2021-2022學年湖北省襄樊市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)

2021-2022學年湖北省襄樊市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.馬克思主義觀點認為教育起源于()A.A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生產勞動

2.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學的理論。合作教育學的核心是（）。

A.教師與學生之間的合作B.學校與社會之間的合作C.學校與家庭之間的合作D.學生與學生之間的合作

3.根據(jù)教育目的和不同類型的教育任務，由國有教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是

A．課程計劃

B．學科課程標準

C．教材

D．教參

4.教師在教育過程中起()。A.輔導作用B.主導作用C.橋梁作用D.決定作用

5.試圖在心理學基礎之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學的教育家是（）

A．夸美紐斯

B．斯賓塞

C．赫爾巴特

D．杜威

6.作為心理活動順利進行的重要條件，對心理活動具有選擇功能、維持功能、調節(jié)功能的是（）。A.A.注意B.記憶C.表象D.想象

7.

第

12

題

針對不同年齡階段的學生，制定不同的教育任務、內容和方法，是因為人的發(fā)展具有（）

8.“經驗課程”的代表人物是（）。A.A.布魯納B.杜威C.贊科夫D.盧梭9.青少年發(fā)展過程中充滿矛盾、被稱為“危機期”的時期是()。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

10.教學的特殊形式是（）。

A.現(xiàn)場教學B.復式教學C.個別指導D.小組教學二、填空題(10題)11.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

12.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

13.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

14.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

15.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

16.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

17.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

18.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

19.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

20.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。三、簡答題(2題)21.簡要說明意志的品質。

22.簡要說明人類遺忘的規(guī)律與特點。四、論述題(2題)23.結合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。

24.聯(lián)系實際分析如何教會學生調節(jié)與控制情緒。

五、辨析題(2題)25.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。

26.人對同一個目標同時產生兩種對立的動機斗爭是雙趨沖突。

參考答案

1.DD

[解析]A．心理模仿，“心理起源論”的代表人物是美國學者孟祿。他認為教育起源于兒童對成年人的一種無意識的模仿，這種模仿心理就是教育的基礎。B．生物本能，“生物起源論”的代表是19世界法國哲學家，社會學家托爾諾。其實，“生物起源論”是錯誤的，它把人類社會有目的、有意識的行為與動物的本能混為一談，從而否定了教育的社會性，教育起源說一共有四種(1)神話起源說。(2)生物起源說。(3)心理起源說。(4)勞動起源說。所以C是不正確的。答案應選D。

2.A

3.AA

[解析]這里考查對課程計劃、學科課程標準、教材、教參概念的掌握，這四個概念有著層次范圍的區(qū)別，可以從這個角度把握。

4.B

5.C

6.A

7.C

8.B

9.B危機期是指從童年期向青年期過渡的時期，充滿矛盾，所以是指少年期。

10.B

11.教學價值取向教學價值取向

12.評比操行評定評比，操行評定13.教育與生產勞動相結合

14.獨立性新穎性獨立性,新穎性

15.制度文化16.識記保持

17.社會問題社會問題

18.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

19.夸美紐斯夸美紐斯20.德育內容，德育方法

21.(1)意志的自覺性。

(2)意志的果斷性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的堅韌性。22.①不重要和未經復習的內容易遺忘；②機械識記比意義識記，無意識記比有意識記易遺忘；③遺忘進程不均衡，有“先快后慢”的特點；④前攝抑制、倒攝抑制影響遺忘；⑤遺忘還受動機和情緒的影響。

23.(1)學校教育對學生良好人格形成的重要作用：

①學生通過課堂教學接受系統(tǒng)的科學知識，同時形成科學世界觀。

②良好的校風和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。

③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。

(2)結合教育實踐論述。

24.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節(jié)與控制自己的情緒。

聯(lián)系實際進行闡述。

【解析】此題屬于