學(xué)校師生讀書活動總結(jié)五篇

—10學(xué)校師生讀書活動總結(jié)五篇開展讀書活動是全面提高同學(xué)素養(yǎng)的一個極其重要的載體，是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式和取得學(xué)問的主要渠道，大量的閱讀能使同學(xué)積累學(xué)問，開拓視野。下面就是給大家?guī)淼膶W(xué)校師生讀書活動總結(jié)范文五篇，歡迎查閱！學(xué)校師生讀書活動總結(jié)范文1為了進(jìn)一步深化開展打造“書香校內(nèi)”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展如下：一、老師讀書活動每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動方案，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)”的意識，充足利用假期、周末以及課余時間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升個人綜合素養(yǎng)。建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使老師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時催促檢查。強(qiáng)化老師讀書成果展現(xiàn)溝通，主動開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學(xué)問競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校內(nèi)讀書氣氛。二、同學(xué)讀書活動1、營造書香環(huán)境（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校連續(xù)開放圖書室，各班級布置同學(xué)隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育同學(xué)充足利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫同學(xué)買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書溝通。（2）學(xué)校的櫥窗常常展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀的日記；推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書香同學(xué)”讀書事跡和圖片。黑板報向同學(xué)介紹優(yōu)秀的讀書方法，采納多種方式激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。（3）保證閱讀時間。施行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為同學(xué)到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。2、強(qiáng)化讀書溝通（1）低班級的讀書筆記以摘抄為主，中高班級的讀書筆記以寫心得體會為主，老師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行溝通。各班布置課前演講，讓同學(xué)介紹自己讀過的書，一方面檢驗了同學(xué)的讀書效果，另一方面錘煉了同學(xué)的口才。（2）學(xué)校對同學(xué)的讀書作詳細(xì)的布置，讀書活動以同學(xué)自主管理、自主錘煉、自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校內(nèi)真正成為同學(xué)的精神樂園。為了培育同學(xué)的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。學(xué)校師生讀書活動總結(jié)范文2一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動順當(dāng)開展為了確保讀書活動的順當(dāng)開展，學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長親自掛帥?；顒右潦?，學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組、圖書管理員共同協(xié)商，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)方案和措施，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實?；顒娱_展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校內(nèi)的良好氣氛。二、細(xì)心策劃，全體同學(xué)主動投身讀書活動中經(jīng)學(xué)校研討確定：每周拿出兩個自習(xí)師生共讀一本書，間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個同學(xué)都要建立一本“讀書成長冊”（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中搜集到的精彩片段、明星名言、心得體會，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展現(xiàn)，評出優(yōu)秀的作品，嘉獎好書一本。每月利用一節(jié)課進(jìn)行讀書溝通會，溝通所讀書的內(nèi)容，喜愛的人物，喜愛“明星名言”，格言，諺語，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氣氛。在實際開展的過程中，老師首先依據(jù)同學(xué)的實際閱讀水平，選出適宜的推舉書目。如一、二班級推舉的分別是合適低班級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書；而高班級老師主要是針對同學(xué)的閱讀愛好向同學(xué)推舉了離同學(xué)比擬近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起同學(xué)的愛好。為保證閱讀質(zhì)量，老師一般在同學(xué)閱讀之前自己先讀一遍，然后對同學(xué)做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣同學(xué)就會有充足的閱讀愛好。其次，由于同學(xué)的閱讀速度不一樣，我們的做法是激勵同學(xué)利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。三、借助各種讀書活動，展現(xiàn)讀書成果學(xué)校以讀書活動為載體，從同學(xué)、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種活潑好玩的活動，引導(dǎo)同學(xué)敲開語言的物質(zhì)外殼，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，從而形成鼓勵機(jī)制，推動閱讀活動的深化開展。1、個人活動：全校同學(xué)做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。2、班級活動：在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、溝通、展現(xiàn)活動；開展全班匯報閱讀成果展現(xiàn)活動；開展“班級讀書之星”的評比。3、全?；顒樱涸趯W(xué)校內(nèi)開展讀書筆記的評比、溝通、展現(xiàn)活動；開展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評比。四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀光陰我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)立書香家庭活動。我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設(shè)計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀光陰，同時營造了“書香家庭”、“書香校內(nèi)”、“書香社會”三位一體的讀書氣氛。以上是我校本學(xué)期開展的“好書伴我歡樂成長”讀書活動的工作回憶。我們堅信同學(xué)與書相伴一生，肯定有質(zhì)量，有活力；讓同學(xué)在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校內(nèi)，肯定會有內(nèi)涵、有進(jìn)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)把讀書活動進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，怒放出更明麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。學(xué)校師生讀書活動總結(jié)范文3為進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)工作，激發(fā)師生讀書熱忱，活潑校內(nèi)文化，樹立正氣，營造良好的讀書氣氛，我校始終堅持開展校內(nèi)讀書活動。讓老師在讀書中提升自我，豐富內(nèi)涵，指導(dǎo)工作；讓同學(xué)在活動中體驗讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿園書香的氣氛。詳細(xì)從以下幾個方面總結(jié)一下：一、目標(biāo)明確以為指針，以“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)立書香校內(nèi)”為導(dǎo)向，為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、老師以身作則，帶頭讀書要想要同學(xué)愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用中午的時間和同學(xué)同讀，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，本學(xué)期各教研組老師讀了學(xué)校的規(guī)定書目《解密高效課堂》、《探究高效課堂密碼》、《高效課堂22條》，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會，三、建立保障機(jī)制學(xué)校利用展板、班級園地、紅領(lǐng)巾播送站等，營造良好的課外閱讀氣氛。主動開展評比“讀書之星”、舉辦“朗讀競賽”、“校本教材檢測”等活動；藝術(shù)節(jié)期間舉辦班級讀書會，充足利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導(dǎo)，內(nèi)容有演講溝通、古詩誦讀、課文故事演說、課本劇等。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇合適自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文競賽，在指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文競賽：如《難忘的六一節(jié)》，《我的家鄉(xiāng)》等。全校同學(xué)熱忱高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有60余篇習(xí)作被刊登在校內(nèi)刊物《星星雨》上，同時也涌現(xiàn)出一大批寵愛寫作的小明星，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱忱。四、營造閱讀氣氛1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向同學(xué)提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。同學(xué)可以根據(jù)規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供同學(xué)自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。2、辦好班級圖書角：以同學(xué)自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在運用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。學(xué)校師生讀書活動總結(jié)范文4“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就猶如和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不行逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到水平，需要激發(fā)孩子的讀書愛好，培育孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，增長同學(xué)的學(xué)問，真正營造濃郁的“書香校內(nèi)”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也主動投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴同學(xué)?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：一、制定好有序的方案：為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行，在活動一開頭我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動方案。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。二、主動發(fā)動，激發(fā)讀書愛好：在實施讀書方案伊始，我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書發(fā)動班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講解并描述了讀書帶給自己的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展現(xiàn)了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我歡樂”的主題班會中，同學(xué)們更深入地認(rèn)識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。三、營造閱讀氣氛：班級氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的主動協(xié)作下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一典范——樹立一個讀書好典范，實踐一種讀書精神。學(xué)校師生讀書活動總結(jié)范文5“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o同學(xué)簡潔、適用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告知同學(xué)讀書的重要性，還重點在同學(xué)讀書方法上下功夫。本學(xué)期，我特地在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，強(qiáng)化對同學(xué)讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些明星讀書的故事講給同學(xué)聽，再引導(dǎo)同學(xué)品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時間，更要擅長思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇同學(xué)喜愛的童話故事，詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)該如何綻開閱讀。我的詳細(xì)做法是：1、告知同學(xué)讀書要在心中有個自讀提綱：比方①看見了題目你想到些什么？②讀后你明白了什么？還想明白些什么？③你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求同學(xué)做到眼到、心到。2、重點強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀推舉課和一節(jié)閱讀溝通課。推舉課上，我向同學(xué)推舉了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人人間種