教科版六上《工具與技術(shù)》單元第1課：《緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

六上《工具與技術(shù)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)六上《工具與技術(shù)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】如今，工具和技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面。本課作為單元的起始課，一方面承擔(dān)著幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的主題是“工具和技術(shù)”的任務(wù)，要探討的是“工具和技術(shù)的聯(lián)系”。另一方面它又可以幫助教師調(diào)查學(xué)生的前概念，了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，還想知道什么。探索環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的生活情境是“取核桃仁”，活動(dòng)分為兩個(gè)層次，一是取出核桃仁，二是取出相對(duì)完整的核桃仁。這里面既包含了對(duì)工具的正確選擇和使用，也包含了個(gè)人使用經(jīng)驗(yàn)、工具操作技巧對(duì)任務(wù)效果的影響。學(xué)生經(jīng)歷“不用工具—選用工具—使用專(zhuān)門(mén)工具”三個(gè)層次來(lái)完成任務(wù)。在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，分析生活常見(jiàn)工具，再進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，建構(gòu)對(duì)“工具和技術(shù)”的個(gè)體理解，來(lái)開(kāi)啟本單元的學(xué)習(xí)歷程?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)的學(xué)生可以列舉很多工具，對(duì)常見(jiàn)工具的使用較為熟悉。但要分析工具和技術(shù)之間的聯(lián)系時(shí)，就會(huì)感到很困難。生活中學(xué)生更多地關(guān)注工具是否好用，同種工具的不同用法以及不同工具背后的技術(shù)支持是不清晰的。使用工具時(shí)，新手和熟手之間也存在經(jīng)驗(yàn)上的差異。當(dāng)然六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的安全意識(shí)和實(shí)踐能力，也能對(duì)不同結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，這些知識(shí)和技能儲(chǔ)備為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀(guān)念：通過(guò)“取核桃仁”活動(dòng)，了解生活中的常見(jiàn)工具和技術(shù)，知道一種工具可能有不同用法，不同工具使用的技術(shù)可能不同。認(rèn)識(shí)到工具和技術(shù)之間存在聯(lián)系。科學(xué)思維：觀(guān)察和比較同一任務(wù)下不同工具的結(jié)構(gòu)和使用情況，通過(guò)分析、交流，初步構(gòu)建工具和技術(shù)之間的聯(lián)系。探究實(shí)踐：在“取核桃仁”的過(guò)程中，合理選擇并使用工具，描述使用效果和感受。態(tài)度責(zé)任：通過(guò)觀(guān)察、交流、操作等活動(dòng)，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)工具和技術(shù)的興趣，知道工具和技術(shù)是緊密聯(lián)系的。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在“取核桃仁”的活動(dòng)中感受正確使用工具和熟能生巧的重要性。難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)工具的使用效果，學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)和技巧的遷移?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：1.教學(xué)課件；2.課前需準(zhǔn)備較硬的小核桃；3.準(zhǔn)備常見(jiàn)工具：核桃?jiàn)A、羊角錘、搟面棍、輪子、磚頭、扳手、老虎鉗、螺絲刀等。學(xué)生：1.自帶部分常見(jiàn)工具；2.作業(yè)本?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入：工具和技術(shù)的關(guān)系（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單工具（老虎鉗、扳手、螺絲刀等）1.課件出示石斧圖片。提問(wèn)：圖片中是什么工具嗎？這樣的工具現(xiàn)在還用嗎？為什么？現(xiàn)在石斧演變成了什么樣子？總結(jié)：隨著人們需求和技術(shù)的發(fā)展，材料在改變，工具也在革新。2.講述：人類(lèi)很早就知道在生產(chǎn)活動(dòng)中使用工具和技術(shù)，八達(dá)嶺長(zhǎng)城、窗花、電器的發(fā)明都離不開(kāi)相應(yīng)的工具和技術(shù)。我們把在工作中使用的器具，如剪刀等稱(chēng)之為工具。使用工具的方法和手段就叫做技術(shù)。3.生活中你用過(guò)什么工具和技術(shù)？用他們來(lái)做了什么？預(yù)設(shè)：用剪刀用來(lái)剪窗花、用開(kāi)瓶器開(kāi)酒瓶、用通用技術(shù)查詢(xún)信息……思考：工具和技術(shù)之間有什么緊密聯(lián)系？（揭題：緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)）【設(shè)計(jì)意圖】用斧頭的演變歷史揭示工具的發(fā)展是為了服務(wù)生活，工具和技術(shù)隨著科技的發(fā)展是不斷變化的。學(xué)生能認(rèn)識(shí)生活中簡(jiǎn)單的工具和技術(shù)，并通過(guò)舉例挖掘?qū)W生前概念，為后續(xù)工具使用，建立工具和技術(shù)關(guān)系作鋪墊。探索工具和技術(shù)間的聯(lián)系（預(yù)設(shè)25分鐘）活動(dòng)一：勇闖核桃關(guān)材料準(zhǔn)備：每組一套簡(jiǎn)單工具箱、核桃（較硬無(wú)縫小核桃）、作業(yè)本出示任務(wù)：取出較完整的核桃仁第一關(guān)：核桃徒手開(kāi)1.提問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)察，不同任何工具，借助身體力量能取出核桃仁嗎？哪些方法可以呢？溫馨提示：為了安全衛(wèi)生，科學(xué)課堂不建議用牙齒咬的方法。請(qǐng)把效果和感受記錄在表格中。2.通過(guò)嘗試你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：核桃太硬了；不用工具，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；容易手疼，砸不開(kāi)……第二關(guān)：勇士工具開(kāi)1.請(qǐng)任選一些工具，嘗試用正確的方法取出較為完整的核桃仁，將看到效果和感受記錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)！溫馨提示：在使用工具中，防止手被砸傷或壓傷。2.學(xué)生匯報(bào)。用短語(yǔ)評(píng)價(jià)用不同方法和工具取出核桃仁的過(guò)程。例如：是否省力、是否費(fèi)時(shí)、是否操作方便、是否安全等?？偨Y(jié)：①不同工具使用的效果不同；②同種工具，經(jīng)驗(yàn)不同，效果也不同。③使用工具比不用工具容易許多，但是這些工具不一定完全適用。3.你知道生活中有沒(méi)有更方便取出核桃仁的工具呢？預(yù)設(shè)并出示：核桃?jiàn)A第三關(guān)：勇士完整開(kāi)1.使用核桃?jiàn)A并取出核桃仁，思考有什么操作技巧和新的發(fā)現(xiàn)！預(yù)設(shè)：夾的方法、取的技巧、用力的方法總結(jié)：要省時(shí)省力地要取出完整的核桃仁，不僅需要專(zhuān)業(yè)的工具，還需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。工具的使用也需要技術(shù)的支持??！活動(dòng)二：生活中的工具1.工具有很多類(lèi)別，你知道這些工具是用來(lái)做什么的？如何使用它們的？如果沒(méi)有這些工具，會(huì)有哪些不方便？出示圖片：手機(jī)、溫度計(jì)、螺絲刀、自行車(chē)預(yù)設(shè)：手機(jī)—上網(wǎng)，打電話(huà)溫度計(jì)—測(cè)體溫，夾在腋下測(cè)量螺絲刀—旋轉(zhuǎn)刀柄，擰螺絲釘自行車(chē)—出行工具，把穩(wěn)車(chē)把，蹬腳踏板總結(jié)：這些工具讓我們生活更加便捷、快速。不僅降低工作難度，還能提高工作效率。討論工具和技術(shù)的異同點(diǎn)（預(yù)設(shè)8分鐘）1.通過(guò)今天的體驗(yàn)和討論，你覺(jué)得使用工具與不使用工具有什么區(qū)別？預(yù)設(shè)角度：是否省力、是否省事、是否安全2.通過(guò)體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)工具和技術(shù)的看法。【設(shè)計(jì)意圖】“巧取核桃仁”環(huán)節(jié)中，從徒手開(kāi)—工具開(kāi)—核桃?jiàn)A開(kāi)三步過(guò)程中，學(xué)生能逐步體驗(yàn)使用工具比不使用工具方便省力，合適的工具能事半功倍。同時(shí)通過(guò)小組對(duì)比發(fā)現(xiàn)，工具使用需要一定的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。通過(guò)研討，加深對(duì)工具和技術(shù)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到同一工具有不同類(lèi)型，不同的工具有不同的使用方法，也適用在不同的場(chǎng)合。技術(shù)和工具都是不斷改變、不斷進(jìn)步的。2.拓展活動(dòng)：家務(wù)事我會(huì)做，簡(jiǎn)單機(jī)器我會(huì)修。利用工具為家人做件事。（使用工具）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小結(jié)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與梳理，同時(shí)理解學(xué)以致用的道理，在生活中也能學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具，熱愛(ài)勞動(dòng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.緊密聯(lián)系的工具與技術(shù)工具技術(shù)1.緊密聯(lián)系的工具與技術(shù)工具技術(shù)不同工具有不同的使用技術(shù)技術(shù)和工具都可以不斷地改進(jìn)省時(shí)省力方便【疑難解答】1.工具和技術(shù)有什么聯(lián)系？工具為生產(chǎn)生活提供便利，科學(xué)技術(shù)能提高人們的知識(shí)和技能，促使工具的革新。不同的工具有不同的使用方法，同一個(gè)任務(wù)使用一個(gè)工具時(shí)也可使用不同的技術(shù)。2.核桃不合適怎么辦？課堂要求用山核桃（原核無(wú)縫），體驗(yàn)感強(qiáng)。市場(chǎng)上都是手剝核桃或者紙皮核桃，手剝也很方便，不