小學(xué)六年級班主任工作期末小結(jié)

—4小學(xué)六年級班主任工作期末小結(jié)班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的是幾十顆等候滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿才智之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理力量。我就從事班主任工作二十多年來，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘記的，是勝利的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會。一、發(fā)揮自身表率作用同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了六班級，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主見，所以要耐煩細(xì)致地做好他們的思想工作。小同學(xué)，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動力。其身正，不令而行.其身不正，雖令不從。在班級工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與同學(xué)們一起干活，帶動了同學(xué)們勞動的主動性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。二、建立一個良好的，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的班級制度，即班規(guī)對同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及任意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)可行的班規(guī)。而且充足發(fā)揮同學(xué)干部的作用.利用班規(guī)對同學(xué)進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎。這大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，同時也制約了思想差的同學(xué)的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。三、按時開好班會課班會課是對同學(xué)進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我按時抓好每周一的班會課時間，對同學(xué)進(jìn)行教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題，以求取得最正確的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)守則，向同學(xué)灌輸三禮教育等內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行安全教育，法制教育，帶著同學(xué)學(xué)習(xí)模范，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使同學(xué)受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。四、耐煩細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有人曾說過，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，假如這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個同學(xué)，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先查找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告知我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小同學(xué)來說，身心都在成長，應(yīng)當(dāng)先取同學(xué)的最正確接受點(diǎn)去教育同學(xué)，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈。1、做同學(xué)的知心好友。工作中我時辰以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個同學(xué)，一直以期望的目光關(guān)注著每一個同學(xué)。從不因同學(xué)學(xué)習(xí)成果差而鄙視同學(xué)，既為取得好成果的同學(xué)感到快樂，也能諒解同學(xué)學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時時辰刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心好友。在我的班中，學(xué)困生比擬多，我便常常找他們談心，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐煩細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心好友。2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)同學(xué)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。老師對同學(xué)的愛，賽過千次萬次的說教。在我的班中思想差的同學(xué)比擬多，他們身上有很多不良行為，為了教育他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的缺乏，以及這些缺點(diǎn)會給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行動之以情，曉之以理的教育，幫忙他們克服身上的缺乏，在期末復(fù)習(xí)這段時