文獻(xiàn)綜述 互聯(lián)網(wǎng)+背景下財會專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究

互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財會專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與建議文獻(xiàn)綜述當(dāng)前，隨著信息化時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全融入了人們的生產(chǎn)與生活當(dāng)中，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。在這樣的時代背景中，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了更多的機會，同時隨著社會的發(fā)展，也有很多學(xué)生遭受了創(chuàng)業(yè)的失敗。但總體而言，挑戰(zhàn)與機遇并存。研究當(dāng)前財會專業(yè)學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景中的創(chuàng)業(yè)情況，有助于為財會學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有價值的參考?？v觀國內(nèi)外的相關(guān)研究，與財會專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的研究比較少，更多的是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行的相關(guān)研究，在對眾多學(xué)術(shù)研究成果的梳理與總結(jié)中，現(xiàn)對與本研究相關(guān)的成果綜述如下：一、國外研究現(xiàn)狀國外早在上世紀(jì)60年代開始對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行研究。主要研究內(nèi)容有創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會與趨勢、創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)模式等四個主要領(lǐng)域。一是創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)機會。國外學(xué)者普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是人圍繞其發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)機會和開始的一系列運營行為。因此要對創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入了解，就必須要先了解參與創(chuàng)業(yè)的人，及創(chuàng)業(yè)者，然后再了解創(chuàng)業(yè)者所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)機會。目前對于創(chuàng)業(yè)者的研究主要分為兩個領(lǐng)域。Kirzner認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者比非創(chuàng)業(yè)者在對外部環(huán)境的機會方面有更高的敏感性，往往能夠發(fā)現(xiàn)非創(chuàng)業(yè)者所忽視掉的潛在創(chuàng)業(yè)機會，這種發(fā)現(xiàn)機會的能力與創(chuàng)業(yè)者之前所受到的教育，積累的經(jīng)驗有非常強的相關(guān)性。不僅如此，Shane&Venkataraman認(rèn)為成功的創(chuàng)業(yè)者往往都具有比非創(chuàng)業(yè)者更強的執(zhí)行力和心理承受能力，更傾向于堅持他們認(rèn)為是正確的道路，勇于面對困難，直到最終成功。一種是客觀存在的的創(chuàng)業(yè)機會，需要的是創(chuàng)業(yè)者去發(fā)現(xiàn)和加以利用。比如現(xiàn)有的市場不完全所蘊含的潛在商機，創(chuàng)業(yè)者可以通過將一種商品供應(yīng)給一個對此產(chǎn)品供不應(yīng)求的地區(qū)來獲得利潤的創(chuàng)業(yè)方式。另一種是人們主動去創(chuàng)造的創(chuàng)業(yè)機會，例如面對現(xiàn)實中人們的一些需求，來設(shè)計和研發(fā)一種全新的產(chǎn)品，這種主動創(chuàng)造出的產(chǎn)品來滿足人們特定需求就稱之為創(chuàng)造出的創(chuàng)業(yè)機會。二是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向研究。國外對于創(chuàng)業(yè)的研究已經(jīng)不光局限于創(chuàng)業(yè)者的研究，也研究創(chuàng)業(yè)企業(yè)。從創(chuàng)業(yè)者的研究到對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的研究是一個巨大的進(jìn)步。Timmons認(rèn)為一個人有其自身特性，而一家初創(chuàng)企業(yè)同人一樣也會有其企業(yè)性。創(chuàng)業(yè)企業(yè)的企業(yè)性可以理解為企業(yè)組成人員個人特性的一種匯聚和延伸。三是創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究。創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境一般是指除了創(chuàng)業(yè)參與者個人能夠控制的范圍之外的一切對創(chuàng)業(yè)行為有影響的因素的合集。Lumpkin研究認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境是一種組合，多種對創(chuàng)業(yè)行為有影響的因素的郵寄組合。包含政府政策，管理能力，融資環(huán)境，社會條件，其他因素等五個維度。四是創(chuàng)業(yè)模式研究。國外學(xué)者與國內(nèi)學(xué)者不同的是他們從另外的角度對創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行分類和總結(jié)。如根據(jù)創(chuàng)業(yè)盈利與否將創(chuàng)業(yè)模式劃分為盈利創(chuàng)業(yè)和非盈利創(chuàng)業(yè)；根據(jù)創(chuàng)業(yè)思路來源分為拷貝型創(chuàng)業(yè)、類推型創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)等模式；根據(jù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組織關(guān)系，分為新創(chuàng)業(yè)企業(yè)和組織內(nèi)部創(chuàng)業(yè)企業(yè)。二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀對于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前研究的重點包括高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，創(chuàng)業(yè)遇到的問題，創(chuàng)業(yè)動機，典型案例分析，創(chuàng)業(yè)影響條件，高校創(chuàng)新教育以及政府和社會對于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵措施和建議等內(nèi)容。已有研究中以高校畢業(yè)生主體的相關(guān)研究有很多，也有以全體畢業(yè)生為研究對象，很少專門針對財會專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題開展的探索研究。總體上來看，目前對于我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究最集中的兩個領(lǐng)域是關(guān)于高校對在校生的創(chuàng)業(yè)教育和畢業(yè)生如何創(chuàng)業(yè)兩個實踐領(lǐng)域的研究。在這些研究領(lǐng)域產(chǎn)生了很多有益的研究成果，王鐵民等通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件的研究，指出當(dāng)前政府引導(dǎo)和政策鼓勵年輕人形成更加開發(fā)的思想，學(xué)習(xí)較高的科學(xué)文化素質(zhì)，在校期間多積累社會實踐和實習(xí)經(jīng)驗成為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利條件。不利條件主要有：管理經(jīng)驗、資金和融資能力的缺乏，缺乏銷售渠道和經(jīng)營經(jīng)營這三個方面（呂延勤等）。黃英等對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機進(jìn)行研究，總結(jié)歸納了五大影響因素，分別是個人素質(zhì)，家庭原因，學(xué)校原因，朋友原因和社會環(huán)境這五大因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響最大。劉萬兆等研究發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前出現(xiàn)最多的問題包括過分在乎創(chuàng)業(yè)形式和沒能很好的抓住本質(zhì)，缺乏企業(yè)運營管理經(jīng)驗，缺乏市場風(fēng)險意識，融資能力弱，創(chuàng)業(yè)項目科技含量不高五大問題。創(chuàng)業(yè)模式的分類極其多樣，不同的分類方式都會產(chǎn)生相對應(yīng)的創(chuàng)業(yè)模式。針對創(chuàng)業(yè)模式我國學(xué)者也做了大量的基礎(chǔ)研究。有通過問卷調(diào)查研究的，如彭小媚等通過調(diào)查研究將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)模式分為以下四種創(chuàng)業(yè)模式：加盟品牌商家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，依靠原有單位銷售關(guān)系網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，依托社會和高校企業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)辦股份制企業(yè)創(chuàng)業(yè)。朱永華歸納了建立企業(yè)法人股份公司，加盟連鎖商家兩種模式。萬細(xì)梅等依據(jù)創(chuàng)業(yè)的研究發(fā)展歷程和演進(jìn)模式將創(chuàng)業(yè)模式劃分為逐步積累經(jīng)驗和積累資本用于創(chuàng)業(yè)的積累模式，加盟連鎖企業(yè)的復(fù)制模式，依托自身掌握的技能和研究成果的技能創(chuàng)業(yè)模式，通過參加創(chuàng)業(yè)競賽勝出而得到投資和孵化的模式等。對于創(chuàng)業(yè)時機的選擇上也有了一定的研究積累，目前比較常見的創(chuàng)業(yè)時機選擇主要有三種即在校兼職創(chuàng)業(yè)，尚未畢業(yè)但選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)，以及最常見的畢業(yè)后才開始創(chuàng)業(yè)（王峰，鐘衛(wèi)東等）。孫洪濱根據(jù)不同創(chuàng)業(yè)開始時間將其劃分為三種不同的創(chuàng)業(yè)模式。席升陽從創(chuàng)業(yè)項目來源上對創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行分類，如來源于創(chuàng)業(yè)競賽項目模式，來源于自身營銷方式創(chuàng)新模式，來源于專利技能知識創(chuàng)業(yè)模式，孵化器孵化模式。“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”模式是指傳統(tǒng)行業(yè)通過與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，將傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行信息化改造，如電子商務(wù)將產(chǎn)品與服務(wù)信息化在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行宣傳互動和完成銷售過程，線下完成商品的運輸與管理，最終實現(xiàn)經(jīng)營目的的一種創(chuàng)業(yè)模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”模式降低了創(chuàng)業(yè)的資金投入，時間要求和場所要求，使得高校學(xué)生都可以比較容易地進(jìn)入。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述在我國，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中表現(xiàn)出的比較突出的問題是科技創(chuàng)業(yè)比例低，缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗以及資金。在決定創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，選擇科技型創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)業(yè)者人數(shù)不足兩成。同時，基于財會專業(yè)學(xué)生的調(diào)查顯示，大多數(shù)人選擇畢業(yè)后就業(yè)，而選擇創(chuàng)業(yè)的比例雖然也很高，但更傾向于穩(wěn)妥的創(chuàng)業(yè)方式，選擇科技型創(chuàng)業(yè)項目的非常少，同時也未