大班教案《和星星跳舞》

第第9頁大班教案《和星星跳舞》

大班教案《和星星跳舞》1

設計意圖：

幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜愛唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，由于大班孩子們對簡約的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識閱歷的儲備，所以在本次教學活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學活動主要學習歌曲的演唱，特別是要唱準附點，并初步了解弱起的音樂理論知識，讓孩子們了解更多的音樂理論，培育孩子愛好唱歌的心情。

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，并唱準弱起、附點節(jié)奏。(重難點)

2、并用簡約的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的歡樂。

活動預備：

1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。

2、音樂磁帶《小星星》。

活動過程：

一、感受歌曲，學習歌詞。

1、老師一邊出示星空背景圖一邊介紹

——“今日，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——老師示范演唱歌曲。

(在這一環(huán)節(jié)，老師用歌頌的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的留意力，援助幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。)

2、提問：

——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)老師出示眨眼睛星星。

——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，似乎眨眼睛?！?跳舞)——那是誰和誰跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們歡樂嗎?

3、剛剛沒聽清晰沒關系，我們再來聽一聽，這次你還能聽到什么?——老師再次演唱歌曲。

(在這一環(huán)節(jié)，老師采納多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培育幼兒的傾聽習慣，以及給與幼兒自己查找答案或得勝利感的機會。)

4、提問：

——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞歡樂嗎?(歡樂的)那我們這樣說“歡樂地來跳舞”。

——老師出示跳舞小人。引導幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，歡樂地來跳舞?！?/p>

5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發(fā)覺。老師再次演唱歌曲。

(假如幼兒還沒有把全部歌詞出來，那么進行第三次演唱。這里主要考慮幼兒技能的緣由。)

6、提問：

——這次聽到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?說明明凈(明朗而潔凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?

假如幼兒不能回答出來就徑直告知幼兒，并引導幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶?！?/p>

7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。

(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做預備，我們要嫻熟的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)

二、依據(jù)節(jié)奏譜提示學習歌曲。

1、我們一起來學著唱一唱這首歌曲吧!老師帶領幼兒一起演唱歌曲

(1)老師帶領幼兒輕聲跟唱。

(2)引導幼兒把聲音放出來歌頌。

(3)老師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。

(這一環(huán)節(jié)，老師采納一般的教學手段，促使幼兒學習歌頌，在幼兒遇到困難時實時給與援助，使活動進行更順暢。)

2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/*/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。

(這一環(huán)節(jié)是本次教學活動的難點，在這里要援助幼兒認識弱起、理解附點，老師采納圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，援助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點的延長要多長。)

：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的略微長一點。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習一下吧。引導幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。假如中間有個別難以掌控的，就單獨加強練習。

3、幼兒跟著琴聲嘗試獨立演唱，老師觀測傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。

三、分角色演唱、表演歌曲。

1、在演唱的時候我們發(fā)覺有小星星、小伙伴。

2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小伙伴的部分，你們肯定要留意好我的手勢，我會提示你們什么時候開始的哦!先是我來唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。

(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式幼兒復習歌曲演唱，避開單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦心情。)

3、你們知道星星怎么閃耀的嗎?誰來表演一下!引導幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃耀狀，或揮動雙臂搖擺手指，在不同的方位閃耀等等。

4、小星星在閃耀的時候，小伙伴能做什么動作呢?

5、現(xiàn)在，我請幾位小伙伴站到前面來做歌曲里小伙伴，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小伙伴不唱，就用小手指著星星，小伙伴唱的時候，我們小星星就不唱啦。依據(jù)幼兒愛好玩1-2遍。

(協(xié)作肢體動作的表演，讓幼兒避開長時間不動造成的負面心情，使幼兒更好的投入到教學活動中。)

四、游戲：和星星跳舞

1、小星星、小伙伴的動作都做的特別好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個游戲：小伙伴和星星跳舞。

請一組幼兒做小伙伴，其他小伙伴坐在椅子上做星星。當樂曲唱到“我想飛上天……”時，小伙伴飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小伙伴可做邀請的動作(如一手背在后背，一手側向打開)，邀請“星星”伙伴，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡約的歌頌，還能表演，提高幼兒學習歌曲的愛好。)

2、老師對剛才的表演狀況進行簡約，并提出、強調(diào)要求。

3、邀請其他組小伙伴，重復游戲。

五、結束

——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”

自我評析：

這次教學活動，在設計的進程上能符合孩子的進展水平，學習歌詞——記憶歌詞——學唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌控難點時，附點知識由于小中班學習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準附點。而弱起，由于是孩子們新接觸的知識，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采納自己打節(jié)拍的方式提示自己哪里開始，在多種方式的援助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開始。在歌曲演唱方面，由于歌詞內(nèi)容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調(diào)精美，幼兒演唱愛好較高，同時情愿用動作來表示對唱曲內(nèi)容的`喜歡。

大班教案《和星星跳舞》2

活動目標：

1、學唱歌曲，初步掌控附點音符的演唱特點。

2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，感受憧憬星空，飛向天空的歡樂心情。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：

音樂磁帶伴奏、事先熟識歌曲旋律

自制星星教具、夜晚星空圖、圖片歌詞、鋼琴伴奏

活動難點：

初步掌控附點音符的唱法。

過程

1、導入活動：朗誦故事

——出示星空圖，引發(fā)幼兒喜愛星星的情感。

小伙伴，老師給大家?guī)硪环恋膱D畫，請大家觀賞。

故事：在一個夜空明凈，閃閃發(fā)亮星星亮晶晶的夜晚，小姑娘妞妞和媽媽望著漂亮的天空，天上的星星一閃一閃一閃一閃似乎眨眼睛，妞妞說：“媽媽，天空好美呀，我真想飛上天，陪著小星星，在天空中，和星星一起歡樂的跳舞?！毙』锇?，假如你是妞妞，你會怎樣做呢？

老師這里有一首小星星的歌曲，我們一起來聽。

請小伙伴聽音樂，聽歌中唱到了什么？〔音樂起〕

2、學唱歌曲。

——聽錄音磁帶〔演唱〕

小伙伴，歌中唱到了什么？實時貼出部分圖片歌詞

——老師范唱〔鋼琴伴奏〕

小伙伴聽聽歌中還有什么？我們一起來聽聽

——幼兒看圖片，說白歌詞節(jié)奏，留意附點

小伙伴把歌詞全找了出來，咱們可以用歌詞和我們的身體玩一個好玩的游戲，看老師。

小伙伴，你們有沒有發(fā)覺，說閃閃發(fā)亮時，和其他的歌詞節(jié)奏有什么不同之處。

小伙伴說得很好，有點拖長音，老師告知你這里有個附點音符，所以說到這個地方留意附點，我們再來玩一遍說歌詞游戲。

——學唱

我們唱歌時也是一樣演唱出附點。聽老師唱一遍。

小伙伴跟老師唱一遍〔演唱〕

聽音樂唱一遍。

3、各種形式演唱。

——指圖游戲

小伙伴，大家唱得特別好，我想請一個小伙伴當老師，考考我，小老師指哪幅圖，我唱那句。我想考考大家，我們來試試。

——分組表演唱

師：小伙伴，剛才的小游戲大家表現(xiàn)特別棒，聲音很好聽，我們來玩?zhèn)€兒游戲叫分組表演唱，一組，二組，聽聽哪組小伙伴的聲音更美，表演動作得更美麗。

小伙伴請你們想一想，第一句你想什么樣的動作呢？