小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練-課件

小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_圖文.ppt小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_圖文.ppt小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件思維訓(xùn)練是20世紀(jì)中期誕生的一種頭腦智能開發(fā)和訓(xùn)練技術(shù)。其核心理念是相信“人腦可以像肌肉一樣通過后天的訓(xùn)練強(qiáng)化”。人類被譽(yù)為"萬物之靈"，是因?yàn)槿祟惥哂懈叨劝l(fā)達(dá)的大腦。即使像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，他也只運(yùn)用了自己大腦1/10的功能，人類大部分腦細(xì)胞仍然處于"待業(yè)狀態(tài)"。簡介思維訓(xùn)練是20世紀(jì)中期誕生的一種頭腦智能開在現(xiàn)實(shí)生活中95%以上的人是"半腦人"，即僅僅使用了左腦，造成這種現(xiàn)象的原因主要是人類多使用右手，邏輯分析能力，數(shù)學(xué)運(yùn)算以及機(jī)械記憶等都靠左腦來操勞，造成人體左腦滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，另一方面，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)了一大批只會循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造力的左腦型人群。

在現(xiàn)實(shí)生活中95%以上的人是"半腦人"，即僅學(xué)習(xí)能力思維能力發(fā)明創(chuàng)造能力注意力及記憶力訓(xùn)練1.認(rèn)知能力2.語言能力3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成4.自學(xué)能力5.學(xué)習(xí)興趣6.求知欲1.觀察能力2.辨別能力3.分析能力4.分類能力5.推理能力6.歸納總結(jié)能力7.空間感知覺能力8.形象思維能力9.抽象邏輯思維能力1.好奇心的扶持2.想象力的培養(yǎng)3.發(fā)散性思維的提升4.靈活多變能力1.聽覺分辨訓(xùn)練2.聽覺記憶能力3.視覺分辨訓(xùn)練4.視覺記憶能力培養(yǎng)的目標(biāo)學(xué)習(xí)能力思維能力發(fā)明創(chuàng)造能力注意力及1.認(rèn)知能力1.觀察能1.三秒鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)發(fā)達(dá)；2.一分鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)正常；3.一分鐘到三分鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)反應(yīng)遲緩；4.三分鐘以上，右腦神經(jīng)發(fā)育嚴(yán)重遲緩，建議您多練習(xí)，幫助右腦發(fā)展。圖中找人臉1.三秒鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)發(fā)達(dá)；2.一分鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)正常；3.1、順時針：愛用右腦的人（形象思維發(fā)達(dá)）2、逆時針：愛用左腦的人（抽象思維發(fā)達(dá)）這是一個神奇的圖片，你能看出這個女芭蕾舞演員是在順時針還是逆時針方向轉(zhuǎn)動嗎？1、順時針：愛用右腦的人（形象思維發(fā)達(dá)）這讓人產(chǎn)生幻覺的圖片魯賓的面孔讓人產(chǎn)生幻覺的圖片魯賓的面孔看看有幾個人臉？看看有幾個人臉？仔細(xì)盯著藍(lán)色的點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)盯著藍(lán)色的點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個紅色的圓哪個大？兩個紅色的圓哪個大？兩條豎線，哪個長？兩條豎線，哪個長？兩條紅線，哪個長？兩條紅線，哪個長？試著爬一爬，這些排列的階梯在生活中可能存在嗎？試著爬一爬，這些排列的階梯在生活中可能存在嗎？1222哪一個圖形不一樣？1222哪一個圖形不一樣？小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件觀

察

的

方

式（1）按事物本身的結(jié)構(gòu)

觀察可以由外（左、上）到內(nèi)（右、下），也可以由內(nèi)（右、下）到外（左、上），可以由局部到整體，也可以由整體到局部；（2）按事物的外部特征

可以由大到小，也可以由小到大。教你一招觀

察

的

方

式（1）按事物本身的結(jié)構(gòu)

觀察可小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件ＡＢ怎樣才能找到桃心？ＡＢ怎樣才能找到桃心？你能從A走到B嗎？你能從A走到B嗎？小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_圖文.ppt小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_圖文.ppt小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件思維訓(xùn)練是20世紀(jì)中期誕生的一種頭腦智能開發(fā)和訓(xùn)練技術(shù)。其核心理念是相信“人腦可以像肌肉一樣通過后天的訓(xùn)練強(qiáng)化”。人類被譽(yù)為"萬物之靈"，是因?yàn)槿祟惥哂懈叨劝l(fā)達(dá)的大腦。即使像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，他也只運(yùn)用了自己大腦1/10的功能，人類大部分腦細(xì)胞仍然處于"待業(yè)狀態(tài)"。簡介思維訓(xùn)練是20世紀(jì)中期誕生的一種頭腦智能開在現(xiàn)實(shí)生活中95%以上的人是"半腦人"，即僅僅使用了左腦，造成這種現(xiàn)象的原因主要是人類多使用右手，邏輯分析能力，數(shù)學(xué)運(yùn)算以及機(jī)械記憶等都靠左腦來操勞，造成人體左腦滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，另一方面，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)了一大批只會循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造力的左腦型人群。

在現(xiàn)實(shí)生活中95%以上的人是"半腦人"，即僅學(xué)習(xí)能力思維能力發(fā)明創(chuàng)造能力注意力及記憶力訓(xùn)練1.認(rèn)知能力2.語言能力3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成4.自學(xué)能力5.學(xué)習(xí)興趣6.求知欲1.觀察能力2.辨別能力3.分析能力4.分類能力5.推理能力6.歸納總結(jié)能力7.空間感知覺能力8.形象思維能力9.抽象邏輯思維能力1.好奇心的扶持2.想象力的培養(yǎng)3.發(fā)散性思維的提升4.靈活多變能力1.聽覺分辨訓(xùn)練2.聽覺記憶能力3.視覺分辨訓(xùn)練4.視覺記憶能力培養(yǎng)的目標(biāo)學(xué)習(xí)能力思維能力發(fā)明創(chuàng)造能力注意力及1.認(rèn)知能力1.觀察能1.三秒鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)發(fā)達(dá)；2.一分鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)正常；3.一分鐘到三分鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)反應(yīng)遲緩；4.三分鐘以上，右腦神經(jīng)發(fā)育嚴(yán)重遲緩，建議您多練習(xí)，幫助右腦發(fā)展。圖中找人臉1.三秒鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)發(fā)達(dá)；2.一分鐘內(nèi)，右腦神經(jīng)正常；3.1、順時針：愛用右腦的人（形象思維發(fā)達(dá)）2、逆時針：愛用左腦的人（抽象思維發(fā)達(dá)）這是一個神奇的圖片，你能看出這個女芭蕾舞演員是在順時針還是逆時針方向轉(zhuǎn)動嗎？1、順時針：愛用右腦的人（形象思維發(fā)達(dá)）這讓人產(chǎn)生幻覺的圖片魯賓的面孔讓人產(chǎn)生幻覺的圖片魯賓的面孔看看有幾個人臉？看看有幾個人臉？仔細(xì)盯著藍(lán)色的點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)盯著藍(lán)色的點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個紅色的圓哪個大？兩個紅色的圓哪個大？兩條豎線，哪個長？兩條豎線，哪個長？兩條紅線，哪個長？兩條紅線，哪個長？試著爬一爬，這些排列的階梯在生活中可能存在嗎？試著爬一爬，這些排列的階梯在生活中可能存在嗎？1222哪一個圖形不一樣？1222哪一個圖形不一樣？小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件小學(xué)生數(shù)學(xué)拓展思維訓(xùn)練_課件觀

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的

方

式（1）按事物本身的結(jié)構(gòu)

觀察可以由外（左、上）到內(nèi)（右、下），也可以由內(nèi)（右、下）到外（左、上），可以由局部到整體，也可以由整體到局部；（2）按事物的外部特