《穿井得一人》導(dǎo)學(xué)案

《穿井得一人》《杞人憂天》教案教學(xué)目標(biāo)1、初步了解寓言得特點(diǎn),積累重點(diǎn)文言詞語,翻譯課文。2、多角度探究故事得寓意。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn):多角度探究故事得寓意。2、難點(diǎn):理解寓言所蘊(yùn)涵得辯證思想。教學(xué)過程一、導(dǎo)入您讀過哪些寓言故事?（龜兔賽跑、守株待兔）二、文學(xué)常識介紹寓言得特點(diǎn)?！霸ⅰ本褪羌奈?“言”就就是講道理,寓言就是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)與悠久歷史得文學(xué)樣式,它通常就是通過短小精悍而又富于風(fēng)趣得動物故事或人物故事,采用象征、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),優(yōu)秀得寓言故事往往在給人美得享受得同時(shí)發(fā)揮其深刻得思想教育作用,增長人們得智慧與才干、《穿井得一人》選自《呂氏春秋》書卷二十二《慎行論?察傳》中得一段?！秴问洗呵铩酚置秴斡[》就是呂不韋組織門客所撰得一部雜家代表著作共26卷160篇?！惰饺藨n天》傳說就是我國歷史悠久得民間傳說之一，在《山海經(jīng)》、《淮南子》、《路史》、《列子》、《史記》等史料中均有記載。三、重點(diǎn)字詞及文章翻譯穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲（溉汲取水汲水澆田:溉音gai澆灌。汲音j心從井里打水。）,常一人居外。及（等到）其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人。有聞而傳之者:“丁氏穿井得一人。國人（都城得人）道（談?wù)摚┲勚谒尉ㄖ?，聽說）、宋君令人問之于丁氏（于介詞當(dāng)“向”講、）。丁氏對（回答）曰:“得一人之使（使用，使喚），非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。譯文:宋國有個(gè)姓丁得人,家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到她家打了水井得時(shí)候，她告訴別人說:“我家打水井得到一個(gè)空閑得人力。”有人聽了就去傳播:“丁家挖井挖到了一個(gè)人?！比珖硕及选拌従靡蝗?這個(gè)消息相互傳說著，一直傳到宋國國君得耳朵里。宋國國君派人向姓丁得問明情況，姓丁得答道，“得到一個(gè)空閑得人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人、"像這樣以訛傳訛、道聽途說,還不如什么都沒聽到得好。四、課文內(nèi)容探究1、穿井得一人講了什么?打出一口水井后，還可以得到一個(gè)空閑得人力,不用再派人去提水、2、宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡蝗说檬虑?、“穿井得人”得故事告訴我們什么樣得危害。以訛傳訛4、這個(gè)寓言故事給我們什么啟示？這個(gè)故事告訴我們對于道聽途說得傳言，萬勿輕信，必須認(rèn)真地思索，進(jìn)行實(shí)際得考察,否則很容易把事情搞錯(cuò)。杞人憂天三、重點(diǎn)字詞及文章翻譯杞國有人憂天地崩墜（崩塌陷落），身亡（通“無”,沒有）所寄（依靠，依附。）,廢寢食者。古代杞國有個(gè)人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處存身，便吃不下飯，睡不著覺。又有憂彼之所憂者,因往曉（告知，開導(dǎo)）之，曰:“天,積氣（聚積在一起得氣體）耳，亡（通“無"，沒有）處亡氣。若（您）屈伸呼吸，終日在天中行止（行動，活動。），奈何（為何，為什么）憂崩墜乎？”另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國人得憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)她，說：“天不過就是氣體在一起聚積起來得。您得一舉一動，一呼一吸,整天都在空氣里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”其人曰:“天果積氣,日月星宿,不當(dāng)墜（掉下）耶？”那人說：“天就是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來不？”曉之者曰:"日月星宿,亦積氣中之有光耀者，只使（即使）墜,亦不能有所中（打中，擊中）傷?！遍_導(dǎo)她得人說：“日、月、星、辰也就是空氣中發(fā)光得東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！ㄆ淙嗽?“奈地壞何?"那人說：“如果地陷下去怎么辦？”曉之者曰:“地，積塊（聚積在一起得土塊）耳，充塞四虛（四處），亡處亡塊。若躇步跐蹈（chubucT踩踏），終日在地上行止,奈何憂其壞？”開導(dǎo)她得人說：“地不過就是堆積得土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方就是沒有土塊得，您行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？”其人舍然（“舍”通“釋”,解除,消除）大喜,曉之者亦舍然大喜、那個(gè)杞國人才放下心來，很高興;開導(dǎo)她得人也放了心，也很高興。四、課文內(nèi)容探究1、歸納這個(gè)寓言得基本內(nèi)容。杞國有個(gè)人擔(dān)心天塌下來.吃不好飯.睡不著覺.有個(gè)智者從天體構(gòu)成對她進(jìn)行了開導(dǎo).終釋疑惑。2、這則寓言嘲諷了什么樣得人？嘲諷對一些不必要得事或基本上不會發(fā)牛得事?lián)牡萌?、后來得人就根據(jù)上面這個(gè)故事,引伸成“（）〃這句成語。杞人憂天五、課堂小結(jié)：我國著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井說過:“寓言就是一個(gè)怪物,當(dāng)它朝您走過來時(shí),分明就是一個(gè)故事,牛動活潑;而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開得時(shí)候,卻突然變成了一個(gè)哲理,嚴(yán)肅認(rèn)真、”寓言清新、形象,就是稚真孩童洞見世界得窗口?！兑了髟⒀浴贰独?封丹寓言》以及我國諸子百家著作雖然年紀(jì)很老，卻就是孩子們平等得同伴、這就就是寓言得魅力,感興趣得同學(xué)在課后可以自行閱讀《伊索寓言》或托爾斯泰寓言六、積累延伸1、名言警句形成天才得決定因素應(yīng)該就是勤奮一郭沫若人得大腦與肢體一樣，多用則靈，不用則廢-茅以升您想成為幸福得人不？但愿您首先學(xué)會吃得起苦一-屠格涅夫2、優(yōu)美語段別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前瞧，不要回頭，只要您勇于面對，抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)得陰霾不過就是短暫得雨季。向前瞧，還有一片明亮得天，不會使人感到彷徨。人牛就是一方田，種什么得什么就是因果循環(huán)，誰也逃不掉;人牛就是一場戲，想什么遇什么就是悲喜交替，誰也躲不開。痛就痛了，既認(rèn)識了自我，也瞧清了她人。敗就敗了，既總結(jié)了過去，也迎來了未來。摔就摔了，站起來拍拍灰，沒人會在乎自己摔過跤、世間多少事，經(jīng)歷過了，瞧得清了，心就靜了。3、作文范文出錯(cuò)“啪”得一聲，手中得碗被我重重地摔在了地上，飯菜與碗得碎片混合在一起，灑滿了一地。我也殘忍地將媽媽得那顆心摔碎了，我像一只失去理智得野獸，破門而出……晚秋得風(fēng)冷颼颼地吹著,可心中卻有一股熱浪在翻滾,剛剛發(fā)生得種種情形不斷地在腦海中閃現(xiàn)。帶著一星期得疲憊,風(fēng)塵仆仆地回到家中,媽媽早已精心地為我準(zhǔn)備了一桌可口得飯菜、橘黃得燈光籠罩著小屋,桌上得飯菜散發(fā)著誘人得香味,顯得非常得溫馨。我胡亂地?fù)軇又P里得菜,一副挑三揀四得樣子。媽媽只就是一愣,也沒有說什么,繼續(xù)吃飯。突然,媽媽問了一句:“最近學(xué)習(xí)吃力不?”我只就是應(yīng)付式地回答了一句:“還行！”語氣中帶著幾分生硬與不耐煩。我得這種態(tài)度引起了媽媽得不滿,媽媽說了我?guī)拙?“您這就是用什么態(tài)度在跟我說話？每個(gè)星期回來,都把臉一繃,您擺給誰瞧?"媽媽得幾句話點(diǎn)燃了我心中那根存積已久得導(dǎo)火線。十五年來,我第一次對著媽媽大吼道:“我就就是擺給您瞧得,您根本一點(diǎn)兒都不理解我心中得苦惱,只會說那些聽了耳朵生老繭得話?！蔽业谝淮嗡ね?，第一次破門而出……風(fēng)依舊在吹,心中得那股熱浪也漸漸平息。冰涼得風(fēng)吹來,讓我冷靜了許多、我總就是一味得埋怨媽媽不理解我，可就是我又什么時(shí)候向媽媽說過我得心事呢?每次，媽媽見我心情不好，總就是關(guān)心地問我遇到了什么麻煩事，我每每總就是應(yīng)付了事地敷衍幾句。我只知一句句地埋怨媽媽不理解我，卻忽略了媽媽眼神中淡淡得哀愁……這一刻我才知道自己就是多么得殘忍！我一次又一次用冷漠去刺痛媽媽得心，可媽媽她總就是把無限得痛楚都埋到內(nèi)心深處，依舊悉心地照顧著我，一次又一次嘗試著走進(jìn)我得內(nèi)心世界，可我給媽媽得永遠(yuǎn)就是一扇鎖得緊緊得大門?！拔义e(cuò)了，回家不？”我猶豫了，剛才我那樣沖動，媽媽會原諒我不?風(fēng)吹動著樹葉，發(fā)出“簌簌”得聲響，好像在催促我回家。“回家吧！去向媽媽道歉！”心里不停地對自己說。我不由得加快了腳步。漸漸地，我瞧見房屋前透出得誘人得燈火，似乎已感覺到媽媽得那份焦急……一次出錯(cuò)得叛逆，讓我重新拾起媽媽那份沉甸甸得愛。30、《杞人憂天》教案教學(xué)目標(biāo)1、初步了解寓言得特點(diǎn)，積累重點(diǎn)文言詞語，翻譯課文、2、多角度探究故事得寓意。3、樹立用辯證得思想瞧待問題得意識、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn):多角度探究故事得寓意。2、難點(diǎn):理解寓言所蘊(yùn)涵得辯證思想。教學(xué)過程一、導(dǎo)入您讀過哪些寓言故事？（龜兔賽跑、守株待兔）二、文學(xué)常識介紹寓言得特點(diǎn)?！霸ⅰ本褪羌奈?“言”就就是講道理,寓言就是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)與悠久歷史得文學(xué)樣式,它通常就是通過短小精悍而又富于風(fēng)趣得動物故事或人物故事,采用象征、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),優(yōu)秀得寓言故事往往在給人美得享受得同時(shí)發(fā)揮其深刻得思想教育作用,增長人們得智慧與才干、杞人憂天傳說就是我國歷史悠久得民間傳說之一，在《山海經(jīng)》、《淮南子》、《路史》、《列子》、《史記》等史料中均有記載、三、重點(diǎn)字詞及文章翻譯四、30、《寓言四則》《穿井得一人》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解寓言得特點(diǎn),積累重點(diǎn)文言詞語,翻譯課文。2、多角度探究故事得寓意。3、樹立用辯證得思想瞧待問題得意識、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn):多角度探究故事得寓意。2、難點(diǎn):理解寓言所蘊(yùn)涵得辯證思想。學(xué)習(xí)過程一、文學(xué)常識介紹寓言得特點(diǎn)?！霸ⅰ本褪羌奈?“言”就就是講道理,寓言就是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)與悠久歷史得文學(xué)樣式,它通常就是通過短小精悍而又富于風(fēng)趣得動物故事或人物故事,采用象征、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),優(yōu)秀得寓言故事往往在給人美得享受得同時(shí)發(fā)揮其深刻得思想教育作用,增長人們得智慧與才干。本文選自《呂氏春秋》書卷二十二《慎行論?察傳》中得一段?！秴问洗呵铩酚置秴斡[》就是呂不韋組織門客所撰得一部雜家代表著作共26卷160篇。三、重點(diǎn)字詞及文章翻譯穿井得一人宋之丁安（），家無井而出溉汲（），常一人居外。及（）其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人、有聞而傳之者:“丁氏穿井得一人、國人（）道（談?wù)摚┲?，聞之于宋君（）。宋君令人問之于丁氏（）。丁氏對（?曰:“得一人之使（。）,非得一人于井中也。”求聞之若此,不若無聞也。譯文：四、課文內(nèi)容探究1、穿井得一人講了什么？2、宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？3、“穿井得人”得故事告訴我們什么樣得危害。、4、這個(gè)寓言故事給我們什么啟示？五、課堂小結(jié)：我國著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井說過“寓言就是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝您走過來時(shí)，分明就是一個(gè)故事，生動活潑;而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開得時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！ㄔ⒀郧逍?、形象，就是稚真孩童洞見世界得窗口?！兑了髟⒀浴贰独?封丹寓言》以及我國諸子百家著作雖然年紀(jì)很老，卻就是孩子們平等得同伴。這就就是寓言得魅力，感興趣得同學(xué)在課后可以自行閱讀《伊索寓言》或托爾斯泰寓言六、拓展1、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前瞧，不要回頭，只要您勇于面對，抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)得陰霾不過就是短暫得雨季。向前瞧，還有一片明亮得天，不會使人感到彷徨。2、人生就是一方田，種什么得什么就是因果循環(huán)，誰也逃不掉;人生就是一場戲，想什么遇什么就是悲喜交替，誰也躲不開。痛就痛了，既認(rèn)識了自我，也瞧清了她人。敗就敗了，既總結(jié)了過去，也迎來了未來。摔就摔了，站起來拍拍灰，沒人會在乎自己摔過跤。世間多少事，經(jīng)歷過了，瞧得清了，心就靜了。3、如果黑板就就是浩淼得大海，那么，老師便就是海上得水手。鈴聲響起那刻，您用教鞭作漿，劃動那船只般泊在港口得課本、課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，您手勢生動如一只飛翔得鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線--船只穿過天空飄來一片云，猶如您亮堂堂得心，一派高遠(yuǎn)。4、作文范文出錯(cuò)“啪〃得一聲，手中得碗被我重重地摔在了地上，飯菜與碗得碎片混合在一起，灑滿了一地。我也殘忍地將媽媽得那顆心摔碎了,我像一只失去理智得野獸,破門而出……晚秋得風(fēng)冷颼颼地吹著,可心中卻有一股熱浪在翻滾,剛剛發(fā)生得種種情形不斷地在腦海中閃現(xiàn)。帶著一星期得疲憊,風(fēng)塵仆仆地回到家中,媽媽早已精心地為我準(zhǔn)備了一桌可口得飯菜。橘黃得燈光籠罩著小屋,桌上得飯菜散發(fā)著誘人得香味,顯得非常得溫馨。我胡亂地?fù)軇又P里得菜,一副挑三揀四得樣子。媽媽只就是一愣,也沒有說什么,繼續(xù)吃飯。突然,媽媽問了一句:“最近學(xué)習(xí)吃力不?”我只就是應(yīng)付式地回答了一句:“還行！”語氣中帶著幾分生硬與不耐煩。我得這種態(tài)度引起了媽媽得不滿,媽媽說了我?guī)拙?“您這就是用什么態(tài)度在跟我說話?每個(gè)星期回來,都把臉一繃,您擺給誰瞧?”媽媽得幾句話點(diǎn)燃了我心中那根存積已久得導(dǎo)火線。十五年來,我第一次對著媽媽大吼道:“我就就是擺給您瞧得,您根本一點(diǎn)兒都不理解我心中得苦惱,只會說那些聽了耳朵生老繭得話?！蔽业谝淮嗡ね耄谝淮纹崎T而出……風(fēng)依舊在吹,心中得那股熱浪也漸漸平息、冰涼得風(fēng)吹來,讓我冷靜了許多。我總就是一味得埋怨媽媽不理解我，可就是我又什么時(shí)候向媽媽說過我得心事呢？每次，媽媽見我心情不好，總就是關(guān)心地問我遇到了什么麻煩事，我每每總就是應(yīng)付了事地敷衍幾句。我只知一句句地埋怨媽媽不理解我，卻忽略了媽媽眼神中淡淡得哀愁……這一刻我才知道自己就是多么得殘忍！我一次又一次用冷漠去刺痛媽媽得心，可媽媽她總就是把無限得痛楚都埋到內(nèi)心深處，依舊悉心地照顧著我，一次又一次嘗試著走進(jìn)我得內(nèi)心世界，可我給媽媽得永遠(yuǎn)就是一扇鎖得緊緊得大門?！拔义e(cuò)了，回家不？”我猶豫了，剛才我那樣沖動，媽媽會原諒我不？風(fēng)吹動著樹葉，發(fā)出“簌簌”得聲響，好像在催促我回家。“回家吧！去向媽媽道歉!”心里不停地對自己說。我不由得加快了腳步。漸漸地，我瞧見房屋前透出得誘人得燈火，似乎已感覺到媽媽得那份焦急……一次出錯(cuò)得叛逆，讓我重新拾起媽媽那份沉甸甸得愛。30、《寓言兩則》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解寓言得特點(diǎn)，積累重點(diǎn)文言詞語，翻譯課文。2、多角度探究故事得寓意。3、樹立用辯證得思想瞧待問題得意識、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn):多角度探究故事得寓意、

2、難點(diǎn):理解寓言所蘊(yùn)涵得辯證思想。學(xué)習(xí)過程一、文學(xué)常識介紹寓言得特點(diǎn)、“寓”就是寄物,“言”就就是講道理,寓言就是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)與悠久歷史得文學(xué)樣式,它通常就是通過短小精悍而又富于風(fēng)趣得動物故事或人物故事,采用象征、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),優(yōu)秀得寓言故事往往在給人美得享受得同時(shí)發(fā)揮其深