2023年中班養(yǎng)成教育計(jì)劃

2023中班養(yǎng)成教育計(jì)劃養(yǎng)成教育，簡(jiǎn)言之就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。下面是整理的2023中班養(yǎng)成教育規(guī)劃，歡送參考~

篇一：2023中班養(yǎng)成教育規(guī)劃養(yǎng)成教育，簡(jiǎn)言之就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而行為習(xí)慣包括很多內(nèi)容，如禮儀教育、勞動(dòng)、生活習(xí)慣、疼惜物品、自理力量等。幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實(shí)現(xiàn)“家園教育一體化”。詳細(xì)方案如下：

指導(dǎo)思想

在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導(dǎo)下，深入貫徹《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見》精神，從要求幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想動(dòng)身，以教師和家長(zhǎng)的行為標(biāo)準(zhǔn)作表率，幼兒日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育為根本線索，制造性地開展工作，狠抓落實(shí)，開創(chuàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育新局面。

實(shí)施途徑和方法

1.制定家園聯(lián)系表

家園聯(lián)系表的作用是在行為習(xí)慣方面。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和普遍存在的問題，設(shè)立的詳細(xì)內(nèi)容為8個(gè)：早起早睡;有禮貌;獨(dú)立進(jìn)餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;愛勞動(dòng);不挑食，不挑穿;愛惜、整理玩具。每項(xiàng)文字邊上有圖示，便于家長(zhǎng)與幼兒共同評(píng)價(jià)，日期為星期一～星期日，用標(biāo)記表示幼兒的表現(xiàn)狀況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今日幼兒在家做的好人好事，講講好玩的事情，或依據(jù)幼兒自己的表現(xiàn)，增加工程，家長(zhǎng)堅(jiān)持每天賜予仔細(xì)的記錄，每周的狀況在周五下午總結(jié)，經(jīng)過教師仔細(xì)細(xì)致的整理和統(tǒng)計(jì)工作。對(duì)在某些方面有明顯進(jìn)步的幼兒，教師在集體中進(jìn)展表揚(yáng)，并作為“評(píng)比學(xué)園四星”的標(biāo)準(zhǔn)。

設(shè)置“小紅花園地”，如午睡小紅花，進(jìn)餐小紅花，講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進(jìn)步大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望，抓住時(shí)機(jī)，多采納正面教育，鼓舞幼兒的進(jìn)步。

2.設(shè)立家教宣傳欄

家教宣傳欄是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的專欄，是反映保教工作狀況的一扇窗戶，更是進(jìn)展教育溝通的一塊園地，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育。通過“連心橋”、“回音壁”、“請(qǐng)您關(guān)注”等欄目向家長(zhǎng)介紹一些教育信息，教育子女的科學(xué)方法，使家長(zhǎng)了解、把握幼兒園行為習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容，不同階段的不同要求，更好地協(xié)作教師做好教育工作，同時(shí)家長(zhǎng)也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給教師。從而實(shí)現(xiàn)家園攜手，共同培育幼兒良好的行為習(xí)慣，搭建家園一體化教育的橋梁。

3、組織家教沙龍

利用家教沙龍組織家長(zhǎng)圍繞如何培育幼兒形成良好行為習(xí)慣中的若干問題進(jìn)展?fàn)幷?，如：在家庭中如何?duì)幼兒進(jìn)展勞動(dòng)教育。通過爭(zhēng)論，使家長(zhǎng)知道培育幼兒愛勞動(dòng)的品德是形成高尚情操的重要內(nèi)容和條件。在日常生活中，有些家長(zhǎng)無視這方面教育，事事到處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿。孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”。家長(zhǎng)要了解到在向幼兒進(jìn)展勞動(dòng)教育時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)展自我效勞性勞動(dòng)，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點(diǎn)事。如回家后，幼兒幫忙爸爸、媽媽拿拖鞋，幫忙爸爸媽媽擺放碗筷等。

家教沙龍的內(nèi)容組織一是讓有閱歷的家長(zhǎng)談?wù)劷逃變旱捏w會(huì)，二是通過多媒體手段請(qǐng)家長(zhǎng)觀看從幼兒禮儀和幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)的視頻，運(yùn)用各種形式，使幼兒家長(zhǎng)真正了解幼兒的良好行為習(xí)慣畢竟有哪些內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的育兒方法，循序漸進(jìn)，幫忙幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.開展“牽手兩代”親子活動(dòng)

開展豐富多彩的親子活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)參加幼兒園的活動(dòng)，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時(shí)也增加了父母與孩子之間的親情，增加了樂趣。

一是結(jié)合主題活動(dòng)，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)作開展“爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動(dòng)。讓孩子在實(shí)踐中，了解爸爸、媽媽的辛苦勞動(dòng)，做到自己的事情自己做，不讓爸爸、媽媽操勞。在日常生活中幫忙爸媽做一些自己會(huì)做的事情，如：擦桌子，掃地，倒垃圾等。從而提高幼兒的道德熟悉，陶冶幼兒的情感，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，增加他們的責(zé)任感和合作意識(shí)，豐富幼兒社會(huì)交往的學(xué)問閱歷，使他們變得更愛集體，更愛他人。

二是開展的“以環(huán)保為主題的時(shí)裝秀”。以家庭為單位，讓家長(zhǎng)自己設(shè)計(jì)服裝、道具，自己當(dāng)評(píng)委，融入到幼兒園的活動(dòng)中來，這會(huì)極大地激發(fā)家長(zhǎng)參加的積極性，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，寓教育于嬉戲之中

三是開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。幼兒和家長(zhǎng)向遙遠(yuǎn)貧困幼兒損獻(xiàn)書籍、衣物、玩具、食物等，使幼兒懂得關(guān)懷有困難的人，并將自己的歡樂共享給他人才是一個(gè)真正幸福的人。

5.開展家長(zhǎng)會(huì)

開展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)：全園家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、幾代同堂家長(zhǎng)會(huì)、座談式家長(zhǎng)會(huì)，有針對(duì)性地滿意不同家長(zhǎng)的需要，向家長(zhǎng)系統(tǒng)講授科學(xué)育兒的學(xué)問;依據(jù)家長(zhǎng)對(duì)教育子女的難題進(jìn)展詢問，切實(shí)提高家長(zhǎng)的育兒水平，親密家園聯(lián)系，共同教育好幼兒。

養(yǎng)成教育主要內(nèi)容

生活衛(wèi)生方面

1.早睡早起按時(shí)作息，能自己脫衣穿衣穿鞋;

2.飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，寧靜進(jìn)餐;

3.不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;

4.講究衛(wèi)生，勤剪指甲、常理發(fā)、勤換衣服、常洗澡;

5.自己能做的事自己做。

文明禮儀方面

1.在日常生活中能使用禮貌用語:早、好、再見、感謝、不客氣、沒關(guān)系等;

2.學(xué)會(huì)謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫忙;

3.養(yǎng)成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習(xí)慣;

4.知道關(guān)懷教師、父母、同伴，喜愛勞動(dòng)，喜愛集體;

5.愛惜公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設(shè)施;

6.未經(jīng)允許，不任憑拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經(jīng)大人同意，不承受他人物品。

安全行為方面

1.不做危急性動(dòng)作，不做危急性嬉戲，不承受生疏人的東西，不跟生疏人走;

2.上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;

3.知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿公路等簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1.上課仔細(xì)聽講，大膽舉手發(fā)言，能跟隨教師意向進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng);

2.活動(dòng)過程中，不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)吵，不影響活動(dòng)秩序;

3.讀書寫字姿態(tài)正確，說話聲音洪亮、寵愛看書，講故事。

篇二：2023中班養(yǎng)成教育規(guī)劃一、指導(dǎo)思想

針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開展身體保健和身體熬煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成安康的初步意識(shí);同時(shí)，依據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律，以身體練習(xí)為根本手段，熬煉幼兒的身體，增加幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)其身心安康進(jìn)展。

二、狀況分析：

我班幼兒經(jīng)過了小班一年的訓(xùn)練教育，他們的生活、學(xué)習(xí)和行為方面都有明顯的進(jìn)步。如：在生活方面，幼兒都學(xué)會(huì)洗手的正確方法，知道手臟了要洗手，指甲長(zhǎng)了會(huì)叫大人剪掉，飯前便后會(huì)用肥皂洗手，飯后還能漱口擦嘴巴，遵守一人一杯、一巾的規(guī)章。但有些幼兒洗手時(shí)擦肥皂的方法不正確，有的擦了肥皂就立刻沖掉，搓的方法也不對(duì)，還要加強(qiáng)訓(xùn)練。午睡大局部幼兒能獨(dú)立穿脫衣服，會(huì)把鞋子、衣服放在教師規(guī)定的地方。活動(dòng)前后自己會(huì)隨時(shí)增加衣服。進(jìn)餐時(shí)，多數(shù)幼兒能按時(shí)吃完自己的一份飯菜，桌面也能保持干凈，挑食的現(xiàn)象也少了好多，但仍有個(gè)別幼兒吃得特殊慢，還要教師喂，還有個(gè)別幼兒挑食嚴(yán)峻，有的只要是綠色的蔬菜都不愿吃。在行為方面，本班幼兒的禮貌意識(shí)都有所加強(qiáng)，都學(xué)會(huì)了正確使用禮貌用語：“教師早、教師好”和“教師再見”，同伴之間也能友好相處，初步學(xué)會(huì)了合作嬉戲，有些幼兒在與同伴交往時(shí)學(xué)會(huì)了講“感謝”、對(duì)不起等禮貌用語。但有個(gè)別幼兒比擬任性，脾氣急躁、倔強(qiáng)，常常要與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵。在嬉戲完畢后，幼兒都能與教師同伴一起把物品整理好，初步學(xué)會(huì)了關(guān)懷集體，能在教師的要求下，帶東西到幼兒園。在學(xué)習(xí)方面，現(xiàn)在幼兒在教師的提示下都能寧靜地聽教師講話，有的會(huì)積極舉手答復(fù)教師的問題，在操作活動(dòng)中也明確了一些常規(guī)，但有些幼兒坐姿不正確，聽講習(xí)慣還不是很好，且積極動(dòng)腦發(fā)言的幼兒并不多。因此，在本學(xué)期，我們要連續(xù)加強(qiáng)這些薄弱環(huán)節(jié)的教育，使每位幼兒在新學(xué)期都能養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生、禮貌、睡眠、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，讓他們更加安康、全面地成長(zhǎng)！

三、教育目標(biāo)：

1、依據(jù)幼兒的身心需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與安康的關(guān)系，初步具有生活自理力量，促進(jìn)幼兒安康地成長(zhǎng)。

2、建立良好的師幼、同伴關(guān)系，有肯定的交往力量，養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣。

3、增加自我愛護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)避開危急和以外大事的有效方法。

4、愛清潔、講衛(wèi)生，在教師的幫忙下能保持個(gè)人衛(wèi)生，情愿參加幼兒園的環(huán)境干凈活動(dòng)。

5、從小培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

6、初步學(xué)會(huì)與同伴交往合作，學(xué)習(xí)處理交往中的沖突。學(xué)習(xí)謙讓和共享。

7、關(guān)懷和了解社會(huì)生活及各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)章，能遵守一日生活常規(guī)。

8、愛父母長(zhǎng)輩、教師和同伴，敬重他們的勞動(dòng)成果。

四、詳細(xì)措施：

1、利用集體訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)的形式，培育幼兒的生活自理力量。

2、結(jié)合講故事，背兒歌，讓幼兒明確日常行為標(biāo)準(zhǔn)，做個(gè)有禮貌并能與同伴友好合作的孩子。

3、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，讓每個(gè)幼兒都能養(yǎng)成好的習(xí)慣。

6、利用晨間談話進(jìn)展教育，并能依據(jù)生活中的詳細(xì)狀況對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)的教育，兩者并重，使幼兒更好的養(yǎng)成各方面的習(xí)慣。