2025年人教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計(jì)劃（含進(jìn)度表）

2025年人教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計(jì)劃（2025年2月）

一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）為依據(jù)，著重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的核心素養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)要側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生對經(jīng)驗(yàn)的感知，包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、空間觀念、推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識(shí)，以及解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生40人，少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，從學(xué)生的思維能力看，思維的主動(dòng)性不突出，邏輯能力很差，發(fā)散能力不理想。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占有少部分，他們的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，上課走神、不認(rèn)真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要因地制宜，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

三、教材分析這一冊教材內(nèi)容包括觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角——找次品、總復(fù)習(xí)等九個(gè)單元。知識(shí)點(diǎn)主要包括小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，圖形面積的計(jì)算，簡易方程的解法，以及折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)等教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力。四、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。

2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。

六、教學(xué)措施1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.通過探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等方式自主探究數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。3.組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。4.在教學(xué)過程中應(yīng)注重練習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。5.增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。6.能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。七、進(jìn)度安排2025年人教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)進(jìn)度安排表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注12.17---2.23預(yù)習(xí)情況檢測22.24—3.02觀察物體（三）因數(shù)和倍數(shù)33.03—-3.092、5、3的倍數(shù)的特征質(zhì)數(shù)和合數(shù)43.10—-3.16長方體和正方體的認(rèn)識(shí)長方體和正方體的表面積53.17---3.23長方體和正方體的體積63.24—3.30長方體和正方體的體積整理復(fù)習(xí)73.31—4.06分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法清明節(jié)84.07—4.13真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)94.14—4.20約分104.21—4.27期中考試114.28—5.04通分勞動(dòng)節(jié)125.05—5.11分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化整理復(fù)習(xí)135.12—5.18圖形的運(yùn)動(dòng)（三）145.19—5.25同分母分?jǐn)?shù)加、減法異分母分?jǐn)?shù)加、減法155.26—6.01分?jǐn)?shù)