教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

第一篇：教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)一、教育信息化是大勢(shì)所趨計(jì)算機(jī)出現(xiàn)時(shí)，就是80年代第一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)入學(xué)校時(shí)，人們就說教育要發(fā)生革命了，到現(xiàn)在快20年了，革命也沒發(fā)生。學(xué)校買了那么多計(jì)算機(jī)，利用率卻不高。計(jì)算機(jī)課倒是排得滿滿的，但是用它干什么？學(xué)打字、學(xué)語(yǔ)言。結(jié)果計(jì)算機(jī)沒有對(duì)學(xué)校教育模式產(chǎn)生任何影響。這不是革命，買了機(jī)器都是浪費(fèi)，這個(gè)現(xiàn)象必須改變，而且要真正迅速改變。其它領(lǐng)域信息革命幾乎都發(fā)生了，現(xiàn)在辦公室都是自動(dòng)化。還有影視界，小時(shí)候看到的屏幕上的天空是人畫出來的，現(xiàn)在全部是電腦三維動(dòng)畫。軍事上，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)就是電子戰(zhàn)。各個(gè)領(lǐng)域幾乎全部都信息化了，雖然信息化的程度不一樣，但都比教育快。為什么教育落后？現(xiàn)行體制僵化是原因之一，另外一個(gè)最重要的教師的教學(xué)思想、教師的信息技術(shù)能力以及教育技術(shù)設(shè)備的配置、教育資源的運(yùn)用等，這些都是制約教育發(fā)展的因素。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，特點(diǎn)是近幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的性能提升，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推進(jìn)而發(fā)生改變，也就是說教育要想發(fā)生革命性的變革，突破口就是教育信息化。二、校長(zhǎng)如何適應(yīng)新形式，盡全力推動(dòng)教育信息化在培訓(xùn)過程中，聽了專家的講解，對(duì)于信息時(shí)代教育需要面對(duì)的問題、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃及教育信息化的思路以及信息化環(huán)境下校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)及能力等方面的問題有了初步的了解，這也使我個(gè)人對(duì)教育、對(duì)教育信化有了全新的認(rèn)識(shí)。教育信息化如何抓，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾年方面著手：1、抓硬件配備。目前，特別是電子白板運(yùn)用于課堂以后，使得學(xué)生、教師與多媒體課程之間的互動(dòng)變得可能，改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)模式。因此在硬件配備這一塊，我們要逐步的更新，爭(zhēng)取每年拿出一點(diǎn)資金更新我們的設(shè)施設(shè)備。2、抓教師隊(duì)伍培訓(xùn)。一是抓教師的思想觀念轉(zhuǎn)變,二是抓教師的技能培訓(xùn)。信息技術(shù)的發(fā)展已到了一個(gè)全新的階段，以前的計(jì)算機(jī)、多媒體是專業(yè)人士操作的，普通人忘而卻步，而如今新的設(shè)備操作更簡(jiǎn)便，更人性化，所見即所得，因此在使用這一塊要求老、中青必須會(huì)用。三是抓教師的資源使用培訓(xùn)。3、抓“云平臺(tái)”的使用。教育云是一個(gè)資源平臺(tái)，使用的主體是教師，在抓好教師培訓(xùn)工作的同時(shí)，要積極推進(jìn)云資源的使用。校網(wǎng)絡(luò)中心將制定使用考評(píng)方案及辦法，以及相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，積極推進(jìn)云資源進(jìn)課堂，云資源進(jìn)教研組、備課組。

第二篇：云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)教育云培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名新進(jìn)教師，有辛和同事們?cè)诿利惖墓夤榷邊⒓咏逃频膶W(xué)習(xí)，我很高興，也有很多收獲。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的是用ppt上課，而這次教育云培訓(xùn)為我打開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時(shí)代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的巨大變化和好處。我們可以運(yùn)用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長(zhǎng)溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了教師業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的教師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，有了展示學(xué)校，班級(jí)和自己的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中所展示的優(yōu)秀教師及學(xué)生空間給我們帶來了他們用心澆灌的一片天地，精彩奪目。學(xué)以致用，我要向前輩們學(xué)習(xí)，將此次培訓(xùn)的收獲加以運(yùn)用，讓我的課堂更加有趣，讓我的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。篇二：教育云培訓(xùn)總結(jié)教師教育云、電子白板培訓(xùn)總結(jié)江夏區(qū)齊心小學(xué)通過這次培訓(xùn)使教師充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對(duì)信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢(shì)，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩健Ｔ谠破脚_(tái)建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。云平臺(tái)建設(shè)對(duì)于教師都是陌生的，而且我們學(xué)校教師都配備了手提電腦，堅(jiān)持下去一定會(huì)取得好的效果。我們也要多組織老師外出學(xué)習(xí)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！通過對(duì)電子白板的安裝和界面的認(rèn)識(shí)、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了。一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高。在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但新的多媒體技術(shù)的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。篇三：人人通云教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)蜂窩行動(dòng)暨人人通·云教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)東英中心學(xué)校王興揚(yáng)通過參加本次人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家講座，從這個(gè)學(xué)樂人人通云教學(xué)平臺(tái)我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。通過云平臺(tái)支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級(jí)空間、教師空間、學(xué)生空間、家長(zhǎng)空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)筑了一個(gè)以學(xué)生成長(zhǎng)記錄為核心，以校園、班級(jí)文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動(dòng)的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。人人通移動(dòng)教育云平臺(tái)是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，主要使用對(duì)象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過pc電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)?，F(xiàn)在，人人通移動(dòng)教育云平臺(tái)通集過成教育行政管理、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長(zhǎng)管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個(gè)性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級(jí)教育主管部門三通二平臺(tái)建設(shè)的綜合服務(wù)平臺(tái)，并逐步融入到每個(gè)教師的日常教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，家長(zhǎng)的協(xié)同教育工作之中。通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。篇四：教育云培訓(xùn)總結(jié)教育云培訓(xùn)總結(jié)一、理念的突破隨著空間教育教學(xué)革命在全國(guó)引爆，我校一直熱切關(guān)注這智慧型數(shù)字化校園云平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)程。智慧型數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)和理念已經(jīng)進(jìn)入云計(jì)算、web2.0、多媒體時(shí)代，將緊跟教育信息化建設(shè)步伐；大力推進(jìn)教育云平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主流。云計(jì)算技術(shù)教育教學(xué)在技術(shù)上雖然不高深，但是老師需要逾越過去的惰性，徹底改變觀念，除去常規(guī)工作還要花費(fèi)更多的時(shí)間、更多的精力來準(zhǔn)備云空間相關(guān)內(nèi)容，這需要花費(fèi)比以往更多的時(shí)間和精力。教育云空間是什么？二、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力度推進(jìn)云平臺(tái)建設(shè)工作教育云空間具有容量大、個(gè)性化程度高、兼容好、速度快等優(yōu)點(diǎn)，它能利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為更好推進(jìn)云平臺(tái)建設(shè)我校根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神，迅速召開全體教師、學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等，并向家長(zhǎng)發(fā)放《關(guān)于云空間建設(shè)致家長(zhǎng)的一封信》，號(hào)召和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與云平臺(tái)建設(shè)，裝扮自己的云空間。美化自己的云平臺(tái)。并積極撰寫文章。家長(zhǎng)會(huì)上先由參加云平臺(tái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師介紹云空間建設(shè)的意義、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)等。獲得了家長(zhǎng)的支持和信任，給予學(xué)生一定的上網(wǎng)時(shí)間，利用云空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍基本情況，組建了以校長(zhǎng)為核心的云平臺(tái)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)改革協(xié)調(diào)小組、信息宣傳及技術(shù)支持小組，每個(gè)組一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶頭指導(dǎo)建設(shè)云平臺(tái)空間。采取由點(diǎn)帶線，由線帶面的形式，促進(jìn)云平臺(tái)建設(shè)。為鼓勵(lì)教師的積極性，我校出臺(tái)了相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，對(duì)優(yōu)秀資源進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、加強(qiáng)師生培訓(xùn)，提高運(yùn)用能力云平臺(tái)建設(shè)對(duì)于教師和學(xué)生來說都是陌生的，而且我們學(xué)校機(jī)房部分機(jī)器過于陳舊，對(duì)于組織培訓(xùn)來說都有一些難度。但這并不是讓我們退縮的理由。1.組織老師外出學(xué)習(xí)2.定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！3.班主任老師指導(dǎo)本班學(xué)生學(xué)習(xí)建設(shè)云平臺(tái)，并在班級(jí)內(nèi)設(shè)立評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，比一比誰(shuí)的空間建設(shè)的漂亮，誰(shuí)的空間建設(shè)的豐富，誰(shuí)的空間應(yīng)用的好！每次評(píng)比學(xué)生都會(huì)寫一份評(píng)比體會(huì)，并與其他班級(jí)相互交流學(xué)習(xí)！三、積極探索學(xué)校云平臺(tái)、師生云空間在教育教學(xué)管理服務(wù)的應(yīng)用1.以教研室云平臺(tái)為基礎(chǔ)，建立我?？茖W(xué)資源庫(kù)，使其他兄弟學(xué)校能夠與我校的資源共享！2.建立各項(xiàng)欄目，努力實(shí)現(xiàn)管理與教學(xué)相統(tǒng)一，努力體現(xiàn)各功能科室的動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)更新管理同步。3.教師的云空間建設(shè)，要求教師積極上傳自己的教學(xué)資源，課件、教案、心得、論文、札記等，并與其他兄弟學(xué)校形成共享。4.學(xué)生云空間建立自己的個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)資源等欄目，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)間的互動(dòng)交流。5.師生互動(dòng)。在平臺(tái)上努力實(shí)現(xiàn)師生交流，家長(zhǎng)和老師交流。四、利用云空間后的體會(huì)和反思運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢(shì)，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。教師在空間里建設(shè)課程，把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在空間做作業(yè)、寫新的，廣泛收集學(xué)習(xí)資料，師生在空間里互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，還有利于師生跨越課堂的教學(xué)互動(dòng)。云平臺(tái)拉近了老師們與專家的距離，拉近了老師與老師的距離，拉近了老師和學(xué)生的距離，增進(jìn)了師生、家長(zhǎng)之間的感情，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師的工作省心了?.老師們都表態(tài)，在今后的工作中會(huì)不斷加強(qiáng)自己空間的建設(shè)，以空間為基礎(chǔ)努力汲取所需，將最好的教給學(xué)生，教出最好的學(xué)生！在云平臺(tái)建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。滿足云計(jì)算教學(xué)要求，校園網(wǎng)提升方案1、綜合布線進(jìn)一步完善，特別是完善無線網(wǎng)絡(luò)2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備建設(shè)，滿足教育云計(jì)算對(duì)高帶寬和高穩(wěn)定性的要求3、為滿足云計(jì)算教學(xué)要求，提供終端保障4、教育云空間開通、運(yùn)維費(fèi)用云空間經(jīng)費(fèi)投入從制度上確保教育云計(jì)算的推行1、制定各種規(guī)章制度確保對(duì)接教育云計(jì)算制定教學(xué)空間師生守則、云空間使用辦法、教職工云空間考核辦法等2、明確實(shí)施實(shí)名制，確保教育云空間安全。3、將云空間使用與考核掛鉤明確規(guī)定每個(gè)教職工與學(xué)生必須開辟云空間，示范專業(yè)教師必須在本學(xué)期內(nèi)將所負(fù)責(zé)的課程放入空間。學(xué)生空間三年內(nèi)費(fèi)用由學(xué)校出、畢業(yè)后保留費(fèi)用自己負(fù)擔(dān)，利用各種手段引導(dǎo)。進(jìn)行各種活動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)開展教育、教學(xué)改革、要求教師必須參加，對(duì)參加人員提供經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，可以與精品合成建設(shè)結(jié)合，對(duì)優(yōu)秀的加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。設(shè)置大賽，并提供經(jīng)費(fèi)支持，激發(fā)教師、學(xué)生熱情，課根據(jù)學(xué)校情況設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。云平臺(tái)使用培訓(xùn)體會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了云空間的應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我了解到云空間這個(gè)平臺(tái)對(duì)教育產(chǎn)生了很大的影響，起到傳統(tǒng)教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用。云平臺(tái)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，云空間在資源儲(chǔ)備方面的巨大優(yōu)勢(shì)。云空間的有效運(yùn)用可避免硬盤等設(shè)置對(duì)于存儲(chǔ)空間的限制，將自己的教學(xué)資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳到云空間，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、分享其他同行的教學(xué)資源，能夠有效的幫助我們的教學(xué)。其次云空間在教學(xué)、學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流方面的功能。云空間的有效運(yùn)用可有效利用自己及各位同行的教學(xué)資源，用于教育者的經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)生也可觀看教師的云空間，查閱有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓老師在線解疑答惑。最后，課堂魔方板塊對(duì)于教學(xué)的幫助。在這一板塊收藏分享其他教育同行的教學(xué)資源，用于自己的教學(xué)，省時(shí)、有效。對(duì)于讀世界的初步認(rèn)識(shí)。在云空間進(jìn)一步普及之后，我們通過讀世界這一板塊，可以更好的了解世界，了解世界各地同行的教育理念。我要盡自己最大的努力，時(shí)刻將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上，用好云空間，從而改善和提高我的教學(xué)水平，成為一名好教師。

第三篇：云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：人人通云教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)蜂窩行動(dòng)暨人人通·云教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)東英中心學(xué)校王興揚(yáng)通過參加本次人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家講座，從這個(gè)學(xué)樂人人通云教學(xué)平臺(tái)我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。通過云平臺(tái)支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)校空間、班級(jí)空間、教師空間、學(xué)生空間、家長(zhǎng)空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)筑了一個(gè)以學(xué)生成長(zhǎng)記錄為核心，以校園、班級(jí)文化建設(shè)為紐帶，以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動(dòng)的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。"人人通移動(dòng)教育云平臺(tái)"是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，主要使用對(duì)象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過PC電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用，極大地降低了信息化應(yīng)用門檻，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)?，F(xiàn)在，人人通移動(dòng)教育云平臺(tái)通集過成教育行政管理、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長(zhǎng)管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個(gè)性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體，已成為各級(jí)教育主管部門"三通二平臺(tái)"建設(shè)的綜合服務(wù)平臺(tái)，并逐步融入到每個(gè)教師的日常教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，家長(zhǎng)的協(xié)同教育工作之中。通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學(xué)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。篇二：教育云培訓(xùn)總結(jié)教師教育云、電子白板培訓(xùn)總結(jié)江夏區(qū)齊心小學(xué)通過這次培訓(xùn)使教師充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對(duì)信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢(shì)，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。在云平臺(tái)建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。云平臺(tái)建設(shè)對(duì)于教師都是陌生的，而且我們學(xué)校教師都配備了手提電腦，堅(jiān)持下去一定會(huì)取得好的效果。我們也要多組織老師外出學(xué)習(xí)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！通過對(duì)電子白板的安裝和界面的認(rèn)識(shí)、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了。一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了”滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高。在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但新的多媒體技術(shù)的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。篇三：教育云培訓(xùn)心得教育云培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名新進(jìn)教師，有辛和同事們?cè)诿利惖墓夤榷邊⒓咏逃频膶W(xué)習(xí)，我很高興，也有很多收獲。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的是用ppt上課，而這次教育云培訓(xùn)為我打開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時(shí)代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的巨大變化和好處。我們可以運(yùn)用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長(zhǎng)溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了教師業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的教師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，有了展示學(xué)校，班級(jí)和自己的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中所展示的優(yōu)秀教師及學(xué)生空間給我們帶來了他們用心澆灌的一片天地，精彩奪目。學(xué)以致用，我要向前輩們學(xué)習(xí)，將此次培訓(xùn)的收獲加以運(yùn)用，讓我的課堂更加有趣，讓我的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

第四篇：教育云平臺(tái)心得體會(huì)襄陽(yáng)教育云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)棗陽(yáng)二中龔建敏為了貫徹落實(shí)《襄陽(yáng)市教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》和全市教育信息化工作及教育云平臺(tái)等文件精神，按照襄陽(yáng)市、棗陽(yáng)市統(tǒng)一要求，我參加了教育云平臺(tái)襄陽(yáng)市校長(zhǎng)培訓(xùn)班，經(jīng)過培訓(xùn)，我有如下體會(huì)：一、教育信息化是大勢(shì)所趨計(jì)算機(jī)出現(xiàn)時(shí)，就是80年代第一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)入學(xué)校時(shí)，人們就說教育要發(fā)生革命了，到現(xiàn)在快20年了，革命也沒發(fā)生。學(xué)校買了那么多計(jì)算機(jī)，利用率卻不高。計(jì)算機(jī)課倒是排得滿滿的，但是用它干什么？學(xué)打字、學(xué)語(yǔ)言。結(jié)果計(jì)算機(jī)沒有對(duì)學(xué)校教育模式產(chǎn)生任何影響。這不是革命，買了機(jī)器都是浪費(fèi)，這個(gè)現(xiàn)象必須改變，而且要真正迅速改變。其它領(lǐng)域信息革命幾乎都發(fā)生了，現(xiàn)在辦公室都是自動(dòng)化。還有影視界，小時(shí)候看到的屏幕上的天空是人畫出來的，現(xiàn)在全部是電腦三維動(dòng)畫。軍事上，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)就是電子戰(zhàn)。各個(gè)領(lǐng)域幾乎全部都信息化了，雖然信息化的程度不一樣，但都比教育快。為什么教育落后？現(xiàn)行體制僵化是原因之一，另外一個(gè)最重要的教師的教學(xué)思想、教師的信息技術(shù)能力以及教育技術(shù)設(shè)備的配置、教育資源的運(yùn)用等，這些都是制約教育發(fā)展的因素。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，特點(diǎn)是近幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的性能提升，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推進(jìn)而發(fā)生改變，也就是說教育要想發(fā)生革命性的變革，突破口就是教育信息化。二、校長(zhǎng)如何適應(yīng)新形式，盡全力推動(dòng)教育信息化在培訓(xùn)過程中，聽了專家的講解，對(duì)于信息時(shí)代教育需要面對(duì)的問題、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃及襄陽(yáng)教育信息化的思路以及信息化環(huán)境下校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)及能力等方面的問題有了初步的了解，這也使我個(gè)人對(duì)教育、對(duì)教育信化有了全新的認(rèn)識(shí)。教育信息化如何抓，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾年方面著手：1、抓硬件配備。目前，高中學(xué)校的硬件的配備已落后于義務(wù)教育階段，雖然，我校在05年建了多媒體教育系統(tǒng)，但隨著技術(shù)的進(jìn)步，目前已跟不上形式的發(fā)展需要，特別是電子白板運(yùn)用于課堂以后，使得學(xué)生、教師與多媒體課程之間的互動(dòng)變得可能，改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)模式。因此在硬件配備這一塊，我們要逐步的更新，爭(zhēng)取每年拿出一點(diǎn)資金更新我們的設(shè)施設(shè)備。2、抓教師隊(duì)伍培訓(xùn)。一是抓教師的思想觀念轉(zhuǎn)變，高中教師往往因?yàn)楦呖嫉膲毫Γ敢獠捎脗鹘y(tǒng)的方式教學(xué)，這個(gè)觀念要轉(zhuǎn)變，實(shí)踐已經(jīng)證明，信息技術(shù)的運(yùn)用可以提長(zhǎng)教學(xué)效率，高考的壓力再大，也要與新技術(shù)結(jié)合，讓新技術(shù)、新方法來提升我們的高考質(zhì)量，這一點(diǎn)，人的思想是關(guān)鍵。二是抓教師的技能培訓(xùn)。信息技術(shù)的發(fā)展已到了一個(gè)全新的階段，以前的計(jì)算機(jī)、多媒體是專業(yè)人士操作的，普通人忘而卻步，而如今新的設(shè)備操作更簡(jiǎn)便，更人性化，所見即所得，因此在使用這一塊要求老、中青必須會(huì)用。三是抓教師的資源使用培訓(xùn)。通過這一次云平臺(tái)的建立，我校由校網(wǎng)絡(luò)中心制定了培訓(xùn)計(jì)劃，要求三個(gè)年級(jí)一線教師必須做到人人會(huì)用教育云平臺(tái)，做到下載、上傳、備課、教研樣樣熟悉，全力推盡教育云平臺(tái)的使用，爭(zhēng)取把這些資源與高中教育實(shí)際結(jié)合起來，提升教育教學(xué)質(zhì)量。3、抓“云平臺(tái)”的使用。襄陽(yáng)教育云是一個(gè)資源平臺(tái)，使用的主體是教師，在抓好教師培訓(xùn)工作的同時(shí)，要積極推進(jìn)云資源的使用。校網(wǎng)絡(luò)中心將制定使用考評(píng)方案及辦法，以及相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，積極推進(jìn)云資源進(jìn)課堂，云資源進(jìn)教研組、備課組。

第五篇：臨沂智慧云平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)臨沂市智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)反思12月1日,我們來到了臨沂市國(guó)家中印軟件創(chuàng)新園,參加了為期兩天的臨沂市智慧教育云平臺(tái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),親身感受到了教育科技的發(fā)展給教育教學(xué)注入的新的活力,它給教育教學(xué)帶來了巨大的便利,使我開闊了視野,受益匪淺。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,智慧教育云平臺(tái)資源使用、與21學(xué)科資源、題庫(kù)資源的應(yīng)用,拓普學(xué)堂、暢言教學(xué)通的應(yīng)用,cs8視頻相關(guān)處理、、交互式課件的設(shè)計(jì)與制作、電子課本資源優(yōu)化設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)及分享、網(wǎng)絡(luò)備課和網(wǎng)絡(luò)教研等。培訓(xùn)中,華中師范大學(xué)大學(xué)李兵教授所作的《信息化教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)化發(fā)展》給我留下來深刻的印象。他的報(bào)告深入淺出,使我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的誤區(qū),教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境駕馭、玩轉(zhuǎn)數(shù)字化資源、云平臺(tái)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,令人耳目一新。在臨沂市智慧教育云平臺(tái),我學(xué)習(xí)了云平臺(tái)的相關(guān)使用方法。了解了云平臺(tái)的資源中心,學(xué)習(xí)了如何獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,如何獲取教學(xué)微課等內(nèi)容。其中教學(xué)資源包含導(dǎo)學(xué)案、教案、課件、習(xí)題、微課等,使資源完全符合本地課堂授課標(biāo)準(zhǔn),可以直接獲取“21世紀(jì)教育資源網(wǎng)”的教學(xué)資源。通過這些內(nèi)容,老師可以取百家之長(zhǎng),為我所用,大大方便了教學(xué)資源獲取的時(shí)間,感覺這一點(diǎn)對(duì)老師們來說非常實(shí)用,值得稱贊。云平臺(tái)中的教學(xué)通軟件,是為配套觸摸一體機(jī)和電子白板所研發(fā)的教育信息化軟件,可以將觸摸一體機(jī)和電子白板的功能進(jìn)行特色發(fā)揮,其中的電子課本更是一種新穎而實(shí)用的教學(xué)軟件?？稍陔娮诱n本中添加各種資源,比如圖片、課件、視頻、習(xí)題等,進(jìn)行課本、課件交互使用,同時(shí)可以進(jìn)行部分聚焦,進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講解,全面滿足課堂教學(xué)需要,感覺是教師課堂教學(xué)的利器。本次還對(duì)CamtasiaStudio8進(jìn)行了學(xué)習(xí),CS8是一款可以錄制微課,并對(duì)微課視頻加以編輯的軟件,其中視頻編輯功能強(qiáng)大而實(shí)用,視頻可以剪切、刪除、合并,也可以在視頻中加入圖片、背景音樂以及添加標(biāo)注、水印、放大縮小等功能,大大方便了教師對(duì)視頻進(jìn)行個(gè)性化的編輯處理。第二天進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)及分享,通過45分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì),我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)的流程,通過對(duì)幾位教師的分享,我理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程,教師學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源和教學(xué)工具的使用,為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。隨后進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)備課和網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí),明確了平臺(tái)當(dāng)中如何備課和集備,提高了備課和教研的工作效率,是一個(gè)好的舉措。同時(shí)這個(gè)平臺(tái)還可以快速搭建學(xué)校圈,教師圈,班級(jí)圈,學(xué)生家長(zhǎng)也可以注冊(cè)使用,為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間人人通。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要。這次培訓(xùn)提高了教師制作交互式課件能力,應(yīng)用拓普教育云平臺(tái)備課和教研的水平,增強(qiáng)了教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力,促進(jìn)了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)深度融合。這次臨沂市智慧教育云平臺(tái)的培訓(xùn),使我受益匪淺。我一定繼續(xù)努力適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué),為自己的課堂教學(xué)的提升打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

安全教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇1交通安全伴我行，這句話一直在提示著我們，現(xiàn)在很多人都缺乏一種自覺性，還有就是對(duì)于交通安全知識(shí)的缺乏，很多人普遍存在這樣的問題，這次的交通安全學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到很多問題，主要就是自身的一些問題，交通安全一直需要重視起來，很多人都在說，很多人都在討論，交通相關(guān)的問題，這次的學(xué)習(xí)很有意義，我個(gè)人覺得自己總的來說是比較缺乏這方面的意識(shí)的，自己在網(wǎng)上還有新聞上面還是有一些了解的，也是對(duì)于這些方面，我們每一個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到交通安全的重要性。這次的學(xué)習(xí)提到了很多，我個(gè)人對(duì)于一些交通規(guī)則也了解了不少，總是在反問自己記住了嗎，我告訴自己一定要記住這些學(xué)到的交通安全知識(shí)，其實(shí)交通安全這些知識(shí)不是我們學(xué)了就有用，一定是有前提的，前提就是我們一定要自覺地遵守，沒有自覺性這些學(xué)了就是白學(xué)，我非常的提倡這種自覺性，在馬路上我還是偶爾能夠看到不自覺的現(xiàn)象，不是不懂這些，其實(shí)大家都懂，最基本的安全交通規(guī)則怎么會(huì)不動(dòng)，主要就是往往很多人就急在那一秒。這次的學(xué)習(xí)其實(shí)讓我改變了自己很多的觀念，我以前一直都覺得我們行人在路上行走，或者過馬路的時(shí)候，危險(xiǎn)是很低的，自己的的警覺性都會(huì)隨著這些潛在的想法降低，之前的一些想法很多都是很不好，我們的在過馬路的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有這么一個(gè)潛在的意識(shí)總是會(huì)覺得這些都不是問題，最我們的安全意識(shí)總是在降低，我們的交通安全意識(shí)一直在消磨，這其實(shí)是一種對(duì)自身安全的.不負(fù)責(zé)，我之前就是抱著這么一個(gè)心態(tài)，這次的學(xué)習(xí)我還是能夠很清楚的看到這些問題的。交通安全的意識(shí)的缺失總是會(huì)影響著我們生活的方方面面，或許是一件小的事情，或許會(huì)是自己在馬路上的一個(gè)小小舉動(dòng)，這些都是我們?cè)隈R路上要注意的事情，現(xiàn)在不僅僅是我們一個(gè)人的問題，通過這次交通安全意識(shí)的學(xué)習(xí)，普及這種知識(shí)對(duì)我們每一個(gè)人都只有好處一定是沒有壞處的，網(wǎng)上看到的一些交通事其實(shí)很多案例都是可以能避免的，這些我都見過，所以說我們現(xiàn)在的這種交通安全意識(shí)一定要了解，不管是有車的還是我們這樣的行人，很多時(shí)候不要忽視了這些潛在的危險(xiǎn)，或許我們遇到交通事故的幾率很少，可是一定要有這么一個(gè)意識(shí)，尊重交通規(guī)則，還有就是普及自己的知識(shí)。

安全教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇2今年上半年，我礦職工教育緊緊圍繞礦井“95560”經(jīng)濟(jì)奮斗目標(biāo)、“036”事故控制目標(biāo)和黨委“31356”工作目標(biāo)，堅(jiān)持服務(wù)礦井發(fā)展、提升隊(duì)伍素質(zhì)的宗旨，在上級(jí)教育、安監(jiān)等部門的精心指導(dǎo)下，在礦黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，圓滿完成了各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)礦井安全生產(chǎn)最長(zhǎng)、最好周期做出了一定貢獻(xiàn)。一、政治教育突出主線20xx年，我礦職工思想政治教育緊緊圍繞落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神和國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容主體，按照“宣傳好、學(xué)習(xí)好、貫徹落實(shí)好”的要求，組織干部職工深入學(xué)習(xí)十七屆五中全會(huì)相關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)精神，把握實(shí)質(zhì)。同時(shí)和企業(yè)文化落地生根、“二次創(chuàng)業(yè)”主題教育、黨風(fēng)廉政教育、普法教育、形勢(shì)任務(wù)教育相結(jié)合，政工部門、教培中心等相互聯(lián)動(dòng)，組織黨委中心組學(xué)習(xí)6期次、理論專題講座2場(chǎng)次、黨員慶祝建黨90周年黨史、黨建知識(shí)答卷800余人次，使干部職工的思想、行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)和公司的決策部署上來，統(tǒng)一到堅(jiān)定“二次創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展”信心、凝聚工作合力上來。進(jìn)而達(dá)到了安全效益有新提高、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)有新作為、責(zé)任文化建設(shè)有新突破、黨風(fēng)廉政建設(shè)開創(chuàng)新局面、群團(tuán)工作打造新亮點(diǎn)、和諧礦區(qū)建設(shè)取得新成效的目標(biāo)要求。二、安全培訓(xùn)把握重點(diǎn)我礦遵循“依法培訓(xùn)、嚴(yán)格程序、服務(wù)企業(yè)”的宗旨，認(rèn)真抓好“三項(xiàng)崗位人員”外培和全員安全內(nèi)培。一是安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)情況。1―6月份，完成礦長(zhǎng)復(fù)訓(xùn)1人，副總以上計(jì)劃11人、完成11人，區(qū)科安全生產(chǎn)管理人員（含調(diào)度值班人員）計(jì)劃68人，完成71人;生產(chǎn)班組長(zhǎng)計(jì)劃（含省局）147人，完成145人。二是井下特種作業(yè)人員計(jì)劃353人、完成391人。三是地面生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人計(jì)劃11人，完成8人;地面生產(chǎn)單位特種作業(yè)人員計(jì)劃100人，完成105人。四是按照年度培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)全員培訓(xùn)任務(wù)。首先，利用組織節(jié)后上崗前時(shí)間組織全員培訓(xùn)1期、3357人次;其次，聘請(qǐng)公司救護(hù)大隊(duì)總工程師來礦講課，對(duì)236名安全生產(chǎn)管理人員、班組長(zhǎng)進(jìn)行了職業(yè)安全健康、危害防治、應(yīng)急救援等綜合安全知識(shí)的培訓(xùn);其三，認(rèn)真組織地面一般工種驗(yàn)證培訓(xùn)6期、249人，確保了他們持有效證件上崗率達(dá)到100%。其四，為不斷增強(qiáng)職工安全生產(chǎn)警惕性，教培中心充分利用安全警示教育基地作用，舉辦大型巡回觀摩13場(chǎng)次，20xx人接受了案例警示教育;其五，采取了“集中培訓(xùn)、分步演練、統(tǒng)一抽查”培訓(xùn)方法，井下區(qū)隊(duì)分頭落實(shí)職業(yè)安全健康、個(gè)人防護(hù)用品使用培訓(xùn)計(jì)劃，90%以上的職工參加培訓(xùn);其六，將“必知必會(huì)”知識(shí)灌輸當(dāng)作今年工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)揮“四五級(jí)聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，組織基層安全生產(chǎn)管理人員、安檢員、瓦檢員、放炮員、主提升司機(jī)、電鉗工、小絞車司機(jī)、輸送機(jī)司機(jī)等8大工種崗位“必知必會(huì)”知識(shí)統(tǒng)考，及時(shí)公示統(tǒng)考成績(jī)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全礦1244人次參加考試，占應(yīng)考人數(shù)的54。2%，總體及格率為92。3%。三、技能培訓(xùn)服務(wù)發(fā)展20xx年，我礦在采掘生產(chǎn)工藝方面即將實(shí)現(xiàn)“三大創(chuàng)新”即：薄煤層充填開采、薄煤層機(jī)械化開采、綜合掘進(jìn)機(jī)械化。我礦一是采取本礦自培與“請(qǐng)進(jìn)來”結(jié)合的措施，委托設(shè)備生產(chǎn)廠家搞好短期指導(dǎo)性培訓(xùn);二是采取委托外培與“送出去”措施，組織特種作業(yè)人員到三級(jí)以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行持證培訓(xùn);三是采取崗位實(shí)習(xí)與“師帶徒”措施，組織相關(guān)工程技術(shù)人員、生產(chǎn)骨干到楊村、南屯煤礦學(xué)習(xí)進(jìn)修，掌握操作技能;多項(xiàng)措施的全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)新設(shè)備、新工藝、新技能、新材料推廣應(yīng)用的“必知必會(huì)”，為我礦科技創(chuàng)新培訓(xùn)了人才、創(chuàng)造了條件。同時(shí)，精心組織工程技術(shù)人員大力加強(qiáng)職工崗位技能考前培訓(xùn)，全礦439名職工參加了考試，為提高職工素質(zhì)、維護(hù)職工利益起到了積極作用。四、繼續(xù)教育按需辦班近幾年來，隨著我礦機(jī)械化水平的不斷提高，機(jī)電維修力量相對(duì)薄弱。針對(duì)這種情況，教培中心征得礦領(lǐng)導(dǎo)同意，廣泛發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織，與兗礦職大校企聯(lián)合，舉辦了機(jī)電設(shè)備安裝與維修職業(yè)中專班，招收學(xué)員55人，分為2個(gè)班次開展教學(xué)，對(duì)完成教學(xué)計(jì)劃、按時(shí)畢業(yè)者其學(xué)費(fèi)由礦報(bào)銷一半。按照教學(xué)大綱要求，基礎(chǔ)知識(shí)由職大教師授課，專業(yè)知識(shí)礦聘優(yōu)秀工程技術(shù)人員傳授，從而較好地解決了理論與實(shí)踐相脫節(jié)、判斷故障動(dòng)手難的難題，這樣既能解決我礦電鉗維修隊(duì)伍基礎(chǔ)理論較差的問題，又增加了職工隊(duì)伍學(xué)歷比重，還緩解了教學(xué)與工作矛盾突出的問題。五、開發(fā)教材搞活教研開發(fā)適應(yīng)我礦實(shí)際的培訓(xùn)教材是我礦近幾年努力的方向，在前幾年開發(fā)《普采采煤工》、《巷道掘切工》等3本教材的基礎(chǔ)上，今年礦又組織相關(guān)人員編寫了《北宿煤礦職工安全教育讀本》，該讀本分為安全理念篇、安全警示篇、安全行為篇、災(zāi)害防治篇、必知必會(huì)篇、文件附錄篇六個(gè)組成部分，通俗易懂、深入淺出，全礦職工人手一冊(cè)，又進(jìn)一步為基層區(qū)隊(duì)豐富了職工培訓(xùn)教材。鐵別是職工安全“必知必會(huì)”100題，解析了煤礦安全有關(guān)濃縮數(shù)字相關(guān)知識(shí)，受到了基層區(qū)隊(duì)和廣大職工的好評(píng)。同時(shí)，為不斷提高新工人崗前安全培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我礦又摸索出了“三上三下七步走”的階段式培訓(xùn)模式，為實(shí)現(xiàn)新工人培訓(xùn)有理論―實(shí)踐―再理論―再實(shí)踐和培訓(xùn)質(zhì)量質(zhì)的升華探索了新的路子。六、培訓(xùn)管理運(yùn)作規(guī)范一是加強(qiáng)了公司培訓(xùn)體系換版標(biāo)準(zhǔn)深化學(xué)習(xí)，多次組織區(qū)隊(duì)技術(shù)員、培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員及教培中心教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn);二是充實(shí)完善了本礦培訓(xùn)管理體系檢查標(biāo)準(zhǔn)，組織了1次基層區(qū)隊(duì)貫標(biāo)情況自檢，通報(bào)情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)了基層區(qū)隊(duì)業(yè)余培訓(xùn)規(guī)范化運(yùn)作;三是繼續(xù)發(fā)揮基層區(qū)隊(duì)“每周一課”、“每日一題”、“每月一考”和礦“每季一評(píng)”的作用，利用備課記錄和職工安全技術(shù)學(xué)習(xí)記錄兩個(gè)“一本通”，規(guī)范區(qū)隊(duì)班組培訓(xùn)行為;四是利用辦班資料“一清單”規(guī)范檔案管理，使培訓(xùn)辦班資料一目了然，防止了缺項(xiàng)漏查現(xiàn)象。五是巧借公司遠(yuǎn)教網(wǎng)、電子教室等培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)理念、方法、技術(shù)創(chuàng)新，拓寬了職工綜合知識(shí)覆蓋面。如我礦開展的綜采、綜掘工藝培訓(xùn)，就充分利用了網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了我礦在此項(xiàng)培訓(xùn)中教師不足的難題。七、存在的問題與不足在肯定成績(jī)的同時(shí)，我礦職教工作還存在若干問題和不足：一是受職工文化水平的限制，崗位安全“必知必會(huì)”知識(shí)離集團(tuán)公司“人人都得會(huì)、人人一百