回憶我的母親課件

回憶我的母親

朱德回憶我的母親朱德

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟孟郊

朱德（1886-1976），中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家及黨和國(guó)家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他曾參加了辛亥革命，1922年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，之后參加了南昌起義?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)后，任八路軍總司令，后任中國(guó)人民解放軍總司令，中華人民共和國(guó)成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席，中華人民共和國(guó)副主席，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)。朱德（1886-1976），中國(guó)人民偉大的革佃農(nóng)（diàn）祖籍（jí）儀隴（lǒng）

溺死（nì）勞碌（lù）私塾（shú）

衙門（yá）橫蠻（hèng

mán）

不輟勞作（chuò）差役（chāiyì）

妯娌（zhóuli）和睦（mù

）

佃農(nóng)（diàn）祖籍（jí）儀隴（快速閱讀課文獲取信息

選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫關(guān)鍵性詞語(yǔ)?？焖匍喿x課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀交流收獲交流句式：

初讀課文，我讀出了一位

母親，表現(xiàn)在

。交流收獲交流句式：

初讀課文，我讀出了本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16-17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。本文可分為幾部分？寄其哀述其功頌其德本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”

(2)“我愛(ài)我母親”

(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回

憶的”第一部分——交待寫文章的緣由。

——定下了文章的感情基調(diào)?！鞔_了全文敘事線索。

歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”找出各段落的中心句，并用鉛筆標(biāo)注出來(lái)。第二部分第二段：我家是佃農(nóng)。第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第五段：母親這樣整日忙碌著。第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第八段：母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。家庭環(huán)境勞動(dòng)能手（愛(ài)憎分明）找出各段落的中心句，并用鉛筆標(biāo)注出來(lái)。第二部分第二段：我家是分析寫作手法：

小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛(ài)憎分明的情感。在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫出有關(guān)議論的句子。

例如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒(méi)有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛(ài)憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

分析寫作手法：小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見(jiàn)真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。

課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材

盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；勤勞儉樸寬厚仁慈愛(ài)憎分明

通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？勤勞儉樸通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的.研討第9段注意寫作方法：表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？前后呼應(yīng)的寫法

提問(wèn)：(1)這段主要寫什么？

明確：送子讀書。

提問(wèn)：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

明確：支撐門戶、被逼。.研討第9段表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）

第10段，理解并支持兒子革命。

第11段，熱戀故土，熱愛(ài)勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。

第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛(ài)生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。

研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意1.歸納層次大意。研討分析第三層（第14、15段）明確：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。提問(wèn)：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫的？作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫的：一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，

鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！边@是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得

這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)

母親發(fā)出了由衷的感激之情。1.歸納層次大意。研討分析第三層（第14、15段）明確：在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。

在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在朗讀最后兩段，歸納文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)朗讀最后兩段，歸納文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？

明確：愛(ài)母親，并把這種愛(ài)擴(kuò)大到愛(ài)廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？明時(shí)間母親所做（或經(jīng)歷）的事情母親的個(gè)性品質(zhì)作者小時(shí)候（記憶時(shí)起）1885～1900年前后1905年1908年1919年大革命時(shí)期（1924-1927年）抗戰(zhàn)以后1944年“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬……聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)堅(jiān)強(qiáng)不屈；愛(ài)憎分明節(jié)衣縮食，借債供作者讀書支持、慰勉作者參加革命離開(kāi)土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)獨(dú)立支持一家人的生活過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活不輟勞作識(shí)大體、明事理深明大義勤勞樸實(shí)勤儉持家理解、支持革命熱愛(ài)勞動(dòng)母親的事跡時(shí)間母親所做（或經(jīng)歷）的事情母親的個(gè)性品質(zhì)作者小時(shí)候?qū)W習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為順序（緯線）、以“勤勞一生”為線索（經(jīng)線）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。

學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘總結(jié)文章中心思想文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)文章中心思想文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛(ài)最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛(ài)我們一樣去愛(ài)她們。誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像家庭作業(yè)1、收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文。2、《蓉城課堂》6課全部作業(yè)3、（自選題）親自實(shí)踐：感受母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。

A：給母親寫一封信，表達(dá)感激之情。

B：親手為母親做一個(gè)禮物。

C：幫助母親做家務(wù)，體會(huì)母親的辛勞。

D：你想對(duì)母親說(shuō)什么？家庭作業(yè)回憶我的母親

朱德回憶我的母親朱德

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟孟郊

朱德（1886-1976），中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家及黨和國(guó)家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他曾參加了辛亥革命，1922年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，之后參加了南昌起義?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)后，任八路軍總司令，后任中國(guó)人民解放軍總司令，中華人民共和國(guó)成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席，中華人民共和國(guó)副主席，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)。朱德（1886-1976），中國(guó)人民偉大的革佃農(nóng)（diàn）祖籍（jí）儀隴（lǒng）

溺死（nì）勞碌（lù）私塾（shú）

衙門（yá）橫蠻（hèng

mán）

不輟勞作（chuò）差役（chāiyì）

妯娌（zhóuli）和睦（mù

）

佃農(nóng)（diàn）祖籍（jí）儀隴（快速閱讀課文獲取信息

選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫關(guān)鍵性詞語(yǔ)?？焖匍喿x課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀交流收獲交流句式：

初讀課文，我讀出了一位

母親，表現(xiàn)在

。交流收獲交流句式：

初讀課文，我讀出了本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16-17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。本文可分為幾部分？寄其哀述其功頌其德本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”

(2)“我愛(ài)我母親”

(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回

憶的”第一部分——交待寫文章的緣由。

——定下了文章的感情基調(diào)?！鞔_了全文敘事線索。

歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”找出各段落的中心句，并用鉛筆標(biāo)注出來(lái)。第二部分第二段：我家是佃農(nóng)。第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第五段：母親這樣整日忙碌著。第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第八段：母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。家庭環(huán)境勞動(dòng)能手（愛(ài)憎分明）找出各段落的中心句，并用鉛筆標(biāo)注出來(lái)。第二部分第二段：我家是分析寫作手法：

小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛(ài)憎分明的情感。在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫出有關(guān)議論的句子。

例如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒(méi)有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛(ài)憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

分析寫作手法：小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見(jiàn)真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。

課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材

盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢磺趧趦€樸寬厚仁慈愛(ài)憎分明

通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？勤勞儉樸通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的.研討第9段注意寫作方法：表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？前后呼應(yīng)的寫法

提問(wèn)：(1)這段主要寫什么？

明確：送子讀書。

提問(wèn)：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

明確：支撐門戶、被逼。.研討第9段表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）

第10段，理解并支持兒子革命。

第11段，熱戀故土，熱愛(ài)勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。

第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛(ài)生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。

研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意1.歸納層次大意。研討分析第三層（第14、15段）明確：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。提問(wèn)：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫的？作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫的：一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，

鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。”這是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得

這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)

母親發(fā)出了由衷的感激之情。1.歸納層次大意。研討分析第三層（第14、15段）明確：在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。

在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在朗讀最后兩段，歸納文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)朗讀最后兩段，歸納文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？

明確：愛(ài)母親，并把這種愛(ài)擴(kuò)大到愛(ài)廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？明時(shí)間母親所做（或經(jīng)歷）的事情母親的個(gè)性品質(zhì)作者小時(shí)候（記憶時(shí)起）1885～1900年前后1905年1908年1919年大革命時(shí)期（