二年級教師工作總結第一學期5篇

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二年級教師工作總結第一學期篇1

慌張繁忙的一個學期匆促地過去了，一學期來，我在思想上嚴于律已，喜歡黨的教導事業(yè)。在工作中對自己要求嚴格。在思想上和行動上和黨中央保持高度一致，努力學習執(zhí)行黨的教導方針，忠誠黨的教導事業(yè)，為人師表，喜歡學生，團結同事，樂于助人，實時了解關切國內外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、模范，平日遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教導教學中去。

追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本學期工作處境總結如下：

一、本學期教學

本學期我承擔二年級二個班的美術課，根據(jù)學生狀況的不同，這就要求老師的教學要籌劃周密，因班而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達成教學效果的事半功倍。我按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學籌劃。在教學過程中，自始至終能按照籌劃舉行教學，至期末考試前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學識，形成對比完整的學識布局，嚴格要求學生，崇敬學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并經(jīng)常與同行交流，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完備，并順遂完成教導教學任務。

1、美術學習的重要性

很久以來一些家長與學生對美術課都不重視，之所以忽略美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術課是一門根基課，與其它課精細相關。社會的不斷進步，美術普及教導將會被人們從“內心”采納，而科學的學習美術也會提高到一個新的熟悉高度。美術的學習大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的主觀判斷是很不夠的，還務必具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的才能，并具有確定的思想水平，熟悉水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。

2、上好每一堂課

我專心地分析了小學美術教材的編寫特色及體系，明確了小學美術務必要求掌管的學習內容，了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際舉行繪畫、手工的練習。每次備課時，我都細心地備教材、潛心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的嬉戲活動，鞏固了學生美術學習熱心和興趣，使我的美術課成為學生的接待課。

3、做好課后輔導

加強了課后輔導工作，培養(yǎng)了一批美術上的小苗苗，通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱心。由于個別學生的根基差、起步慢，從外校轉來，沒有很好的系統(tǒng)的訓練，故訓練務必從零開頭。我在課中著重抓根基訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌管根基的層次不同而采用多種訓練方法，使他們感覺到在喜悅的玩耍中掌管技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，掌管確定的訓練規(guī)律。更加是兒童畫學習與訓練，以及手工作品的設計，使他們留下了大量優(yōu)秀的作品，也留下了難忘的學習體驗與記憶。

總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原那么，做到精講多練，四處表達教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們舉行思想規(guī)律的教導，培養(yǎng)他們的意志品質，磨練他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面進展，突出一技之長。

4、美術作品比賽活動的開展

本學期組織學生加入了全國中小學美術作品大賽，有16人獲獎，加入本市現(xiàn)場書畫大賽，有2人獲獎。

二、存在的問題

在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生細心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有用心設計，平日示范較少。因工作忙，沒有更多的時間與學生交流。

總之，一學期來工作取得了一些微缺乏道的勞績，做得不夠的地方卻不少。教學是一門藝術，是沒有止境的，今后，我將為這門藝術上下求索，再辛苦亦無所怨悔。

二年級教師工作總結第一學期篇2

本學年，我承擔小學二年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了專心備課。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，針對一年級和年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的根基上訓練學生認讀單詞的才能，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;二年級是在保持興趣的根基上學習新學識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學識要點，歸納成集。

二、鞏固上課技能，提高教學質量，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機遇;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映熱愛上英語課，尤其是一年級的學生。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。

四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結，舉行透徹的評講，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。對于二年級學生，培養(yǎng)小組長扶助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

在接下來的日子里，我會更加努力做好該項工作，讓孩子們健康成長。

二年級教師工作總結第一學期篇3

今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有幸觀摩了小學數(shù)學優(yōu)質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新斟酌，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是彼此學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點短淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設彌漫趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。

最大限度地利用小學生奇怪、好動、好問等心理特點，并精細結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、希奇、好玩的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極斟酌，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃重興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪心變?yōu)槊土业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步進展。設疑導思，讓學生滿懷熱心地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地透露學識的新沖突，讓學生用數(shù)學思想去斟酌問題，解決問題。結果得出認知的理念。

2、在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生舉行有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。

執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生激勵性的語言分外值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師提防從學生的生活實際啟程，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，表達了新課程的教學理念。

3、各課都表示了新的理念.在確定程度上扶助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌管根本的數(shù)學學識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維才能,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展.讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,由于數(shù)學來源于生活,而又為生活服務.老師把數(shù)學問題生活化,由于生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生熟悉到生活中四處有數(shù)學,數(shù)學中也四處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”.在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中扶助學生主動建構學識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達成使學生有效地實現(xiàn)對當前所學學識的意義建構的目的.讓學生通過活動積極地獲得學識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地進展學生的各方面才能.

4、通過一天的學習使我對教學有了更新的熟悉,即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系,留神內容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的仆人地位,留神供給學生積極斟酌與合作交流的空間;重視變更傳統(tǒng)的學習方式,留神培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐才能;留神激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和才能.5、數(shù)學的學識,思想和方法務必由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和進展,而不是單純地憑借教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里彌漫數(shù)學.我們留神從學生熟諳的生活情境啟程,選擇學生具有確定數(shù)學價值的,生動好玩的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機敏,吸收他們開展學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,體會數(shù)學的意義.

總之，數(shù)學教學中,遇到一些簡樸的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決.教師要激勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“議論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與斟酌和發(fā)表觀法的機遇,讓每個學生都成為數(shù)學學習的仆人.

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二年級教師工作總結第一學期篇4

首先，從思想政治方面，一個學期以來，我能堅持讀書看報，關切國家大事，按時加入政治學習，不斷提高自己的思想覺悟，把重要思想落實在自己的行動上和工作中，專心舉行保持共產(chǎn)黨員先進性教導活動。我更加提防加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，喜歡學生，工作中四處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生。

其次，從個人教學方面，一個學期以來，我能夠專心完成學校規(guī)定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、學生勞績評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中舉行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學才能，豐富自己的教學閱歷，盡可能的根據(jù)學生特點因材施教，提防對學生根基學識、根本才能和學習興趣、學習方法的培養(yǎng)，提防學生綜合素質的提高。

在教學中，我不斷的舉行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點，然后在交流的根基上整理出自己的反思文章。

譬如：我在教學三年級下冊31頁第7題時，察覺學生只單純的掌管一種判斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過引導，對學生適時舉行了解決問題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。

再譬如：我在培養(yǎng)學生專心書寫的習慣時，察覺一些程度好的學生被“寵”壞了，他們不容許為了書寫工整而“吃力”，于是，我變更了批評教導的方式，最終讓這片面學生采納批評，在這個過程中，我同時舉行了教學反思，并整理出反思文章《當懲戒遇到阻力時》。

在教科研方面，我積極探索我校國家級測驗課題“教學反思和教師專業(yè)成長”課題測驗，通過專心學習，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷察覺教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷提升教學、不斷提高教學質量的過程。只有將教學反思成為一個動態(tài)的、滾動進展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。

為了探索教學反思對課堂教學的影響，我設計了《聚源路小學“基于反思根基上的教學研討課”活動實施方案》，在方案中，我提出了三個設想，以此來推動教學反思對教師專業(yè)成長的促進作用：

(1)課題來自于問題，問題來自于反思?；顒忧埃杏懶〗M每位教師對已有教學閱歷舉行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。

(2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設計教案，每個人都要舉行課前、課中和課后反思。

(3)解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的根基上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。

在數(shù)學教研方面，作為區(qū)小學數(shù)學學科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數(shù)學教師根本功評比活動。為了貫徹鄭州市教導局和東區(qū)教研室關于“研讀課標”的總體要求，我們從東區(qū)學校實際啟程，制定切實可行的“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動方案，通過人人參與、校際聯(lián)動等方式，引領數(shù)學教師在深入理解課標精神的根基上，全面把握教材內涵，提高數(shù)學學科才能。另外，我們結合區(qū)青年教師課堂教學達標評優(yōu)活動，引領青年教師開展數(shù)學根本功訓練，通過開展全區(qū)范圍內的選拔評比，推舉出優(yōu)秀人選，并在鄭州市根本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好勞績。

二年級教師工作總結第一學期篇5

本學期，本人照舊腳踏實地、認專心真地做著各項工作。

在班級管理上，重視自我束縛和行為模范養(yǎng)成教導，做到松緊交替。平日多向學生講課堂紀律、課余活動秩序，課條件示，課后談談心，多與家長溝通，盡可能了解學生的所作所為，進而了解班級處境，更好地做思想教導。由于教師經(jīng)常了解處境，實時教導，學生對比信任老師，能束縛自己，對學生的教導比起一年級好多了。持續(xù)加強學生的行為模范教導，讓學生從小事做起，從按要求穿校服、佩帶紅圍巾、自覺做值日工作入手，教導學生自覺遵守學校的各項規(guī)定和制度。本班男學生更加貪玩，紀律疏松，課前進教室或集隊經(jīng)常吵吵鬧鬧，不能很快靜下心來。在屢次批評后照舊如此。因而提出課前紀律比賽，引導學生正確處理上課與說笑的關系，做到上