教師如何踐行立德樹(shù)人

第教師如何踐行立德樹(shù)人

教師如何踐行立德樹(shù)人

教師是立教之本，興教之源。教師思想政治和師德師風(fēng)工作是凝心鑄魂、立德樹(shù)人的基礎(chǔ)，是建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍的核心。根據(jù)市委教育工委、市教育局《關(guān)于開(kāi)展南通市中小學(xué)教師師德專題教育的通知》(通委教〔2021〕38號(hào))精神，江蘇海安高新區(qū)仁橋幼兒園積極開(kāi)展師德專題教育，做到啟動(dòng)有力、落實(shí)到位、成效顯著。

7月上旬，園長(zhǎng)許亞琴召開(kāi)師德專題教育動(dòng)員部署會(huì)，組織全體教職工學(xué)習(xí)《關(guān)于開(kāi)展南通市中小學(xué)教師師德專題教育的通知》，準(zhǔn)確研判當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)，分析目前幼兒園存在的問(wèn)題，并部署暑期相關(guān)工作。許亞琴?gòu)?qiáng)調(diào)要全員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每位教師。

為始終保持高度重視的思想意識(shí)，幼兒園通過(guò)微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等渠道，廣泛宣傳師德專題教育，并進(jìn)行相關(guān)師德教育學(xué)習(xí)。許亞琴要求教師暑期認(rèn)真閱讀《做立德樹(shù)人的好教師》一書(shū)，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，讓師德是第一標(biāo)準(zhǔn)深入人心，從而構(gòu)建教師思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)能力建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一、相互促進(jìn)的新格局。

為將教師師德落到實(shí)處，結(jié)合暑期《教育部嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的規(guī)定，幼兒園特制定了《仁橋幼兒園在職教師有償補(bǔ)課違規(guī)補(bǔ)課治理工作方案》、成立了專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了舉報(bào)電話，巡查小組每周不定期對(duì)教師住房或租借房屋及周邊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等地進(jìn)行蹲守式巡查。經(jīng)巡查，未發(fā)現(xiàn)一起違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象。

師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈、緊抓不放。該園全體人員將一如既往追崇高尚師德，自覺(jué)遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則，擔(dān)當(dāng)立德樹(shù)人使命，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。

教師如何踐行立德樹(shù)人

我是一名小學(xué)老師，我很喜歡和孩子們?cè)谝黄?，在感受到孩子天真、可?ài)、活潑的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的許多問(wèn)題，有的孩子性格十分內(nèi)向，自卑、懦弱、倔強(qiáng);有的愛(ài)動(dòng)、喜歡打鬧、注意力不集中等等。

聽(tīng)了吳金林老師立德樹(shù)人家校共育大型教育演講《窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)》之后，我深深地領(lǐng)悟到了，無(wú)論是作為一名教師還是一位家長(zhǎng)，都應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，尤其是精神上的喂養(yǎng)，注重環(huán)境的熏陶教育。

目前兒童圖書(shū)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，兒童讀物的內(nèi)容令人堪憂，暴力，色情充斥其中，與兒童的純凈的心靈相悖，與我國(guó)宣揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)觀念相悖。學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該給孩子一個(gè)好的教育環(huán)境，給孩子一些高尚的教育，應(yīng)當(dāng)深入挖掘我國(guó)的經(jīng)典國(guó)學(xué)，把我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，使用優(yōu)秀的精神主食熏陶和影響孩子，當(dāng)孩子喜歡國(guó)學(xué)和古典音樂(lè)的時(shí)候，孩子就會(huì)遠(yuǎn)離低俗和膚淺了。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典16字方針直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終身受益，對(duì)我的觸動(dòng)很大，當(dāng)吳金林老師問(wèn)是先理解再背誦，還是先背誦再理解時(shí)，我還很堅(jiān)定地認(rèn)為是前者對(duì)。經(jīng)過(guò)吳老師的提點(diǎn)，我才意識(shí)到我錯(cuò)了。其實(shí)我們是在實(shí)踐中感悟和體會(huì)真理的，只有我們掌握了真理，才能夠指導(dǎo)我們的行動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們?cè)跐撘颇惺煜?guó)學(xué)經(jīng)典，讓孩子們茁壯地成長(zhǎng)。

在此我真誠(chéng)地向吳金林老師以及為本次講座付出努力的工作人員們說(shuō)一聲你們辛苦了。真心希