2023年六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

201*六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)201*六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

201*年下學(xué)期六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：劉康麗

本學(xué)年，我兼任六年級音樂課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)到達教學(xué)目的培育學(xué)生有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進展。作為音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培育學(xué)生制造作預(yù)備。在“應(yīng)試教育”時期，由于受教育觀念，教師素養(yǎng)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等學(xué)問性的課好玩些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)始終陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻無視學(xué)生力量的培育，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，必需全面訂正。由于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“開心教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中，采納學(xué)生自己寵愛的方式，主動學(xué)習(xí)。為較快的順當實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺，我摒棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具幫助教學(xué)。同時，在授課中，不在限于教會學(xué)生唱，而是把識譜學(xué)問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種力量的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長學(xué)問又長力量，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參加。二、培育學(xué)生的音樂觀賞力量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是多種根本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學(xué)生觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學(xué)生觀賞音樂就顯得特別必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。

三、在音樂教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛護學(xué)生的奇怪心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育學(xué)生的奇怪心，愛護學(xué)生的奇怪心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必需仔細完成好的“課題”。依據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫忙學(xué)生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪心；接著，對學(xué)生的奇怪心進展積極引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。這一舉動，不但很好的愛護了學(xué)生的奇怪心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐供應(yīng)了參加的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的制造思維插上助飛的羽翼，促進制造力的形成。

想象是學(xué)生特別活潑、大膽的思維活動。是人們在制造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的根底，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給肯定的時間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更抱負；三是想象轉(zhuǎn)變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣悅耳嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學(xué)生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。課堂上妙趣橫生，在這種大膽的想象、實踐中培育出了學(xué)生的制造力。

音樂教育作為素養(yǎng)教育的重要組成局部，音樂教育的意義和各種成效也被廣泛認可。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀賞、唱歌歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心安康進展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)進展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)協(xié)作，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)進展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代進展的制造力和創(chuàng)新精神。固然，要實現(xiàn)這種力量的完善培育，還有待于我們在教育界中不斷努力探究。

201*年1月10日

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201*-201*學(xué)年度小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

僑心小學(xué)：俞霞

本學(xué)期馬上完畢，我順當?shù)赝瓿闪艘魳方虒W(xué)任務(wù)，為了到達教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂觀賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。

缺乏：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增加幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，先后參與了音樂教學(xué)對音樂學(xué)科教學(xué)有了進一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的預(yù)備；其次，平常的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比擬滿足，雖然也還有缺乏之處，