普通高中現(xiàn)代化建設(shè)達標

“普通高中現(xiàn)代化建設(shè)達標”檢查校長匯報材料天津市第二十一中學

校長韓杰各位專家、各位領(lǐng)導：首先，我代表天津市第二十一中學全體師生歡迎大家蒞臨我校檢查指導！天津市第二十一中學是一所充滿濃郁歷史氣息、有著深厚文化底蘊的百年老校。學校前身是1895年由法國駐華大使及駐津總領(lǐng)事授意紫竹林教堂創(chuàng)辦的教會學校，初名法國學堂，由天主教圣母文學會修士掌管。新中國成立后，“西開”和“向陽”兩所私立中學并入“法漢學校”，后幾經(jīng)歸并，1952年被市政府接管為公立學校，定名天津市第二十一中學，1978年成為和平區(qū)重點中學，1994年晉升為天津市重點中學。2004年被天津市批準為示范性高級中學。2009年9月與另一所百年老校天津市第十七中學合并，組成新的天津市第二十一中學。學校堅持“以人為本，主體發(fā)展”的辦學思想，依照社會發(fā)展和人的發(fā)展需要，去創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育。學校高中部共有學生1330名，任課教師128名，其中特級教師1人，高級教師102人。任課教師全部為本科及以上學歷，碩士研究生學歷72人，在讀碩士研究生17人。依據(jù)市教委下發(fā)的《天津市普通高中現(xiàn)代化建設(shè)標準（2012—2015年）》，我校進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、以新校區(qū)落成為契機，實現(xiàn)辦學條件的全面改善2012年8月新校區(qū)建成，10月通過義務教育現(xiàn)代化達標驗收，學校占地面積48畝，建筑面積3.97萬平方米，校舍場地、教學設(shè)備、信息技術(shù)、生活設(shè)施、校園環(huán)境均達到現(xiàn)代化建設(shè)標準。學校擁有符合國家部頒標準的理化生實驗室，高規(guī)格的錄播、信息技術(shù)、語音、音樂、美術(shù)、史地、通用技術(shù)等17間專用教室，還有心理活動中心及體育館。圖書館現(xiàn)有藏書近12.95萬冊，多媒體設(shè)備88套，計算機總數(shù)為682臺。結(jié)合學校特色建設(shè)和學生多樣化發(fā)展的需要，我校還為特色項目一—乒乓球、舞蹈、心育、航模和無線電臺建設(shè)了5個專用的活動基地。一流的設(shè)施和先進的設(shè)備為學校再發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。新的校園按照“一館三廳五走廊”（一個校史館、三個門廳、五層樓走廊）的規(guī)劃逐步構(gòu)建具有“綠化、美化、人文化、教育化”特點的主體發(fā)展育人環(huán)境，利用專用教室、走廊展示與教學相關(guān)的標本、儀器、設(shè)備，方便學生觀看學習。二、堅持明確的辦學思想，構(gòu)建學?，F(xiàn)代化管理制度（一）形成明確的辦學思想通過幾代21中人通過不懈的努力，我校形成了“以人為本，主體發(fā)展”的辦學思想，積極探索構(gòu)建”主體發(fā)展型育人模式”和“主體發(fā)展型課堂教學模式”。學校堅持“立足現(xiàn)在，著眼未來，對學生終身發(fā)展負責”的育人目標，堅持在不斷提高教育質(zhì)量中求生存，在加強學校特色建設(shè)中求發(fā)展，在教師培訓和教育科研中出名師，在全面推進素質(zhì)教育中創(chuàng)名校。圍繞這一辦學思想，秉承“求真，求實，求異，求新”的校訓，形成“團結(jié)、文明、嚴謹、勤奮”的校風；“厚德、育人、樂教、嚴謹”的教風；“勤奮、篤學、樂思、創(chuàng)新”的學風。主體發(fā)展型育人模式在近幾年的實踐中，取得階段性成果。在建國65年以來教育部首次舉辦的國家級教學成果獎評審中，我校《“人生計劃”校本課程的開發(fā)與實踐研究》獲得二等獎。（二）構(gòu)建現(xiàn)代化的管理制度1、健全學校制度，推進管理現(xiàn)代化。學校堅持依法辦學，2013年5月新班子成立后，組織干部認真總結(jié)了自搬入新校區(qū)以來的學校運轉(zhuǎn)情況，修訂了《二十一中學管理制度匯編》，制訂了《二十一中學公共服務標準體系》，在一年多的時間內(nèi)，通過各項規(guī)范的實施，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，科學整合，良性運轉(zhuǎn)。2、規(guī)范運行機制，推動管理民主化。在學校管理中，學校黨組織發(fā)揮政治核心作用，有力保障，有效監(jiān)督。學校行政事務由班子會和行政會進行討論和決策，教代會履行民主監(jiān)督職能，通過年級處組會和全體教職工會貫徹執(zhí)行各項決策。學校注重發(fā)揮教代會在民主管理中的作用，集思廣益，構(gòu)建學校發(fā)展共同愿景，發(fā)揮教職工的積極性。通過校園網(wǎng)、公示欄、全體教師會等多種途徑實現(xiàn)校務公開。凡涉及學校發(fā)展的重大事項以及涉及教師切身利益的重要決策必由教代會審議，進行民主表決，才可通過。學校新的中層干部也是通過公開競聘選拔出來的。新班子成立后，在每年第二學期結(jié)束前，組織全體中層以上干部對教代會述職，并進行民主測評，強化干部服務意識，推進民主監(jiān)督。3、加強交流合作，拓寬育人途徑。學校定期召開家委會和社區(qū)代表會，廣泛征求各界對學校發(fā)展的意見和建議，整合社會資源，共同促進學校的發(fā)展。學校與社區(qū)和周邊單位密切合作，社區(qū)、派出所、交警隊、消防隊、展覽館、體育場等都成為了我校的育人基地，同時，學校也積極配合周邊社區(qū)、單位，開放操場、報告廳等教育資源，與各方建立了良好的互動關(guān)系。學校不斷推進教育交流與合作，與英國牛津中學、甘肅省長慶中學等國內(nèi)外多所學校建立姊妹校關(guān)系，開展互訪交流活動，每年向教育欠發(fā)達地區(qū)派送師資，參與當?shù)氐慕處熍嘤柡徒虒W工作。學校定期聘請校外專業(yè)人員參與學生教育。聘請著名教育專家孫云曉為家長進行《子女教育》的指導講座。聘請新興派出所民警為學校法制副校長，聘請法院少年廳法官為同學們進行了法制教育講座。三、注重多方位教師培養(yǎng)，打造高水平教師隊伍（一）加強以“愛生”為核心的強師德建設(shè)學校黨總支將師德風范校創(chuàng)建活動列入工作計劃，制定了《二十一中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確具體的師德要求。近年來，學校開展了“師德標兵”、“學生愛戴、家長信賴的教師”、“十佳班主任”的評選，舉辦系列師德演講活動，宣講校內(nèi)外優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡，通過多種形式樹立教師中的優(yōu)秀典型，發(fā)揮引領(lǐng)作用，收到較好的成效。（二）加強以“發(fā)展”為目標的精專業(yè)培訓1、推進教育觀念的轉(zhuǎn)變，形成集體認同。通過各種培訓，貫徹“主體發(fā)展”的辦學理念，在教育工作中充分體現(xiàn)學生是學習和發(fā)展的主體；尊重學生的個體差異，做到關(guān)注學生的全面發(fā)展；學校要努力做到管理育人，以德育人，教學育人，服務育人；使學生主體在和諧的育人環(huán)境中，獲得全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。2、積極探索構(gòu)建“主體發(fā)展型課堂教學模式”。在“主體發(fā)展型課堂教學模式”中，教師是學生學習活動的組織者、指導者；學生是學習活動的主體，要主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究。我校制定《課堂教學改革實施方案》，開展培訓，引導教師在備課過程中開展“六個研究”，即“研究課程標準，研究教材教輔，研究變式練習，研究學生情況，研究學習方法，研究教學方式”。備課重點由“老師如何講授”向“老師如何引導學生自主學習”轉(zhuǎn)移，變革課堂結(jié)構(gòu)，加強對自主學習、小組合作、有效反饋、當堂訓練、課后延伸等教學環(huán)節(jié)的研究，設(shè)計高效學習流程，并落實到每位教師的每節(jié)課上。在和平區(qū)下發(fā)的《課堂評價標準》的基礎(chǔ)上，研究具有我校特色的、適合我校教學模式的課堂評價標準。3、建立教師培訓制度，提高師能水平。學習制定了《二十一中學教師培訓計劃》，建立分層次的全員學習培訓制度，打造學習型組織。實施了《骨干教師培養(yǎng)計劃》和《青年教師培養(yǎng)方案》，堅持實施“青藍工程”，興辦“青年教師素質(zhì)學校”和“教師發(fā)展學?！?。邀請教育專家來校指導或舉辦講座，組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀課例組織教師到先進學校實地學習。通過“學思”論壇、“為學”沙龍、校內(nèi)刊物、校園網(wǎng)絡等，搭建立體的交流平臺，促進教師對課堂教學的深度反思，引領(lǐng)教師養(yǎng)成寫教學隨筆的習慣。積極推動和規(guī)范課題研究，開展形式多樣的教學比武活動，搭建教師發(fā)展平臺。通過有效的培訓，我校教師在區(qū)教育系統(tǒng)組織的歷次教師專業(yè)技能考核中，總成績均名列前三名；培養(yǎng)了一批在市區(qū)有影響力的名教師，形成了教師群體優(yōu)勢。4、注重科研實效，提升教師的科研能力。學校積極推進教科研常態(tài)化，實現(xiàn)科研為教育教學實踐服務，規(guī)范科研管理。“十二五”期間，我校有12項市區(qū)級課題立項，其中6個課題獲得資助，以《提高校本教研時效性的實踐研究》為龍頭課題，通過分解目標，確立校級課題42項，鼓勵青年教師積極參與課題研究工作，加強教科研與教育教學的結(jié)合。5、完善教學管理機制，規(guī)范教學行為。建立《常態(tài)課評價制度》，細化落實教學常規(guī)。深入了解年級、班級、學科的教學情況，協(xié)調(diào)規(guī)范教學管理。建立《課程管理制度》和《學習管理制度》，規(guī)范課時分配和作業(yè)管理，把教師的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到課堂效率上，落實減負要求，促進學生全面發(fā)展。開展各層次的、常態(tài)化的學習競賽活動，增加學習的選擇性，把分層教學落到實處。6、推動特色學科組建設(shè)，形成群體優(yōu)勢。學校注重特色學科組建設(shè)，實施《特色學科組建設(shè)方案》，探索學科特色教研方式，提高校本教研的有效性，促進教師專業(yè)發(fā)展，形成學科組群體優(yōu)勢。制定《集體備課基本要求》，引導和規(guī)范集體備課活動。每學年舉行青年教師匯報課、論文評選、學思論壇、常態(tài)課比賽等活動，建立了干部聽課、聽教研制度和同學科教師之間的聽評課制度，建立同學科教學資源共享機制，逐步推進教學資源的電子化，推進學科組網(wǎng)站建設(shè)。7、加強班主任隊伍建設(shè)，提升德育工作實效。學校注重班主任隊伍建設(shè)，建立了相對完善的班主任培訓、評比、獎勵機制，打造了一支專業(yè)的班主任團隊。通過每年一度“十佳班主任”的評選，促進了班主任隊伍建設(shè)。學校為了有效地調(diào)動教師從事班主任工作的積極性，班主任的獎勵性績效工資也與班主任工作的業(yè)績和年限掛鉤，實現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得。學校優(yōu)秀班主任赴外地學訪，開拓視野，有效提升班主任的工作水平。近年來，我校先后產(chǎn)生一名全國優(yōu)秀班主任、兩名市級班主任，近期我校的田勤老師作為和平區(qū)優(yōu)秀班主任代表參加市級班主任技能大賽。四、關(guān)注學生全面發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育在“主體發(fā)展”辦學思想的指導下，我校積極探索“主體發(fā)展型”育人模式，為學生的全面發(fā)展搭建平臺。多年來，學校倡導學生樹立“學習自主、生活自理、行為自覺、思想自強”的“四自精神”。（一）逐步構(gòu)建促進主體發(fā)展的校本課程體系。我校在嚴格執(zhí)行國家課程計劃，貫徹落實減負要求。在此基礎(chǔ)上，學校逐步制定和完善《二十一中學校本課程開發(fā)與實施方案》，積極探索校本課程的建設(shè)，側(cè)重對國家課程的拓展性開發(fā)，使校本課程成為國家課程的重要補充。同時，對體育、藝術(shù)、心理、科技、信息等課程進行校本化研究，確立了一批能夠培養(yǎng)學生個性、拓展學生視野、提升學生能力的特色校本課程。（二）探索激勵學生不斷發(fā)展的評價機制。為了促進學生的全面發(fā)展，我校將傳統(tǒng)的“三好生”評選與我校開展的“行為規(guī)范示范生”評選有機結(jié)合，提高了“德”在學生評價中的地位和作用，以等級和加分確定了學生在智育、體育、美育的成績。在優(yōu)秀班集體的評選中，也是依據(jù)量化成績進行評定，這樣以綜合評價、科學量化為基礎(chǔ)的評優(yōu)工作更具促進學生全面發(fā)展的導向作用。（三）積極拓展“主體發(fā)展型”育人模式的有效途徑。學校在學生日常教育和管理中尊重學生主體地位、積極引導學生在自我教育、自主管理、自主發(fā)展方面進行探索和嘗試。努力提升學生代表大會的影響。三年一屆的學生代表大會通過規(guī)范的組織和會議過程，特別是通過學生代表對學校各項工作的提案和學校職能部門的現(xiàn)場答復，以及校長與學生代表的面對面的交流會，使學生真正體驗到民主權(quán)利和學校主人翁地位。堅持在各?；顒又凶寣W生唱主角。學校的各種常規(guī)活動、“中華傳統(tǒng)文化”系列教育、“社會主義核心價值觀在校園如何體現(xiàn)”的大討論，以及班隊會、重要紀念日等各種主題教育活動都由學生自己去組織，讓學生在自我教育和親身實踐中得到成長。充分發(fā)揮學生會組織的作用。學校和年級的學生會組織廣大同學以志愿服務的方式參與校園的建設(shè)和管理，在服務他人、為創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的校園環(huán)境做出自己的貢獻，從中提高自我管理和教育的能力。突出班級建設(shè)的在學生管理中主陣地作用。以“健全的組織，濃厚的學風，自覺的紀律，正確的輿論，和諧的關(guān)系，豐富的活動”為目標，每個班級經(jīng)過全體成員的討論都制定了自己的班訓和班規(guī)，在班內(nèi)的管理和各項活動中切實做到“人人有事干，事事有人干”，發(fā)揮了集體的導向作用和同化作用。（四）深入開展心理健康教育。我校擁有一支專業(yè)心育教師團隊。“心晴小屋”歷經(jīng)十年已發(fā)展為集心理咨詢、心理疏導、心理教育于一體的心育中心。將心理健康教育與學校日常的教育教學活動融合在一起，編輯出版校本心育教材，開展多種心育活動。近來，充分體現(xiàn)培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)的活動——手語操和以生命健康教育為主題的“人生計劃”課題研究，形成了學校特色教育品牌，其研究成果在全市乃至全國得到推廣。（五）全面落實體育工作要求。學校重視學生的體育鍛煉，將體育教學工作、陽光體育活動、學生體質(zhì)健康檔案建立及學校體育傳統(tǒng)項目訓練統(tǒng)一部署，確保工作做實做細。學校統(tǒng)籌晨練及大課間活動時間，保證學生每天一小時鍛煉時間，每年舉辦的校田徑運動會既是全校體育的盛會也是各班凝聚力和創(chuàng)造力的展示。學校以“國球”教育為載體開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感。自1993年起，學校乒乓球隊成績斐然。在天津市各項重要賽事中，均獲得多次獲得團體及單打冠軍。21中乒乓球俱樂部為國家隊和省市隊及各高校輸送了以世界冠軍郝帥為代表的一大批的高水平球員，受到了社會各界的贊譽。成為了本市訓練最正規(guī)、成績最優(yōu)秀、規(guī)模最大、口碑最好的乒乓球俱樂部，2014年被國家體委命名為“國家級乒乓球后備人才培訓基地”。（六）積極開展豐富多彩的課外活動。1、藝術(shù)教育厚重的文化積淀和悠久的歷史傳統(tǒng)是我校特有的教育資源。堅持了近二十年的“國慶歌詠比賽”已經(jīng)成為了傳統(tǒng)校園文化的載體；至今已七屆的“班班唱”活動已演變成為“班級嘉年華”；每年的校園文化節(jié)更是創(chuàng)設(shè)出全校濃郁的藝術(shù)教育氛圍。學校組建了小百靈合唱團、翩然舞蹈團、華韻民樂團、多彩美術(shù)設(shè)計團、手工編織團、祥盛相聲社等社團。歷年我校參加的市區(qū)文藝展演的節(jié)目數(shù)量和質(zhì)量，都位于同類校之首