部編版四年級下冊語文教學(xué)課件 第3單元語文園地(課時2)

語文園地第2課時統(tǒng)編版語文四年級（下）語文園地第2課時統(tǒng)編版語文四年級（下）11.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。(重點)2.學(xué)習(xí)總分式的構(gòu)段形式，并會仿寫段落。(難點)3.積累關(guān)于詩歌的名言。(重點)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)2部編版四年級下冊語文教學(xué)課件第3單元語文園地(課時2)3部編版四年級下冊語文教學(xué)課件第3單元語文園地(課時2)4部編版四年級下冊語文教學(xué)課件第3單元語文園地(課時2)5部編版四年級下冊語文教學(xué)課件第3單元語文園地(課時2)6藍(lán)天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要想描寫出這些景物的特點，就離不開對好的詞句段的積累和運(yùn)用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)和積累一些描繪景物的詞句。藍(lán)天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要7

語文園地詞句段運(yùn)用語文園地詞句段運(yùn)用81.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。2.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！讀一讀，注意紅字的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學(xué)交流。1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。讀一91.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。用“銀霜”寫出了樺樹通體潔白的形象。句子賞析1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。用“102.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。這句話從顏色上寫出了天空的潔凈、幽遠(yuǎn)、壯闊。2.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。113.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。∵@句話從“綠”“黃”“藍(lán)”三種顏色寫出了不同事物色彩上的特點。3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)12這三句話的紅字部分都是通過對事物顏色的描寫，更具體、形象地表現(xiàn)出了事物的特征。

這三句話的紅字部分都是通過對事物顏色的描寫，更具體、形象地表131.看這朵小花：兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶。2.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。例句1.看這朵小花：兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹143.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉里灼灼閃光。4.有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

例句3.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉15

讀一讀，注意紅字的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的衣袖，靜悄悄的心情。讀一讀，注意紅字的部分，再仿照著寫一寫。這些事——春天的早16第一段話中紅字的部分，具體寫出了這些事發(fā)生的地點，讓讀者聯(lián)想到作者小時候的一些事情。第二段話中紅字的部分，通過對風(fēng)、衣袖、心情的具體描寫，突出了早晨的可愛。第一段話中紅字的部分，具體寫出了這些事發(fā)生的地點，讓讀者聯(lián)想17這兩段話都采用了先總后分的形式，條理清楚，層次分明。這兩段話都采用了先總后分的形式，條理清楚，層次分明。18這些事——是永存腦海的記憶：月下的田野，地上的西瓜，逮猹的你我。這些事——是永遠(yuǎn)不忘的畫面：陽光下的花園，樹蔭下，奶奶的故事。這些景——是永不漫滅的思念：晴朗的湖邊，冷冰的石頭，微涼的風(fēng)中。仿寫句子這些事——這些事——這些景——仿寫句子19

蒙古的草原，怎樣的美麗呢！藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，碧綠的草地。錢塘江的大潮，怎樣的壯觀呢！翻滾的浪潮，奔騰的江水，怒吼的聲音。大山的樹林，怎樣的美麗呢！碧綠的樹木，芬芳的野花，自由的鳥兒。蒙古的草原，錢塘江的大潮，大山的樹林，20艾青是我國現(xiàn)、當(dāng)代詩人。他覺得詩在社會發(fā)展中起著很大作用，是詩美的一種本質(zhì)，詩美在歷史車輪前進(jìn)的滾動中閃現(xiàn)出來，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嗳辗e月累艾青是我國現(xiàn)、當(dāng)代詩人。他覺得詩在社會發(fā)展中起著很大作用，是21朱光潛是我國現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。詩歌的音樂性，其物質(zhì)基礎(chǔ)源于語音，以及語音組合搭配與，其配合語義、意象、詩情形成的詩歌節(jié)奏的詩歌聲學(xué)表現(xiàn)。音樂性在詩歌中起著重要的作用。詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛朱光潛是我國現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。詩22華茲華斯是英國浪漫主義理論的奠基人及最大成就者，他認(rèn)為詩歌是詩人強(qiáng)烈情感的自然流露。詩人以其獨特的想象力描述樸實中的自然，并賦予其新奇性，同時在這一描述中表達(dá)了深沉濃烈的情感。詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——【英國】華茲華斯華茲華斯是英國浪漫主義理論的奠基人及最大成就者，他認(rèn)為詩歌是23主要知識點

1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。

2.先總后分的形式使文章條理清楚，層次分明。3.積累關(guān)于詩歌的名言。主要知識點1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。24關(guān)于顏色的詞語五彩斑斕五光十色五顏六色姹紫嫣紅青黃不接青紅皂白綠肥紅瘦紅裝素裹陽春白雪白山黑水青出于藍(lán)黑白分明萬紫千紅紅飛翠舞五彩繽紛絢麗多彩關(guān)于顏色的詞語五彩斑斕五光十色251.張老師（???）身體不好，（???）一直堅持給我們上課。?2.（???）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（???）不會出交通事故。3.（???）天下雨，運(yùn)動會（???）不開了。4.這件衣服（???）漂亮（???）顯得很大方。才如果就只有但是雖然一、用關(guān)聯(lián)詞語填空。既又1.張老師（???）身體不好，（???）一直堅持給我們上課。26二、我能按要求寫句子。1.討論會上，大家發(fā)言很猛烈。（修改病句）___________________________________________2.那個小姑娘的眼睛里閃著喜悅的光芒。（縮寫句子）__________________________________________

3.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上鳴叫。（改寫擬人句）________________________________________________

當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。討論會上，大家發(fā)言很激烈。眼睛里閃著光芒。二、我能按要求寫句子。1.討論會上，大家發(fā)言很猛烈。（修改病27語文園地第2課時統(tǒng)編版語文四年級（下）語文園地第2課時統(tǒng)編版語文四年級（下）281.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。(重點)2.學(xué)習(xí)總分式的構(gòu)段形式，并會仿寫段落。(難點)3.積累關(guān)于詩歌的名言。(重點)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)29部編版四年級下冊語文教學(xué)課件第3單元語文園地(課時2)30部編版四年級下冊語文教學(xué)課件第3單元語文園地(課時2)31部編版四年級下冊語文教學(xué)課件第3單元語文園地(課時2)32部編版四年級下冊語文教學(xué)課件第3單元語文園地(課時2)33藍(lán)天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要想描寫出這些景物的特點，就離不開對好的詞句段的積累和運(yùn)用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)和積累一些描繪景物的詞句。藍(lán)天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要34

語文園地詞句段運(yùn)用語文園地詞句段運(yùn)用351.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。2.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！讀一讀，注意紅字的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學(xué)交流。1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。讀一361.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。用“銀霜”寫出了樺樹通體潔白的形象。句子賞析1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。用“372.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。這句話從顏色上寫出了天空的潔凈、幽遠(yuǎn)、壯闊。2.白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。383.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！這句話從“綠”“黃”“藍(lán)”三種顏色寫出了不同事物色彩上的特點。3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)39這三句話的紅字部分都是通過對事物顏色的描寫，更具體、形象地表現(xiàn)出了事物的特征。

這三句話的紅字部分都是通過對事物顏色的描寫，更具體、形象地表401.看這朵小花：兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶。2.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。例句1.看這朵小花：兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹413.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉里灼灼閃光。4.有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

例句3.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉42

讀一讀，注意紅字的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的衣袖，靜悄悄的心情。讀一讀，注意紅字的部分，再仿照著寫一寫。這些事——春天的早43第一段話中紅字的部分，具體寫出了這些事發(fā)生的地點，讓讀者聯(lián)想到作者小時候的一些事情。第二段話中紅字的部分，通過對風(fēng)、衣袖、心情的具體描寫，突出了早晨的可愛。第一段話中紅字的部分，具體寫出了這些事發(fā)生的地點，讓讀者聯(lián)想44這兩段話都采用了先總后分的形式，條理清楚，層次分明。這兩段話都采用了先總后分的形式，條理清楚，層次分明。45這些事——是永存腦海的記憶：月下的田野，地上的西瓜，逮猹的你我。這些事——是永遠(yuǎn)不忘的畫面：陽光下的花園，樹蔭下，奶奶的故事。這些景——是永不漫滅的思念：晴朗的湖邊，冷冰的石頭，微涼的風(fēng)中。仿寫句子這些事——這些事——這些景——仿寫句子46

蒙古的草原，怎樣的美麗呢！藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，碧綠的草地。錢塘江的大潮，怎樣的壯觀呢！翻滾的浪潮，奔騰的江水，怒吼的聲音。大山的樹林，怎樣的美麗呢！碧綠的樹木，芬芳的野花，自由的鳥兒。蒙古的草原，錢塘江的大潮，大山的樹林，47艾青是我國現(xiàn)、當(dāng)代詩人。他覺得詩在社會發(fā)展中起著很大作用，是詩美的一種本質(zhì)，詩美在歷史車輪前進(jìn)的滾動中閃現(xiàn)出來，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嗳辗e月累艾青是我國現(xiàn)、當(dāng)代詩人。他覺得詩在社會發(fā)展中起著很大作用，是48朱光潛是我國現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。詩歌的音樂性，其物質(zhì)基礎(chǔ)源于語音，以及語音組合搭配與，其配合語義、意象、詩情形成的詩歌節(jié)奏的詩歌聲學(xué)表現(xiàn)。音樂性在詩歌中起著重要的作用。詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撝旃鉂撌俏覈F(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒔逃?、翻譯家。詩49華茲華斯是英國浪漫主義理論的奠基人及最大成就者，他認(rèn)為詩歌是詩人強(qiáng)烈情感的自然流露。詩人以其獨特的想象力描述樸實中的自然，并賦予其新奇性，同時在這一描述中表達(dá)了深沉濃烈的情感。詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！居咳A茲華斯華茲華斯是英國浪漫主義理論的奠基人及最大成就者，他認(rèn)為詩歌是50主要知識點

1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。

2.先總后分的形式使文章條理清楚，層次分明。3.積累關(guān)于詩歌的名言。主要知識點1.積累和運(yùn)用一些描繪景物的詞句。51關(guān)于顏色的詞語五彩斑斕五光十色五顏六色姹紫嫣紅青黃不接青紅皂白綠肥紅瘦紅裝素裹陽春白雪白山黑水