大班數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單規(guī)律教案及教學(xué)反思

第第6頁大班數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單規(guī)律教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)約規(guī)律教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過物品的有序排列，使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的排列規(guī)律，會(huì)依據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2.通過涂色、擺學(xué)具等活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3.使幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)覺事物的規(guī)律。

幼兒能自己制造出有規(guī)律的排列，并引導(dǎo)幼兒能從顏色和外形兩方面發(fā)覺規(guī)律教具、學(xué)具預(yù)備課件、不同動(dòng)物學(xué)具各6個(gè)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，感知規(guī)律。

1、小伙伴我們預(yù)備開聯(lián)歡會(huì)，我們要把教室裝扮得漂美麗亮，想不想去看看?(想)請(qǐng)看大屏幕。

2.課件出示主題圖──小伙伴在美麗的教室里跳舞。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀測(cè)，說說你看到了什么?又發(fā)覺了什么?

幼1：有彩旗、燈籠和花朵。

幼2：有許多小伙伴在跳舞。

師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

生：不是，是有順次的。

師：他們的擺放都根據(jù)肯定的順次，擺放都有規(guī)律的，其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)常常遇到的，這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來查找生活中的規(guī)律。

二、引導(dǎo)探究、認(rèn)識(shí)規(guī)律

1.課件出示彩旗圖。

師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。

(彩旗按紅、黃交替涌現(xiàn)，最末一面沒有顏色。)師：猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色?

幼1：是黃色的。

幼2：下一面是黃旗。

師：都猜是黃旗，看看對(duì)不對(duì)(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，最末一面旗是變?yōu)辄S色，幼兒歡呼)。猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的?

幼：由于小旗是根據(jù)紅色、黃色這樣的順次一貫擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。

師：.假如讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清晰。你預(yù)備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?出自:大;考.吧幼.師網(wǎng)(小旗就是這樣一組一組重復(fù)涌現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清晰了。)

2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小伙伴的隊(duì)列圖師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小伙伴的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色，下一個(gè)小伙伴是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)覺的奧秘小聲地告知同桌。(幼兒思索、溝通。)師：誰情愿把你的發(fā)覺向全班宣布?

幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順次一貫排下去的，所以下一朵花是綠色的。

幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順次一貫擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。

幼3：小伙伴是按男孩、女孩這樣的順次一貫排下去的，所以下一個(gè)小伙伴是女孩。

該怎么分組呢?(依據(jù)同學(xué)的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊，涌現(xiàn)正確分組。)

3.小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小伙伴的隊(duì)伍都是按肯定的順次一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。

三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律

師：小伙伴們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎?

(一)第一關(guān)：猜一猜

下一個(gè)是什么?(出示課件，幼兒能夠回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么。)

師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同?

總結(jié)：

(1)一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組;

(2)一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色，又有外形的規(guī)律。(點(diǎn)：對(duì)比，讓孩子們體會(huì)到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個(gè)2個(gè)一組的，也可以是3個(gè)3個(gè)一組的，體會(huì)規(guī)律的多樣化。

(二)第二關(guān)：涂一涂。

(1)出示課件

師：同學(xué)位表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來你能根據(jù)規(guī)律涂顏色嗎?同時(shí)課件出例如3。

師：誰來匯報(bào)你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報(bào))

(2).師：還想不想做涂色競(jìng)賽?

師：第③小題誰發(fā)覺有其他規(guī)律?(引導(dǎo)同學(xué)從顏色、外形兩方面來發(fā)覺規(guī)律。)

(三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個(gè)圖片會(huì)是什么，并指名反饋。

(四)活躍課堂氣氛，在歌曲中找規(guī)律。

出示課件和音樂《美滿拍手歌》，請(qǐng)幼兒邊唱邊跳。

四、聯(lián)系生活，查找規(guī)律

1.有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來觀賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。

2、規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發(fā)覺藏在我們身邊的規(guī)律嗎?課件出示，找找藏在我們身邊的規(guī)律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎(jiǎng)品、自己的衣服。)

五、動(dòng)手?jǐn)[一擺：

(小小設(shè)計(jì)師)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小伙伴們能不能自己制造新的規(guī)律?用學(xué)具把它擺出來?

同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[，老師巡察，好的實(shí)時(shí)表揚(yáng)。

匯報(bào)。課件演示同學(xué)的作品。

六、課堂總結(jié)

你們快樂嗎?老師也很快樂，這節(jié)課你有收獲嗎?誰來說說你們的收獲?

師：我們除了根據(jù)事物的顏色、外形來找規(guī)律外，生活中還有許多圖畫、動(dòng)作、聲音的規(guī)律，勤于思索、擅長(zhǎng)觀測(cè)的孩子肯定會(huì)發(fā)覺這些奇異的規(guī)律。只要我們擅長(zhǎng)觀測(cè)會(huì)發(fā)覺許多許多美的事物，只要我們努力去制造，會(huì)讓我們的生活更美妙!

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過有趣的游戲形式開展活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著快樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律，通過觀測(cè)圖片找出遞