數(shù)學教師培訓心得體會

Word——9—數(shù)學教師培訓心得體會數(shù)學老師培訓心得體會大全

當在某些事情上我們有很深的體會時，應當立刻記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以關心我們總結以往思想、工作和學習。究竟應如何寫心得體會呢？下面是我細心整理的數(shù)學老師培訓心得體會大全，歡迎大家共享。

數(shù)學老師培訓心得體會大全1

在教學統(tǒng)計與概率時，我認為最重要的是與生活相聯(lián)系，使同學明白為什么要進行統(tǒng)計，統(tǒng)計有什么特點，在生活中統(tǒng)計有什么用處，使同學意識到統(tǒng)計有用，自覺進行統(tǒng)計，從而培育統(tǒng)計意識。

1、使同學經(jīng)受統(tǒng)計活動的全過程

要使同學逐步建立統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中去：提出問題，收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，做出決策，進行溝通、評價與改進。從另一個角度看，數(shù)學的進展往往也經(jīng)受了這樣一個過程，首先是問題的提出，然后是收集與這個問題相關的信息并進行整理，再依據(jù)這些信息做出一些推斷以解釋或解決開頭提出的問題。

提出問題這是特殊重要的，沒有問題的統(tǒng)計無異于無病呻吟，不難想象：沒有目的，老師讓同學來數(shù)一數(shù)有幾朵花、有幾個人等，這樣的統(tǒng)計活動在同學心里會留下什么？

要留意經(jīng)受活動的全過程。假如一節(jié)統(tǒng)計課下來，只是教同學填寫統(tǒng)計表，計算數(shù)據(jù)，而不感受統(tǒng)計表的作用，同學會對統(tǒng)計感愛好嗎？會產(chǎn)生統(tǒng)計觀念嗎？

2、使同學在現(xiàn)實情境中體會統(tǒng)計對決策的影響

要培育同學從統(tǒng)計的角度思索問題的意識，重要的途徑就是要在教學中結合生活事例展現(xiàn)統(tǒng)計的廣泛應用，使同學在親身經(jīng)受解決實際問題的過程中體會統(tǒng)計對決策的作用。

例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口掌握、以及對同學身邊他們感愛好的事情綻開調(diào)查。

3、了解統(tǒng)計的多種功能

多了解統(tǒng)計的作用，引發(fā)類比思想，產(chǎn)生解決問題的導向機制。

統(tǒng)計可以對相關大事做出決策、對隨機大事做出猜測、對相關觀點做出說明、對消失的現(xiàn)象做出分析。

因此，在教學中老師要留意體現(xiàn)組織者、引導者和合的新型角色；合理運用小組合作，引導同學親身經(jīng)受簡潔地數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，共同協(xié)商對統(tǒng)計結果作出推斷和猜測。留意培育同學溝通信息的力量，能運用數(shù)學語言合乎規(guī)律的進行爭論與質(zhì)疑。老師要留意創(chuàng)設情境，引導同學經(jīng)受過程。

數(shù)學老師培訓心得體會大全2

周末，我參與了學校數(shù)學老師培訓，這不僅是一次學問的培訓，也是一次思想的溝通。在這里學習學校數(shù)學的教學方法，培訓活動支配合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

本次培訓，支配了多位名師、數(shù)學專家等，給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學校數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個一般學校的數(shù)學老師，我們思索地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學的長期進展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

想給同學一滴水，老師就必需具備自來水。輔導老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學問旁征博引給學員們敘述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那他就不行能在原有的基礎上再有進展；老師專業(yè)進展所要求的大量學問和實踐才智，只有靠老師自己在日常教學實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。方式有許多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個學問管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進老師的專業(yè)化進展營造了良好的氛圍。

數(shù)學老師培訓心得體會大全3

5月10日在興福中學進行了“全縣數(shù)學老師培訓”，主要是針對初三復習講了兩節(jié)匯報課：一節(jié)是試卷講評課，一節(jié)是專題復習課，然后是備課老師談自己的備課過程，然后是部分老師談自己的看法或觀點，最終還有兩處學校介紹了自己學校對畢業(yè)班教學的處理。通過這一天的學習，對這個第一年教畢業(yè)班的我來說收獲太多太多。

一、在教學過程中要留意數(shù)學思想的滲透和學習方法的引導。我們教學不能是機械的教學，應當通過一個題的講解，老師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓同學通過我們的講解能融會貫穿，舉一反三。

二、同學是學習活動的主體，老師在教學過程中只是起“畫龍點睛”的作用。把課堂教給同學，給同學一個展現(xiàn)自我的機會，這樣不僅可以激發(fā)同學的學習愛好，更重要的是提高了同學的力量，而且有時候同學會有更好、更適合同學的解題方法，何樂而不為呢？

三、一節(jié)課勝利與否不在老師講多少內(nèi)容，而在同學會多少。假如一個問題同學徹底理解了、吃透了，變式問題只是鞏固與應用。

四、處理問題要找準突破口，基礎學問要抓牢。復習一個學問點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓同學在解決應用的基礎上理解體會，達到復習的目的。

總之，通過這次學習，我學到的許多。我會細細品嘗，把學到的應用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。

數(shù)學老師培訓心得體會大全4

通過學校數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊急而又仔細的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

通過培訓學習，使我清晰地熟悉到整體把握學校數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握學校數(shù)學新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到學校數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面對學校數(shù)學新課程。整體把握學校數(shù)學新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學的數(shù)學素養(yǎng)。

只有讓同學具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的進展與進步。只有清楚地熟悉并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將學問有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個學問點，或者是某種運算，或者新信息的輸入。而當老師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，同學會倍感親切，歡樂之情油然而生。以老師自己的歡樂心情來影響和引發(fā)同學的歡樂心情，會使同學心扇放開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。

德國教育家第斯多惠非常強調(diào)老師的這種心情狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而沒有興奮的心情怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣?！边@位宏大的教育家的話特別適合學校數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要老師以飽滿的熱忱來調(diào)動同學的心情，振作他們的精神。興奮的心情和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。

加強教材內(nèi)容的情感處理老師在教學中，應當富有情感地講授內(nèi)容，給同學情感上的感染，使同學在接受認知信息的同時，接受相應的.情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。

（1）要擅長把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。老師在鉆研教材和設計教法。學法時，必需充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（學問性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應當用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引同學、感染同學，使同學產(chǎn)生劇烈的情感。其次，可從數(shù)學學科應用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓同學意識到數(shù)學學問就在我們身邊，從而使同學產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學的學習愛好，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、規(guī)律美，誘發(fā)同學聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使同學產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或好玩的數(shù)學學問，設計一些趣味性、探究性和應用性教學內(nèi)容，激發(fā)同學的愛好和驕傲感。

（2）要擅長用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求精確、清楚。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了精確清楚外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有肯定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術性的完善統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學老師具有扎實的語言功力。

（3）要擅長用表情來傳遞教學內(nèi)容中的情感。

數(shù)學老師培訓心得體會大全5

在16日下午，我們學校和博奧學校的數(shù)學老師在一起爭論了幾個教學中的問題，老師門樂觀發(fā)言，教研氣氛熱鬧。在談到如何培育同學的良好習慣時，受其他老師啟發(fā)，結合自己的教學過程，我對培育孩子良好的傾聽習慣有以下幾點小想法：

1、在教學中盡量選用孩子們感愛好的內(nèi)容進行教學，或者用孩子們喜愛接受的方式進行教學吸引孩子，讓孩子主動地仔細傾聽。今年我剛教完一班級，低班級的孩子特殊是一班級的孩子好動、自制力差，假如是他們不感愛好的內(nèi)容，一節(jié)課連五分鐘也聽不進去，這就需要我們老師想方法吸引住孩子。假如課本上的情境圖正好是孩子感愛好的，那我們就可以直接用這個情景進行教學，假如課本上的情景距離我們的孩子實際生活比較遠或正好是孩子們不感愛好的，那我們就要動腦筋思索該給孩子創(chuàng)設怎么樣的情景。遇到這樣的狀況時，我在教學中習慣用孩子們身邊最簡潔、最常用的情景來教學，孩子們不但接受起來簡單、愛好高漲，孩子們很簡單能體會到勝利的歡樂。我們的教學方式也要適合孩子，可以講成生動故事、支配小嬉戲等等，讓孩子主動地跟著老師走。

比如說在教學熟悉左右時，開頭讓孩子們到黑板上貼圖形說位置，當孩子在黑板上講解時，其他的孩子根本不感愛好，對別人的解說聽不進去。于是我就讓孩子們用自己的學習用品每個人都擺一擺，同桌相互檢查，這樣孩子們對活動的要求就聽得特殊仔細。

2、在教學中要注意榜