2022年秋新教材高中歷史單元總結(jié)提升5晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存課件部編版必修中外歷史綱要上

第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存單元總結(jié)提升【體系建構(gòu)】一、19世紀(jì)40年代至19世紀(jì)末列強(qiáng)侵華的階段特征、影響及認(rèn)識1．階段特征、影響?！就ㄊ氛稀繒r期19世紀(jì)40年代到60年代19世紀(jì)末階段特征(1)侵略方式：以發(fā)動戰(zhàn)爭打開中國大門為手段，以商品輸出為主要侵略方式(2)國家：英法為首，俄美隨后(1)侵略方式：政治上，由掀起瓜分中國的狂潮轉(zhuǎn)為實行“以華治華”；經(jīng)濟(jì)上，由以商品輸出為主轉(zhuǎn)為以資本輸出為主(2)國家：除英法美俄外，德日意加入時期19世紀(jì)40年代到60年代19世紀(jì)末影響(1)政治：中國開始淪為半殖民地半封建社會(2)經(jīng)濟(jì)：中國自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，開始了近代化的進(jìn)程(3)思想：中國出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮(4)外交：中國國門大開，清朝被迫開放(1)政治：中國的民族危機(jī)加深，推動了民主運動的高漲(2)經(jīng)濟(jì)：中國的嚴(yán)重摧殘了中國的民族經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步瓦解(3)思想：中國的維新思想和民主共和思想對封建思想形成了巨大沖擊(4)外交：中外反動勢力勾結(jié)，清朝反動政府成為列強(qiáng)侵華工具2．認(rèn)識。(1)從起因看，與世界資本主義發(fā)展階段和程度緊密相關(guān)，具有明顯的階段特征。(2)從列強(qiáng)侵華目的看，最終目的是獲取最大經(jīng)濟(jì)利益。不平等條約規(guī)定的開埠通商、協(xié)定關(guān)稅、資本輸出等，都是這一根本目的的具體體現(xiàn)。(3)從結(jié)果看，均以中國的失敗而告終，說明了只有全民族聯(lián)合起來，才能取得反擊外來侵略的勝利。(4)列強(qiáng)侵華對中國產(chǎn)生了雙重影響。一方面，造成了中國的貧窮落后，阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展；另一方面，沖擊了中國舊的經(jīng)濟(jì)和政治秩序，擴(kuò)大了中外交流的范疇和規(guī)模，客觀上有利于中國近代社會的進(jìn)步。二、近代前期中華民族的覺醒民族覺醒的本質(zhì)內(nèi)涵是民族認(rèn)同感和為民族富強(qiáng)而奮斗的精神的強(qiáng)化。進(jìn)入近代，由于西方列強(qiáng)的野蠻侵略，中華民族的生存面臨嚴(yán)重威脅，各民族之間形成休戚相關(guān)、命運與共的關(guān)系，中華民族精神也在各民族共同的反帝反封建斗爭中達(dá)到了升華。1．鴉片戰(zhàn)爭——民族意識的萌發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭的慘敗使中國開始淪為半殖民地半封建社會，人們的思想意識也開始發(fā)生改變，人們從“天朝上國”的美夢中驚醒，反對外來侵略、保家衛(wèi)國的民族意識開始覺醒。2．甲午中日戰(zhàn)爭——民族意識逐漸強(qiáng)化。甲午中日戰(zhàn)爭、列強(qiáng)瓜分狂潮使中國民族危機(jī)空前嚴(yán)重，知識分子首先掀起了維新變法運動，農(nóng)民階級緊接著發(fā)起義和團(tuán)運動，民族意識逐漸強(qiáng)化。三、洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的作用思想上洋務(wù)派面對新的形勢，提出了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的主張，表明了統(tǒng)治階級已經(jīng)承認(rèn)“中學(xué)”的不足，也使中國人的價值觀由“傳統(tǒng)人”開始向“現(xiàn)代人”轉(zhuǎn)變，推動了中國思想的近代化經(jīng)濟(jì)上洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代企業(yè)，引進(jìn)了西方先進(jìn)的生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了科技人才，開啟了近代中國工業(yè)文明的先河，為中國近代化的發(fā)展提供了物質(zhì)條件及管理經(jīng)驗外交上洋務(wù)運動使中國外交開始向近代化轉(zhuǎn)變，建立了中國第一個常設(shè)的外交機(jī)構(gòu)總理衙門，加強(qiáng)了清朝同外國的聯(lián)系軍事上洋務(wù)運動創(chuàng)建近代海軍，開始了中國軍事近代化的歷程教育上洋務(wù)運動設(shè)立新式學(xué)堂，培養(yǎng)翻譯、科技、軍事方面的人才，開啟了中國教育的近代化【命題材料】材料一1840年3月，英國對華棉制品出口商、曼徹斯特商會主席莫克維卡在致英國外交大臣巴麥尊的信中說：“是他們自己陷入了錯誤的處境，逼得我們不得不走上為國家所受的侮辱，為個人所受的委屈要求補(bǔ)償?shù)牡夭?。……?dāng)前局勢，可能提供機(jī)會，完成兩國關(guān)系的改善，隨著關(guān)系的改善，我們輸出(棉制品)的擴(kuò)張程度將是不可估量的?！薄幾試?yán)中平《英國資產(chǎn)階級紡織利益集團(tuán)與兩次鴉片戰(zhàn)爭的史料》【素養(yǎng)拓展】命題主題：近代西方列強(qiáng)對中國的侵略材料二

(甲午戰(zhàn)爭后)日本政府提交的和平條款匯聚了國內(nèi)不同集團(tuán)的各種要求。陸軍堅持割占遼東半島，這將便于日本控制朝鮮與北京。海軍希望取得臺灣，以此作為日后進(jìn)軍南亞的基地，同時也想租用遼東半島。財界要求中方賠償白銀2億兩?！毡菊畬⑦@些觀點綜合為一個十條和談方案，而把重點放在賠款、割地、朝鮮的獨立，以及商業(yè)與航海方面的特權(quán)上?！猍美]徐中約《中國近代史：1600－2000中國的奮斗》材料三中國與歐洲各國立約通商，開埠互市……一國爭，諸國蟻附；一國至，諸國蜂從。濱海七省，浸成洋商世界；沿江五省，又任洋舶縱橫?！幾脏嵱^應(yīng)《盛世危言》材料四

1898年，清總理衙門相繼奏請開湖南岳州、福建三都澳、直隸秦皇島為通商口岸，均獲得批準(zhǔn)，這是中國第一批自開的商埠。同年，清廷又頒布“廣開口岸”上諭。——摘編自楊天宏《口岸開放與社會變革：近代中國自開商埠研究》【問題設(shè)計】(1)根據(jù)所學(xué)知識，指出材料一中莫克維卡所說的“當(dāng)前局勢”指什么。為什么他認(rèn)為“擴(kuò)張程度將是不可估量的”？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，簡述“日本提交的和平條款”《馬關(guān)條約》中關(guān)于“商業(yè)”特權(quán)的內(nèi)容，并說明這一時期列強(qiáng)侵略中國的方式的變化。(3)根據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代中國通商口岸設(shè)立的演變趨勢?！久}視角】(1)考查的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力：本題考查唯物史觀、時空觀念與史料實證等學(xué)科核心素養(yǎng)，考查學(xué)生的識記能力以及對材料閱讀分析的能力。

(2)難度分析：本題難度中等。(3)選材形式：本題采用教材外的相關(guān)史料進(jìn)行考查。

【解題策略】(1)解題角度：把試題中涉及的歷史事件放在特定的時空環(huán)境下進(jìn)行分析，通過歷史事件之間的聯(lián)系分析演變趨勢。(2)解題步驟：首先應(yīng)該以所學(xué)知識為依據(jù)對材料進(jìn)行分析，對于簡單的設(shè)問能夠直接得出答案；然后透過列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭及不平等條約中有關(guān)通商口岸的分布分析演變趨勢。(3)方法技巧：學(xué)習(xí)本單元首先應(yīng)該明確兩大線索，一個是列強(qiáng)侵華史，一個是中國人民的抗?fàn)幨?。本題考查的是侵華史這一線索，試題往往考查不同背景下每次侵華戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、過程、結(jié)果和影響，掌握住基本歷史知識是答題的關(guān)鍵?！緟⒖即鸢浮?1)“當(dāng)前局勢”：指林則徐虎門銷煙。原因：中國地廣人多，有望成為巨大的原料產(chǎn)地和商品銷售