六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－ 18紙柱造型 ｜蘇少版

紙柱造型教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解紙柱造型的藝術(shù)形式及特點(diǎn)，感受紙柱造型的變化之美，掌握紙柱造型的基本制作方法。過程與方法：探究并掌握運(yùn)用剪刻、翻折、卷曲等方法來設(shè)計(jì)和制作立體紙柱造型。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生空間思維，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注紙柱造型與生活聯(lián)系，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過欣賞和探究，感受紙柱造型的變化之美，運(yùn)用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法來創(chuàng)作紙柱造型。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)基本柱體設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出有新意的紙柱造型作品。教學(xué)過程師：這是一張什么紙？生：卡紙師：這只是一張普通的卡紙，別小瞧它，它可以有遠(yuǎn)大的理想的。我來聽聽它的心聲。哦！它的愿望想變成一個(gè)紙柱（板書：紙柱）。誰(shuí)會(huì)幫它變一下?生把它變圓柱。師：原來卷一卷、粘一粘就可以變成紙柱了。這是什么樣的紙柱？生：圓柱師：除了圓柱，還可以是怎樣的紙柱？那方柱怎么做？生：將圓柱對(duì)折兩次師示范成方柱。這樣紙柱就有了四條棱邊了。師：原來只能躺著，現(xiàn)在卻可以站著了。多虧了這兩位同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)你們兩朵花。紙柱的形狀可不止這兩種，還有什么樣的？現(xiàn)在我們來比一比，看看誰(shuí)的紙柱做得又快又有新意。小提醒下：要先預(yù)留好粘貼面。做好的紙柱讓它立在桌上。 生制作紙柱。師：這位同學(xué)的柱子很特別，你怎么做的？生：師：很有新意，為你也開一朵小花。老師這里也準(zhǔn)備了一些紙柱，比一比上下兩種，你更喜歡哪個(gè)？生：下面的師：下面的紙柱有了新的造型。板書：造型今天我們就來學(xué)習(xí)《紙柱造型》。師出示紙柱。師：老師這里也有個(gè)紙柱。這邊的柱子簡(jiǎn)單，每個(gè)面都是一個(gè)平面；比較光滑。另一面運(yùn)用了運(yùn)用了一些圖案和線條，看起來更豐富，層次感更強(qiáng)；有凹凸感。師出示紙柱，讓學(xué)生感受凹凸感。師：摸一摸，這種凹凸感是如何表現(xiàn)出來的？生：用剪、刻、折的方法，有的朝里面折，有的往外折疊。師示范剪折。我們也來把自己的紙柱變變?cè)煨?，時(shí)間為一分鐘。生初次嘗試紙柱造型。師生評(píng)價(jià)初次作品，師：讓你的柱子站在桌子上。做的好的同學(xué)得到花師：要將紙柱做得特別有裝飾的美感，就只是剪剪折折可不行。我們來探究一下這些柱子，它們的制作方法有什么不同？生：翻卷師：用翻卷的方法可以使柱子變得活潑，造型立刻柔美多了。再看看這些，它們又有什么特別之處呢？生：圖案有變化，可以畫上喜歡的自然圖形，也可以畫幾何圖形。師：再看看這三個(gè)，設(shè)計(jì)圖案時(shí)如果將圖案有規(guī)律的重復(fù)或者漸變也可以讓紙柱看起來更有秩序美。比如菱形這個(gè)，由長(zhǎng)到短。那紙柱造型的具體制作步驟是怎樣的？我們帶著這個(gè)問題一起來看一段視頻。師播放視頻師：誰(shuí)來回答？生：設(shè)計(jì)——剪刻——折卷——整理師（板書步驟）師：看了這么多大家肯定也有了新的思路了?，F(xiàn)在你可以在剛才的紙柱上修改，也可以取出新的卡紙，重新制作一個(gè)漂亮的紙柱造型。希望有更多的花朵為你們開放。師：作業(yè)要求：運(yùn)用設(shè)計(jì)、剪刻、翻折等方法，設(shè)計(jì)并創(chuàng)作1-2件富有創(chuàng)意變化的紙柱造型。教師提醒學(xué)生注意點(diǎn)：（1）制作基本紙柱時(shí)，先不要粘貼，便于制作環(huán)節(jié)時(shí)的剪刻；（2）注意用刀、剪工具的安全；（3）在剪、刻時(shí)，不要將整個(gè)圖形全部切斷，要有相連之處，這樣便于翻折、卷曲。學(xué)生作業(yè)時(shí)，大屏幕展示紙柱造型作品，教師巡視指導(dǎo)。生制作，師巡回指導(dǎo)。師：我們來看看這些作品，這幅作品是誰(shuí)的？你比較喜歡哪一個(gè)？其實(shí)制作紙柱造型的方法可不止剪刻折卷，老師剛才將同學(xué)們的獎(jiǎng)品粘貼在柱子上，原來很普通的卡紙也變成了一個(gè)花柱，再動(dòng)動(dòng)腦，加上一只小精靈，它就可以變得更加有情趣了。那生活中有沒有紙柱造型的元素呢，看看這是哪兒？生：我們學(xué)校南門師：你能找到