六年級上冊美術教案－8中國扇子 ｜浙美版

2018學年第一學期校內教研課教學設計單元、內容六上8《中國扇子》第1課時上課日期12.8主備者使用者上課班級601教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1.初步了解扇子的歷史、相關知識及認識扇面繪畫的特點。2.學習運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學生的國畫創(chuàng)作能力。3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學生學習中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。教學重點教學難點重點和難點：了解中國扇子文化的知識，尤其對中華扇子文化內涵的了解與感受。難點：用水墨的方法表現(xiàn)的弧形扇面的構圖，特別是怎樣適合扇形的紋樣。教學準備中國畫工具、扇面宣紙、pp板書設計無教學過程謎語導入猜一猜關于“扇子”的謎語，“有風不動無風動，不動無風動有風”，是什么？其實最巧妙的是什么？A、上一句和下一句文字是一樣的，B、就用到4個字。中國文字真是了不起。一本中國的書籍和一本英文書籍，字號大小相同，中文書籍要薄許多。這兩句話，上一句說的是什么？什么時候使用扇子。下一句說的是什么？扇子的作用大家一起讀一讀，背一背?；丶易尲议L猜一猜。扇子文化介紹教師出示一把扇子。其實現(xiàn)在我們家里已經(jīng)很少面使用扇子了，我們都用空調。那么扇子還有扇面價值呢？學生發(fā)言：主要是裝飾或者收藏，或者作為禮品送人。出示課件，了解扇子的裝飾價值。瀏覽“王星記”非遺文化。因此扇子上的文化元素。出示兩把扇子，一把畫了畫，一把空白的，比較一下，這把畫畫的比較好看?？瞻椎挠X得缺了點什么。介紹扇子上的繪畫和書法。那么人們?yōu)榱耸股茸痈哂惺詹貎r值和裝飾趣味，就會想辦法在扇子上畫一些畫。那么畫什么比較合適呢？討論。國畫和書法相對更加協(xié)調。因為都是中國的傳統(tǒng)文化，比較協(xié)調。如何構圖看看各種扇子的繪畫和書法，引出話題：畫扇子和我們平時繪畫有什么區(qū)別呢？有沒有什么特別的地方？討論：有折痕，不好畫；形成奇怪，不同于長方形或者正方形，畫起來應該不太一樣。教師提供學習資料：比較扇面在構圖的時候，有什么需要考慮和注意的地方？學生觀察，教師提問學生，談談有什么發(fā)現(xiàn)？得出結論“扇邊圓曲，景也應隨之圓曲”。要根據(jù)扇面的形狀來構圖。練習二組對比圖：下面那個構圖是比較適合扇面的？那個構圖不太合適的？讓學生說一說理由。出現(xiàn)單獨圖案，評述一下是不是構圖是不是合適？花鳥、風景等嘗試實踐那么我們今天也來試著畫一個扇面。（打開書本，看一看書本上的扇面圖形，聊一聊，問問有什么問題？）教師示范。構思：我們今天畫個扇面，那么你準備畫什么呢？思考一下。怎樣才能心中有把握？用水來構圖。（微視頻：用水來構圖的示范）然后根據(jù)水痕來畫畫。學生作畫，教師指導。10分鐘。展示和評價利用手機qq傳到電腦上，來觀看學生的作品。點評一下。拓展延伸正面畫了國畫，那么背面怎么辦呢？學生談一談：可以寫個書法。教師示范寫一個書法：精氣神。清洗整理。學生課后活動和作業(yè)設計用中國畫的形式完成一張扇面國畫，懂得扇面構圖的方法。教學隨記對前一階段國畫教學的總結，同時滲透構圖思想，關注畫面