，并學會展現(xiàn)自己的作品。

4.初步培育幼兒的環(huán)保意識。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

6.能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

【活動預備】

1.報紙。

2.各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。

3.課前玩過使用報紙作玩具的體育嬉戲。

【活動過程】

一、導入活動。

老師：我們用上報紙玩過哪些嬉戲，是怎樣玩的?"二、老師簡潔介紹一些報紙手工的制作方法。

1.老師:舊報紙可以用來玩嬉戲，熬煉身體。我們還可以用上報紙做什么呢?

2.老師總結：

(1)可以將報紙當成一塊布，自己做服裝設計師，設計制作成一件漂亮的花衣服。

(2)用報紙折出一頂美麗的帽子。

(3)將報紙捏成紙團，蘸上顏料進行拓錯印花布。

(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。

(5)將報紙剪成各種瞿秋白品外形，粘貼成一幅畫。

(6)還可以有報紙來折紙。

三、交待要求：幼兒操作，老師巡回指導。

老師：今日請小伴侶按組來制作，每組做一樣，先商議?好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，家分好工，看哪組小伴侶動腦筋做的東西最好玩。

四、評價作品，結束活動。

活動思：

在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的討論》課題實施中，為了提高幼兒參加戶外體育活動的愛好，寓體育熬煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參與體育活動的樂觀性，幼兒園各個班級依據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等很多幼兒寵愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探究、去嘗試，從而得到制造性的運動閱歷。結合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜愛的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材便利而且比較平安。整個活動我以“棒”為主線，采納了開心、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主探究、活動的空間，鼓舞幼兒膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的樂觀互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動愛好與力量。

本次活動，我作為一個活動的支持者、合、引導者，我盡力為孩子們制造設計了一個寬松開心的氛圍，讓他們膽地表達自己的想法，并準時的賜予鼓舞和表揚。當然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。

假如讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和制造力，使這節(jié)課更加生動活潑。

11、中班科學好玩的再生紙礁思

活動目標：

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

2、樂于嘗試再生紙的簡潔制作，體驗制作的樂趣。

3、初步培育節(jié)省資源、愛護環(huán)境的意識。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

3、老師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

活動過程：

一、閱讀繪本，引出再生紙。

1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步了解再生紙的制作過程。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

2、引導幼兒說一說，老師小結。

三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。

1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的挨次。

2、老師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，老師巡回指導。

4、老師：“孩子們，你們的再生紙做勝利了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?”自然結束。

延長活動：

請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

活動思：

結合本園開展幼兒園勞動教育的討論課題，我選擇了《科學活動：好玩的再生紙》活動參加幼兒園的教學競賽?？茖W教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f學問性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平常對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、詳細、生動、形象地展現(xiàn)了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很的作用。

12、中班科學眼睛變魔術礁思

設計思路：

《新綱要》指出：引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。為滿意孩子的奇怪???心和探究欲望，我設計了中班的科學活動《眼睛變魔術》，使幼兒進一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。

活動目標：

1.通過觀看、動手操作活動材料，發(fā)覺眼睛的錯覺現(xiàn)象。

2.能將發(fā)覺的和看到的錯覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達出來。

3.感受錯覺嬉戲的樂趣，激發(fā)幼兒樂觀參加科學探究活動的愛好。

4.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動重點難點：

活動重點：通過操作發(fā)覺圖像的變化并用語言敘述。

活動難點：能夠通過觀看延長至生活并用語言表達。

活動預備：

1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。

2.幼兒錯覺嬉戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。

活動過程：

一、導入嬉戲：爬呀爬。

師："小伴侶，我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的嬉戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令立刻教導相應得不同部位。

二、體會、了解眼睛的用途，感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

1、師："眼睛的用途特別，在日常生活中你的眼睛還看到過什么好玩的事情呢?"

2、引導幼兒觀看、發(fā)覺錯覺現(xiàn)象師：剛才小伴侶都敘述了自己看到過的好玩的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請你們來看一幅好玩的圖，請小伴侶睜眼睛認真瞧，說說你都看到了什么?

(1)觀看兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的發(fā)覺，初步體會錯覺現(xiàn)象。

①圖上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán)，它們是一樣呢，還是一個、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個比一個，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個比一個小)

②將兩個紫色的圓環(huán)重疊對比，是一個一個小嗎?

老師小結：由很多圓環(huán)圍圍著的紫色的圓環(huán)看起來比較，由很多小圓環(huán)圍圍著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過對比得知，原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的"魔術"!

(2)出示黑白格子圖，請幼兒觀看敘述。

提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?老師用量尺驗證線條，總結：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術。

(3)出示雙面轉片玩具。

①發(fā)給每位幼兒一個雙面轉片的玩具，請幼兒觀看自己雙面轉片的圖案，操作并觀看圖案的變化。

②請幼兒講一講自己的發(fā)覺。并和同伴交換玩。

(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉筒等玩具，進一步體會眼睛的錯覺現(xiàn)象。

3、出示投影，依次出示不同的錯覺圖片，請幼兒觀看并敘述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請幼兒敘述自己的發(fā)覺。

總結：這些都是錯覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術

三、出示老師自制的動畫小書。

通過快速翻閱使幼兒體驗錯覺嬉戲的歡樂，并將其引申至動畫片的制作原理，感受錯覺嬉戲在生活中的運用。

活動思：

《眼睛變魔術》是針對中班幼兒的年齡特征和進展特點設計的一節(jié)科學教育活動?；顒又?，老師以輕松、開心的"爬呀爬"嬉戲引入課題，使孩子自然的進入活動狀態(tài)，觀看眼睛所看到的一些好玩的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀看、爭論的探究環(huán)節(jié)中，老師為幼兒供應了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很的空間和動手嘗試的機會，并利用動畫小書與幼兒的生活閱歷相結合，使幼兒充分感受了"眼睛變魔術"的樂趣。

在整個活動中，老師能時時以關懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時機，樂觀地引導，準時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和映，準時以適當?shù)姆绞綉?，為幼兒探究的順當開展供應必要的支持和助，使每個幼兒在活動中都能有新穎的發(fā)覺，獲得情感和探究的滿意，體驗勝利的喜悅。活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒劇烈的探究欲望。活動中，幼兒能夠膽操作嬉戲材料，勇于探究發(fā)覺，并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)覺，充分感受眼睛所看到的錯覺，滿意了奇怪???心和求知欲。

老師在活動的組織中也存在有不足，如在引導幼兒表述自己的想法時激發(fā)的還不夠，提問的語言不夠精練，對幼兒的回應上重復性的語言較多，需要進一步提高，使每位幼兒都能深化體會到錯覺游哮來的樂趣。

13、中班科學礁：小蜘蛛

幼兒園中班科學礁：小蜘蛛

活動目標

1、熟悉蜘蛛的形狀特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

2、激發(fā)幼兒觀看和認知小蜘蛛的愛好，進展幼兒細致的觀看力量。

活動預備

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛

活動過程

一、導入

1.謎語：一個小珠子，吐絲結網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

2.老師：你們知道蜘蛛在哪里嗎?

二、綻開

1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎?

播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

2、利用蜘蛛圖片，細致的觀看蜘蛛的形狀特征。

(1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么外形的?

(2)小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

能紡出絲的紡織器在腹部。

3、了解生活習性。

(1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

蜘蛛喜愛吃什么?

(2)小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、地窖、灌木叢等處，

能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在地窖中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

4、了解蜘蛛與人們生活的親密關系。

(1)蜘蛛對我們的生活有什么助?

我們應當怎樣對待小蜘蛛?

(2)小結：蜘蛛能捕獲農田里的許多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要愛護和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的種類

(1)Ppt課件：巨型蜘蛛

(2)通過觀看，讓幼兒知道蜘蛛有許多種類型，還有毒性蜘蛛。

三、結束部分

鼓舞幼兒觀看生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀看活動的愛好。

14、中班科學礁：我喜愛的車

幼兒園中班科學礁：我喜愛的車

活動目標：

1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜愛的車并與同伴溝通。

2、熟悉車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和特別車輛，了解車的基本功能。

活動預備：

活動前請幼兒將自己喜愛的玩具汽車帶來幼兒園。

活動過程：

1、讓幼兒拿著自己喜愛的玩具汽車與同伴溝通，說說自己喜愛哪些車并說說為什么?

2、請一些幼兒向家介紹自己喜愛的汽車。

3、出示統(tǒng)計表格，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：(統(tǒng)計表格附后)

將自己喜愛的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，表示特別車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

4、幼兒各自填寫自己喜愛的車的檔案。(可為每個孩子供應3張表格。)

5、檔案展現(xiàn)。

附：《我喜愛的車的檔案》

我喜愛的車

車的顏色

車的品牌

車的類型

車的功能

15、中班科學蛋和蛋制品礁思

活動簡析：

蛋和蛋制品是中班幼兒熟識與感愛好的，本次活動形式新奇，多樣化。幼兒每人帶一只不同品種的蛋，人人參加。在動手打蛋的環(huán)節(jié)中，又熬煉了幼兒的動手力量。通過比較各種品種的蛋來培育幼兒的觀看力。老師又當場制作炒蛋，引起幼兒極的愛好。最終一環(huán)節(jié)，讓幼兒在布置好的餐桌和嚴厲的音樂中進行自助餐，給幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

活動目的：

1、在熟悉蛋的過程中，進一步進展觀看力和語言表達力量。

2、通過活動知道蛋是有養(yǎng)分的，對自己身體有好處。

3、在自助餐中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

5、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

活動預備：

1、老師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個，電炒鍋三只。

2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。

3、鵝及蛋制品的課件。

4、自助餐物品：桌布、盤子及各類蛋制品。

活動過程：

1、導入活動，引起愛好，熟悉蛋的種類。

(1)師：“今日我們小伴侶都帶了一只蛋寶寶，請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動物生出來的，然后告知你旁邊的小伴侶?！?/p>

(2)請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。

(3)老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。

(4)請小伴侶摸一摸蛋寶寶，有什么感覺?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑)

(5)和旁邊的小伴侶比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎?

(6)老師小結：“小伴侶帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有有小，但是它們的殼都是很光滑的?！?/p>

2、熟悉蛋白和蛋清。

師：“這光滑的蛋殼里究竟藏了些什么東西呢?你們打開來看看就知道了。”

(1)請小伴侶自己動手打蛋。

(2)你們看到了什么?

小結：“不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透亮的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白?！?/p>

3、粗淺介紹蛋的養(yǎng)分價值。

師：“小伴侶每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?”

小結：“我們每天要吃一個蛋，但不能吃得太多，吃多了不簡單消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會有很多細菌，吃了我們的肚子會痛?！?/p>

4、讓幼兒爭論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

(1)你吃過哪些蛋做的東西?

(2)看蛋制品課件

(3)現(xiàn)場做炒雞蛋。

5、自助餐。

邊吃邊告知自己的好伴侶或者客人老師，蛋的味道怎么樣?

活動延長：

1、練習做蛋殼貼畫2、讓幼兒收集各種動物的蛋的圖片

活動思：

激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加寵愛，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的小、外形、顏色等，蛋的材料具有生活化，老師投放材料，留意了可操作和探究性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同熟悉各種各樣的蛋，老師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對蛋的學問閱歷，老師總結了幼兒的表述，提升了閱歷。

16、中班科學活動各種各樣的鞋子礁思

活動目標：

1、了解鞋子的種類和用途，知道依據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的小穿不同的鞋。

2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解小、凹凸、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛惜鞋子。

活動預備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

3、畫有各種鞋子特征的記錄單每人一份。

活動過程：

1、觀賞歌曲《鞋和小鞋》，引出活動主題。

鞋子真好玩，有的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼兒一起觀看、溝通)你還看到了哪些不一樣的鞋?

2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀看、發(fā)覺鞋子的相同點及不同之處。

今日，我們有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼兒分組活動，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結果。

這么多美麗的鞋子，老師知道你們肯定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……小結：腳穿鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿耶美穿高跟鞋。

4、配對嬉戲：(分兩組進行)

(1)第一組小伴侶要助我把鞋子左右兩個好伴侶找出來。

(2)其次組小伴侶請你們告知老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?并把照片貼到相應的圖片上。

5、活動評價：

請小伴侶自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥膫€場景。

6、活動延長：

爭論怎樣愛惜鞋子?

教學思：

在整個說課的過程中，從一開頭預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

17、中班科學活動種蠶豆礁思

活動目標：

1、熟悉常見的種子，比較其異同。

2、學習種植的基本技能，體驗勞動的歡樂，培育幼兒的長久觀看力及愛惜植物的感情。

3、會正確使用一些簡潔的種植工具：鏟子、水壺等。

活動預備：

1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽試驗。

2、一些簡潔的種植工具。

3、蠶豆生長的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的形狀特征、生長過程和種植的季節(jié)。

活動過程：

1、熟悉各類種子：

師：“小伴侶拿來了這么多豆豆，現(xiàn)在請小伴侶忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個碗中。”(幼兒動手操作)“你分出了幾種豆?你熟悉嗎?”“對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆?！薄罢J真比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

老師小結：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當種子。不同的地方是有的、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣?！?/p>

2、了解蠶豆的生長過程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

師：“豆豆是怎么長出來的呢?”老師出示蠶豆的生長過程圖，讓幼兒觀看?！皠偛判“閭H看了圖片，了解了種子生長的過程，現(xiàn)在請你和好伴侶一起爭論：種子生長需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

老師小結：植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子，再種，種子才會漸漸的發(fā)芽、長葉、開花、結果。春天是播種的好季節(jié)?！薄皩α?，現(xiàn)在正是春天，是播種的好季節(jié)，我們一起去種種子，好不好?”

3、學習選種。

爭論：是不是全部的蠶豆都可以當種子?為什么?

師：“小伴侶都很聰慧，看的特別認真：蠶豆上有蛀洞的、豆特殊小的、殼的顏色枯黃的，都不能當種子?！薄罢埿∨蟀杨w粒飽滿的蠶豆選出來?！?/p>

4、種植蠶豆。

a)師：“剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣。現(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆?(請幼兒依據(jù)已有閱歷敘述)b)老師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個小洞，放進35粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。

5、學習管理蠶豆的技能，愛惜蠶豆。

師：怎樣才能讓蠶豆長的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)老師小結：小伴侶說的都很棒，下面就讓我們家去我們的種植園種蠶豆吧。

活動思本次活動的勝利之處在于：

1：選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培育幼兒良好習慣的實踐討論》課題討論中，我們提倡運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀看、參加，培育樂探究、勤表達等良好的習慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)?；顒又?，老師引導孩子觀看、敘述蠶豆的形狀，并且啟發(fā)他們膽猜想，最終通過種植積累相關的閱歷。

2、設計構思奇妙：活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導幼兒有序排隊種植，最終再次運用這張記錄進行區(qū)分，以助幼兒最終總結正確的閱歷?？梢?，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學習方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能助幼兒建構、積累閱歷的活動才是真實有效的。

18、中班科學想站穩(wěn)的乒乓球礁思

活動目標：

1.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2.探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能樂觀動腦筋想方法，解決問題。

活動預備：

物質材料預備：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

學問閱歷預備：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、嬉戲導入，發(fā)覺現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導入師：小伴侶，你們看，老師給你們預備了什么?)

2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡察引導幼兒發(fā)覺小球在桌面簡單滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設想。

1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能助它實現(xiàn)這個愿望嗎?

2.鼓舞幼兒膽設想,表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙助小球站穩(wěn).

2.老師觀看,引導幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導幼兒相互溝通自己的做法.

2.個別幼兒敘述自己的做法,展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1、過渡：小伴侶們助小球實現(xiàn)了它的愿望，它真興奮，想再請你們助它一次，你們情愿嗎?

2、師提出問題：用老師給你們預備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎?你們試一試吧。

3、幼兒分組嘗試。

六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，助老師把東西收一收吧。

活動思：

幼兒有著與生俱來的奇怪???心與探究欲望。奇怪???心是幼兒內在生命本質的呈現(xiàn)，正是奇怪???心驅使著幼兒去探究求和。對有愛好的活動，他們就會樂觀、主動、開心地去參與，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

19、中班科學動物怎么睡覺礁思

中班科學活動《動物怎么睡覺》

活動目標：

1.觀看了解動物千奇百怪的睡覺姿勢。

2.能夠分清不同動物的不同睡姿并嘗試用動作仿照動物睡覺的姿勢

3.加深對小動物的寵愛，知道動物是人類的好伴侶，增加愛護動物的責任感

4.助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動預備：

物質預備：

1.《小豬睡覺》的音樂

2.有關動物睡覺的各種姿勢的圖片PPT。

3.擊鼓傳花的音樂及手絹花

活動過程：