小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課件：《比長(zhǎng)短比高矮》課件

比長(zhǎng)短比高矮比長(zhǎng)短比高矮小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課件：《比長(zhǎng)短比高矮》課件小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課件：《比長(zhǎng)短比高矮》課件你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)短長(zhǎng)、短長(zhǎng)短長(zhǎng)、短長(zhǎng)、短長(zhǎng)短一般要把比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。長(zhǎng)、短長(zhǎng)短一般要把比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。做一做做一做高、矮高矮高、矮高矮高、矮高、矮高、矮高、矮比長(zhǎng)短

①

比長(zhǎng)短時(shí)，把兩樣?xùn)|西的一端對(duì)齊，再看另一端來(lái)認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)或較短。②同桌兩人比鉛筆的長(zhǎng)短，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的長(zhǎng)，誰(shuí)的短。③然后三人比較，誰(shuí)的最長(zhǎng)，誰(shuí)的最短。比長(zhǎng)短①比長(zhǎng)短時(shí)，把兩樣?xùn)|西的一端對(duì)齊，再看另一端在最長(zhǎng)的文具后面畫(huà)鉤在最長(zhǎng)的文具后面畫(huà)鉤在短的動(dòng)物后面畫(huà)鉤在短的動(dòng)物后面畫(huà)鉤

學(xué)生自學(xué)課本，并按要求做記號(hào)或涂色。問(wèn)：你是怎樣比較的？第四幅圖你是怎樣判斷同樣長(zhǎng)的？學(xué)生自學(xué)課本，并按要求做記號(hào)或涂色。問(wèn)：你是怎比高矮

生活中的任何事物都會(huì)有高有矮的，我們?cè)诒雀甙臅r(shí)候，與比長(zhǎng)短的方法一樣。

你能說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高，誰(shuí)矮？你是怎樣知道的？比高矮生活中的任何事物都會(huì)有高有矮的，我們?cè)诒?/p>

出示圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。

在幾個(gè)物體進(jìn)行比較時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)最高、最矮，還可能出現(xiàn)一樣高的情況。出示圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。學(xué)生自己填書(shū)練習(xí)。問(wèn)：蠟燭圖你是怎樣知道哪兩支蠟燭是同樣高的？學(xué)生自己填書(shū)練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課件：《比長(zhǎng)短比高矮》課件小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課件：《比長(zhǎng)短比高矮》課件練習(xí)：⑴說(shuō)說(shuō)學(xué)生桌與講臺(tái)的高矮。⑵指定比較2名學(xué)生的高矮。⑶比較3個(gè)同學(xué)的高矮，4個(gè)同學(xué)的高矮。⑷你還能舉例說(shuō)明嗎？練習(xí)：動(dòng)動(dòng)腦，想一想。動(dòng)手操作剪繩子。問(wèn)：一根繩子剪成2段，需要剪多少次？剪3段呢？你知道嗎？（教師動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步感知剪2段需要剪1次，剪3段需要剪2

次。）為什么？剪的段數(shù)比次數(shù)多1。剪的次數(shù)比段數(shù)少1。如果是剪4段、7段呢？動(dòng)動(dòng)腦，想一想。動(dòng)手操作剪繩子。問(wèn)：一根繩子剪成2段，需要剪“遠(yuǎn)近”、“厚薄”你會(huì)比嗎？“遠(yuǎn)近”、“厚薄”你會(huì)比嗎？比長(zhǎng)短比高矮比長(zhǎng)短比高矮小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課件：《比長(zhǎng)短比高矮》課件小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課件：《比長(zhǎng)短比高矮》課件你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)短長(zhǎng)、短長(zhǎng)短長(zhǎng)、短長(zhǎng)、短長(zhǎng)短一般要把比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。長(zhǎng)、短長(zhǎng)短一般要把比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。做一做做一做高、矮高矮高、矮高矮高、矮高、矮高、矮高、矮比長(zhǎng)短

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比長(zhǎng)短時(shí)，把兩樣?xùn)|西的一端對(duì)齊，再看另一端來(lái)認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)或較短。②同桌兩人比鉛筆的長(zhǎng)短，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的長(zhǎng)，誰(shuí)的短。③然后三人比較，誰(shuí)的最長(zhǎng)，誰(shuí)的最短。比長(zhǎng)短①比長(zhǎng)短時(shí)，把兩樣?xùn)|西的一端對(duì)齊，再看另一端在最長(zhǎng)的文具后面畫(huà)鉤在最長(zhǎng)的文具后面畫(huà)鉤在短的動(dòng)物后面畫(huà)鉤在短的動(dòng)物后面畫(huà)鉤

學(xué)生自學(xué)課本，并按要求做記號(hào)或涂色。問(wèn)：你是怎樣比較的？第四幅圖你是怎樣判斷同樣長(zhǎng)的？學(xué)生自學(xué)課本，并按要求做記號(hào)或涂色。問(wèn)：你是怎比高矮

生活中的任何事物都會(huì)有高有矮的，我們?cè)诒雀甙臅r(shí)候，與比長(zhǎng)短的方法一樣。

你能說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高，誰(shuí)矮？你是怎樣知道的？比高矮生活中的任何事物都會(huì)有高有矮的，我們?cè)诒?/p>

出示圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。

在幾個(gè)物體進(jìn)行比較時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)最高、最矮，還可能出現(xiàn)一樣高的情況。出示圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。學(xué)生自己填書(shū)練習(xí)。問(wèn)：蠟燭圖你是怎樣知道哪兩支蠟燭是同樣高的？學(xué)生自己填書(shū)練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課件：《比長(zhǎng)短比高矮》課件小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課件：《比長(zhǎng)短比高矮》課件練習(xí)：⑴說(shuō)說(shuō)學(xué)生桌與講臺(tái)的高矮。⑵指定比較2名學(xué)生的高矮。⑶比較3個(gè)同學(xué)的高矮，4個(gè)同學(xué)的高矮。⑷你還能舉例說(shuō)明嗎？練習(xí)：動(dòng)動(dòng)腦，想一想。動(dòng)手操作剪繩子。問(wèn)：一根繩子剪成2段，需要剪多少次？剪3段呢？你知道嗎？（教師動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步感知剪2段需要剪1次，剪3段需要剪2

次。）為什么？剪的段數(shù)比次數(shù)多1。剪的次數(shù)