2021-2022學年湖南省張家界市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2021-2022學年湖南省張家界市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.在近代教育史上，認為教學的主要任務在于傳授知識而智力訓練無關緊要的理論是（）。

A.傳統(tǒng)教育理論B.現(xiàn)代教育理論C.形式教育理論D.實質教育理論

2.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于（）。A.A.生產力水平B.社會制度C.文化背景D.科技水平

3.下列公式中是智商公式的是()

4.根據(jù)信息保持時間的長短，可把記憶分為()。

A.瞬時、短時、長時記憶B.識記、保持、再認記憶C.形象、邏輯、情緒記憶D.意義、機械、聯(lián)想記憶

5.班主任通過查閱學生的作業(yè)、學籍卡片等來了解學生的方法屬于（）。

A.書面材料分析法B.問卷法C.調查訪問法D.觀察法

6.維持個體和社會生存與發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，稱為()。

A.目的B.期望C.動機D.需要

7.

8.學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學習方法是（）。

A.接受性學習B.研究性學習C.合作式學習D.網(wǎng)絡化學習

9.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構中應有（）

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)知識C.廣博的文化基礎知識D.必備的教育科學知識

10.班級授課制產生于（）。

A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會

二、填空題(10題)11.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

12.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

13.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

14.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

15.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

16.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

17.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

18.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

19.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

20.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

三、簡答題(2題)21.簡要分析遺忘的規(guī)律及主要原因。

22.影響問題解決的心理因素有哪些?

四、論述題(2題)23.聯(lián)系實際分析如何教會學生調節(jié)與控制情緒。

24.論述氣質差異在實踐中的作用。

五、辨析題(2題)25.強、平衡、不靈活的神經類型對應的氣質類型是多血質。

26.課外校外教育是全面發(fā)展教育的一個組成部分。

參考答案

1.D

2.A

3.B

4.A根據(jù)記憶的內容與經驗的對象可把記憶分為：形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶、動作記憶。根據(jù)信息保持時間的長短可把記憶分為：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。根據(jù)信息加工與存儲的內容不同可把記憶分為：陳述性記憶、程序性記憶。根據(jù)記憶時意識參與的程度可把記憶分為：外顯記憶、內隱記憶。

5.A暫無解析，請參考用戶分享筆記

6.D需要是個體內部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)在心理上的反映，是個體活動積極性的內在源泉。人為了個體和社會的生存與發(fā)展，必然需求一定的客觀拳物與對象。這些需求反映到個體頭腦中，就形成了他的需要。

7.C

8.B該題考查的是考生對研究性學習概念的理解程度。

9.D

10.C希望考生了解一些班級授課制產生的原因，這樣有助于解決這一問題。

11.隨意運動克服內外困難

12.社會家庭

13.識記保持

14.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

15.生活化生活化

16.穩(wěn)定，統(tǒng)一

17.學生集體學生集體

18.壬寅學制

19.德育內容，德育方法

20.夸美紐斯夸美紐斯

21.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律，揭示了遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。關于遺忘的原因，有以下幾種學說：

(1)衰退說。這種理論認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后衰退的結果。

(2)干擾說。這種理論認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

(3)壓抑說。這種理論認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復，

(4)提取失敗說。從信息加工的觀點來看，遺忘是一時難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索，經過搜尋，那么，所要的信息就能被提取出來。

22.(1)人的知覺特點。(2)定勢與功能固著。(3)已有知識經驗。(4)情緒與動機。(5)個性因素(能力、氣質、性格)。

23.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節(jié)與控制自己的情緒。

聯(lián)系實際進行闡述。

【解析】此題屬于理論聯(lián)系實際題，要結合自己的工作或生活事例來說明。

24.(1)氣質無好壞之分，但影響活動效率。

(2)氣質類型差異可作為職業(yè)選擇的一種依據(jù)。

(3)了解氣質類型可調節(jié)人的身心健康。

(4)氣質的異同在凋節(jié)人際關系時町起同質吸引或互補吸引作用。

(5)了解氣質類型有助于因材施教和因入而異的管理。

25.錯誤。

強、平衡、不靈活的神經類型對應的氣質類型是黏液質。

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