部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作例文課件

習(xí)作例文RJ·六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作例文RJ·六年級(jí)下冊(cè)1賞析導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？可能有些同學(xué)不喜歡。但是如果不讓你再學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，你會(huì)有怎樣的感想？今天我們就來(lái)欣賞一篇例文，看看遇到這種情況，主人公是如何想的呢？賞析導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？可能有些同學(xué)不喜2例文賞析

別了，語(yǔ)文課鐘聲響了，第一堂是國(guó)語(yǔ)。以前我上這一課時(shí)總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開(kāi)國(guó)語(yǔ)書(shū)，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)張先生授課，我為什么忽然會(huì)喜歡例文賞析

別了，語(yǔ)文課3了國(guó)語(yǔ)課，覺(jué)得張先生每一句話都那么動(dòng)聽(tīng)？這一堂好像過(guò)得特別快，一下子就聽(tīng)到了下課鐘聲。這天放學(xué)回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書(shū)《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。這本書(shū)淺顯地介紹中國(guó)語(yǔ)文的發(fā)展，然后分述豐富的中國(guó)語(yǔ)文，簡(jiǎn)練的中國(guó)語(yǔ)文和優(yōu)美的中國(guó)語(yǔ)文，最后講述了國(guó)語(yǔ)課，覺(jué)得張先生每一句話都那么動(dòng)聽(tīng)？這一堂好像過(guò)得特別快4學(xué)好中國(guó)語(yǔ)文的方法。我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文了解了很多很多，我有點(diǎn)怪張先生，為什么不早點(diǎn)兒送這本書(shū)給我，讓我早點(diǎn)兒知道中國(guó)語(yǔ)文的豐富和優(yōu)美。

例文開(kāi)頭第一、二自然段，把以前和現(xiàn)在對(duì)上中國(guó)語(yǔ)文課的態(tài)度進(jìn)行鮮明的對(duì)比，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣：學(xué)好中國(guó)語(yǔ)文的方法。我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文了解了很多很多，我有點(diǎn)5（1）以前——總是懶洋洋提不起勁，表現(xiàn)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的不喜歡的感情；（2）今天——?jiǎng)e有一番滋味，全神貫注，表現(xiàn)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的喜歡的感情；（3）回家——一口氣讀完張先生送給我的圖書(shū)，表現(xiàn)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的喜歡的感情。（1）以前——總是懶洋洋提不起勁，表現(xiàn)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的6我放下了書(shū)，走到爸爸跟前，問(wèn)爸爸：“爸爸，我們將來(lái)移民到中美洲，我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文嗎？”爸爸說(shuō)：“我正為這件事操心。那邊華僑很少，沒(méi)有為華僑辦的學(xué)校。到了那邊，你就要學(xué)習(xí)西班牙文。我擔(dān)心你會(huì)漸漸忘記了中國(guó)語(yǔ)文。”我放下了書(shū)，走到爸爸跟前，問(wèn)爸爸：“爸爸，我們將來(lái)移7

例文的第三、四自然段，交代“我”突然喜歡上了中國(guó)語(yǔ)文課的原因——將要移民到中美洲，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文了。例文的第三、四自然段，交代“我”突然喜歡上了中國(guó)語(yǔ)文8我聽(tīng)了嚇了一跳。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡國(guó)語(yǔ)課，實(shí)在學(xué)得不好，實(shí)際上大約只有三四年級(jí)的程度。我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。我想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)我聽(tīng)了嚇了一跳。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少9習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的時(shí)間，心里就難過(guò)，真希望把整本國(guó)語(yǔ)書(shū)一下子全學(xué)會(huì)。習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的時(shí)間，心里就難過(guò)，真希望把整本國(guó)語(yǔ)書(shū)一下子全學(xué)會(huì)10A.讀報(bào)紙，單是標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)；B.國(guó)語(yǔ)學(xué)得不好，只有三四年級(jí)的水平；C.急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得內(nèi)容饒有趣味；D.又拿出紙筆，反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。

例文的第五自然段，用幾個(gè)具體的事例，寫(xiě)出了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課從以前的不喜歡到現(xiàn)在的喜歡的思想感情：A.讀報(bào)紙，單是標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)；例文的第五自然段11我一連兩次默書(shū)都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我；最近一次默書(shū)，我居然一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)，得到一百分！那天國(guó)語(yǔ)課，張先生拿出我的默書(shū)簿，翻開(kāi)第一頁(yè)給大家看，然后又翻到最后一頁(yè)，高高舉起讓同學(xué)們看。張先生說(shuō)：“陳小允的驚人進(jìn)步是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。你們看，他學(xué)期開(kāi)始默書(shū)總不合格，現(xiàn)在卻得了一百分！”我一連兩次默書(shū)都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我；最近12有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)你了，我將要接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了，想到這里，我噙著淚。坐在我旁邊的葉志聰看見(jiàn)，大驚說(shuō)：“張先生，陳小允哭啦！”

這一段插進(jìn)一段“我”的內(nèi)心獨(dú)白，更加直接而強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”不能再學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的難過(guò)和痛苦之情，從側(cè)面表達(dá)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的喜愛(ài)之情。有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)13同學(xué)們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地?fù)嶂业念^，說(shuō)：“小允，是為你的進(jìn)步而哭嗎？”我擦拭著淚水，站起來(lái)，嗚咽地說(shuō)：“張先生，我下星期要離開(kāi)這里了，我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，我……我再?zèng)]有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文了?！蓖瑢W(xué)們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地?fù)嶂?4淚水模糊了眼睛，我看不見(jiàn)同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣的沉寂。張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。

離開(kāi)這里的日子越來(lái)越近了。同學(xué)們紛紛在我的紀(jì)念冊(cè)上留言，聲聲叮囑不要忘記中國(guó)，不要忘記中國(guó)語(yǔ)文。淚水模糊了眼睛，我看不見(jiàn)同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班15這天，是我最后一次上國(guó)語(yǔ)課了，張先生帶來(lái)一扎用雞皮紙封好的包裹，她對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“陳小允是最后一天和大家相敘了。我們祝福他在國(guó)外健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我沒(méi)有什么送給他，只送他一套小學(xué)六年級(jí)到中學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文課本，希望他遠(yuǎn)離祖國(guó)后還可以好好自修，不要忘記母語(yǔ)！”這天，是我最后一次上國(guó)語(yǔ)課了，張先生帶來(lái)一扎用雞皮紙16我接過(guò)這套書(shū)，心里非常難過(guò)。下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書(shū)。他們的熱情，使我熱淚盈眶。

例文的第十三、十四自然段，寫(xiě)告別中國(guó)語(yǔ)文課，可能有很多事情可寫(xiě)，這里只選擇了老師送書(shū)和同學(xué)送書(shū)兩件讓“我”印象深刻的事情來(lái)寫(xiě)，就把離別時(shí)依依惜別的氣氛和難過(guò)、感動(dòng)的心情寫(xiě)得淋漓盡致。我接過(guò)這套書(shū)，心里非常難過(guò)。下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，17別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)。我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文，我會(huì)把我的默書(shū)簿一生一世留在身邊，常常翻閱。我會(huì)激勵(lì)自己把中國(guó)語(yǔ)文自修好，像這本默書(shū)簿的成績(jī)那樣。別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)。我一定不會(huì)忘記中國(guó)18

默讀例文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達(dá)的。

答：1.“我”對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的情感和態(tài)度的變化：從前是不喜歡，現(xiàn)在喜歡和熱愛(ài)。2.從前，“我”不喜歡中國(guó)語(yǔ)文課，表現(xiàn)在：（1）以前我上這一課時(shí)總是懶洋洋提不起勁；（2）我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙默讀例文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了19的內(nèi)文了。（3）我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡國(guó)語(yǔ)課，實(shí)在學(xué)得不好，實(shí)際上大約只有三四年級(jí)的程度。3.現(xiàn)在，“我”喜歡和熱愛(ài)中國(guó)語(yǔ)文課，表現(xiàn)在：（1）今天我翻開(kāi)國(guó)語(yǔ)書(shū)，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)張先生授課；（2）放學(xué)回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書(shū)《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。的內(nèi)文了。（3）我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡國(guó)語(yǔ)課，20我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文了解了很多很多：“豐富的中國(guó)語(yǔ)文，簡(jiǎn)練的中國(guó)語(yǔ)文和優(yōu)美的中國(guó)語(yǔ)文”；（3）我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，我覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。（4）我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。（5）我一連兩次默書(shū)都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我；最近一次默書(shū)，我居然一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)，得到一百分！我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文了解了很多很多：“豐富的中國(guó)語(yǔ)文，簡(jiǎn)練的中21例文賞析

陽(yáng)光的兩種用法童年的大院里，住的都是一些引車賣(mài)漿者，生活不大富裕，日子各有各的過(guò)法。例文賞析

陽(yáng)光的兩種用法22冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺(jué)的時(shí)候，被窩里冰涼如鐵，那時(shí)家里連個(gè)暖水袋都沒(méi)有。母親有主意，中午的時(shí)候，她把被子抱到院子里，晾到太陽(yáng)底下。其實(shí)，這樣的法子很古老，幾乎各家都會(huì)這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來(lái)，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晚上睡覺(jué)時(shí)我好鉆進(jìn)去，被子里冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺(jué)的時(shí)候，被窩里冰涼如鐵23就是就是暖乎乎的了，連被套的棉花味道都烤了出來(lái)，很香的感覺(jué)。母親對(duì)我說(shuō)：“我這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了?！蹦赣H一直用老家話，把太陽(yáng)叫老陽(yáng)兒，“陽(yáng)兒”讀成“爺兒”音?！睆哪赣H那里，我總能夠聽(tīng)到好多新詞。把老陽(yáng)兒疊起來(lái)，讓我覺(jué)得新鮮。太陽(yáng)也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，就是就是暖乎乎的了，連被套的棉花味道都烤了出來(lái)，很香的感覺(jué)。24可以。陽(yáng)光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺(jué)到陽(yáng)光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。

通過(guò)講述母親把“老陽(yáng)兒”疊在被子里的事情，“我”的情感自然的流露出來(lái)，從中“我”感受到了母愛(ài)的溫馨?？梢浴ｊ?yáng)光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩25街坊畢大媽家，靠擺攤養(yǎng)活一家老小。她家門(mén)口有一口半人多高的大水缸。冬天用它來(lái)儲(chǔ)存大白菜；夏天到來(lái)的時(shí)候，每天中午，她都要接滿一缸自來(lái)水，驕陽(yáng)似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽(yáng)光，大概是童年時(shí)候我最大的發(fā)現(xiàn)了。溶解糖的水變甜，溶解鹽的水變咸，街坊畢大媽家，靠擺攤養(yǎng)活一家老小。她家門(mén)口有一口半人26溶解了陽(yáng)光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。畢大媽的孩子多，黃昏，她家的孩子放學(xué)了，畢大媽把孩子們都叫過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，大呼小叫，噼里啪啦的，濺起一盆的水花，個(gè)個(gè)演出一場(chǎng)哪吒鬧海。

那時(shí)候，各家都沒(méi)有現(xiàn)在普及的熱水器，洗溶解了陽(yáng)光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。27澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣法子洗澡，在我們大院是獨(dú)一份。母親對(duì)我說(shuō)：“看人家畢大媽，把老陽(yáng)兒煮在水里面了！”

母親話中的“煮”字用的好不好？好在哪里？答：“煮”字用得好。①大院里的人通常是用柴火燒水，“煮”字的聯(lián)想自然貼切。②“煮”字的使用突出母親日常掛念的事情。③“煮太陽(yáng)”是很新穎獨(dú)特的說(shuō)法，給人以文學(xué)想像的空間和文字閱讀的美感。澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣法子洗澡，在我們大院是獨(dú)一28

我得佩服母親用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)，一個(gè)“煮”字，讓太陽(yáng)成為了居家過(guò)日子必備的一種物件，柴米油鹽醬醋茶，這開(kāi)門(mén)七件事之后，還得加上一件，即母親說(shuō)的老陽(yáng)兒。真的，誰(shuí)家都離不開(kāi)柴米油鹽醬醋茶，但是，誰(shuí)家又離得開(kāi)老陽(yáng)兒呢？如同清風(fēng)朗月不用一文錢(qián)一樣，老陽(yáng)兒也不用花一分錢(qián)，對(duì)所有人都大我得佩服母親用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)，一個(gè)“煮”字，讓太陽(yáng)成29方且一視同仁，而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢(qián)買(mǎi)才行。不過(guò)，如母親和畢大媽這樣將陽(yáng)光派上如此用法的人家，也不多。這樣的用法，需要一點(diǎn)兒智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨練出的一點(diǎn)兒本事。陽(yáng)光成了居家過(guò)日子的一把好手，陪伴著母親和畢大媽一起，讓那些慵常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味。方且一視同仁，而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢(qián)買(mǎi)才行。不過(guò)，如30

結(jié)合首尾兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔?。答：?）第1自然段介紹了寫(xiě)作的背景，為全文定下了感情基調(diào)，引出對(duì)下文的記敘。（2）第8自然段照應(yīng)了課文第1自然段，呼應(yīng)了例文的題目，總結(jié)全文，點(diǎn)明了中心，升華了主題。結(jié)合首尾兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?1

朗讀例文，說(shuō)說(shuō)從兩家人的生活中，你體會(huì)到了什么樣的情感。再和同學(xué)交流，作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的。

答：1.思想感情。

例文以“陽(yáng)光”為線索，主要描寫(xiě)了兩件事情：（1）冬天，母親用陽(yáng)光曬被子，晚上為孩子取暖；（2）夏天，畢大媽用陽(yáng)光曬水，為孩子們洗澡。課文通過(guò)這兩件事朗讀例文，說(shuō)說(shuō)從兩家人的生活中，你體會(huì)到了什么樣的情32的記敘，表現(xiàn)了兩位母親都有一顆聰明和智慧的心，都有對(duì)家人溫馨的母愛(ài)，同時(shí)也表現(xiàn)了貧窮人家在面對(duì)艱苦日子時(shí)勤儉持家、聰明睿智、樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度。2.表達(dá)方法。

例文中的“陽(yáng)光”既是溫暖的，也是光明的，既是物質(zhì)上的，也是精神上的。（1）作者把母愛(ài)的溫馨和智慧，融入到具體的人、事、景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。比如，母親的記敘，表現(xiàn)了兩位母親都有一顆聰明和智慧的心，都有對(duì)家人溫馨33為了讓兒子冬天晚上睡覺(jué)不冷，“把被子抱到院子里，晾到太陽(yáng)底下”，“把被子從繩子上取下來(lái)，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晚上睡覺(jué)時(shí)我好鉆進(jìn)去，被子里就是就是暖乎乎的了”，這些舉動(dòng)，真實(shí)自然地表達(dá)了母親對(duì)兒子溫馨的母愛(ài)，“讓我感覺(jué)到陽(yáng)光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多”。為了讓兒子冬天晚上睡覺(jué)不冷，“把被子抱到院子里，晾到太陽(yáng)底下34（2）作者把心中感覺(jué)到的母愛(ài)的溫馨和智慧直接說(shuō)出來(lái)，抒發(fā)自己的情感。比如，畢大媽用太陽(yáng)曬水，作者感嘆道，“溶解糖的水變甜，溶解鹽的水變咸，溶解了陽(yáng)光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱”；看到畢大媽用這樣的法子給孩子們洗澡，作者評(píng)價(jià)道，“在我們大院是獨(dú)一份”；借用母親的話“看人家畢大媽，把老陽(yáng)兒煮在水里面了！”直接贊美了畢大媽勤于持家的聰明和智慧。（2）作者把心中感覺(jué)到的母愛(ài)的溫馨和智慧直接說(shuō)出來(lái)，抒發(fā)自己35習(xí)作例文RJ·六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作例文RJ·六年級(jí)下冊(cè)36賞析導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？可能有些同學(xué)不喜歡。但是如果不讓你再學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，你會(huì)有怎樣的感想？今天我們就來(lái)欣賞一篇例文，看看遇到這種情況，主人公是如何想的呢？賞析導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？可能有些同學(xué)不喜37例文賞析

別了，語(yǔ)文課鐘聲響了，第一堂是國(guó)語(yǔ)。以前我上這一課時(shí)總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開(kāi)國(guó)語(yǔ)書(shū)，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)張先生授課，我為什么忽然會(huì)喜歡例文賞析

別了，語(yǔ)文課38了國(guó)語(yǔ)課，覺(jué)得張先生每一句話都那么動(dòng)聽(tīng)？這一堂好像過(guò)得特別快，一下子就聽(tīng)到了下課鐘聲。這天放學(xué)回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書(shū)《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。這本書(shū)淺顯地介紹中國(guó)語(yǔ)文的發(fā)展，然后分述豐富的中國(guó)語(yǔ)文，簡(jiǎn)練的中國(guó)語(yǔ)文和優(yōu)美的中國(guó)語(yǔ)文，最后講述了國(guó)語(yǔ)課，覺(jué)得張先生每一句話都那么動(dòng)聽(tīng)？這一堂好像過(guò)得特別快39學(xué)好中國(guó)語(yǔ)文的方法。我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文了解了很多很多，我有點(diǎn)怪張先生，為什么不早點(diǎn)兒送這本書(shū)給我，讓我早點(diǎn)兒知道中國(guó)語(yǔ)文的豐富和優(yōu)美。

例文開(kāi)頭第一、二自然段，把以前和現(xiàn)在對(duì)上中國(guó)語(yǔ)文課的態(tài)度進(jìn)行鮮明的對(duì)比，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣：學(xué)好中國(guó)語(yǔ)文的方法。我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文了解了很多很多，我有點(diǎn)40（1）以前——總是懶洋洋提不起勁，表現(xiàn)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的不喜歡的感情；（2）今天——?jiǎng)e有一番滋味，全神貫注，表現(xiàn)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的喜歡的感情；（3）回家——一口氣讀完張先生送給我的圖書(shū)，表現(xiàn)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的喜歡的感情。（1）以前——總是懶洋洋提不起勁，表現(xiàn)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的41我放下了書(shū)，走到爸爸跟前，問(wèn)爸爸：“爸爸，我們將來(lái)移民到中美洲，我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文嗎？”爸爸說(shuō)：“我正為這件事操心。那邊華僑很少，沒(méi)有為華僑辦的學(xué)校。到了那邊，你就要學(xué)習(xí)西班牙文。我擔(dān)心你會(huì)漸漸忘記了中國(guó)語(yǔ)文。”我放下了書(shū)，走到爸爸跟前，問(wèn)爸爸：“爸爸，我們將來(lái)移42

例文的第三、四自然段，交代“我”突然喜歡上了中國(guó)語(yǔ)文課的原因——將要移民到中美洲，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文了。例文的第三、四自然段，交代“我”突然喜歡上了中國(guó)語(yǔ)文43我聽(tīng)了嚇了一跳。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡國(guó)語(yǔ)課，實(shí)在學(xué)得不好，實(shí)際上大約只有三四年級(jí)的程度。我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。我想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)我聽(tīng)了嚇了一跳。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少44習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的時(shí)間，心里就難過(guò)，真希望把整本國(guó)語(yǔ)書(shū)一下子全學(xué)會(huì)。習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的時(shí)間，心里就難過(guò)，真希望把整本國(guó)語(yǔ)書(shū)一下子全學(xué)會(huì)45A.讀報(bào)紙，單是標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)；B.國(guó)語(yǔ)學(xué)得不好，只有三四年級(jí)的水平；C.急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得內(nèi)容饒有趣味；D.又拿出紙筆，反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。

例文的第五自然段，用幾個(gè)具體的事例，寫(xiě)出了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課從以前的不喜歡到現(xiàn)在的喜歡的思想感情：A.讀報(bào)紙，單是標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)；例文的第五自然段46我一連兩次默書(shū)都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我；最近一次默書(shū)，我居然一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)，得到一百分！那天國(guó)語(yǔ)課，張先生拿出我的默書(shū)簿，翻開(kāi)第一頁(yè)給大家看，然后又翻到最后一頁(yè)，高高舉起讓同學(xué)們看。張先生說(shuō)：“陳小允的驚人進(jìn)步是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。你們看，他學(xué)期開(kāi)始默書(shū)總不合格，現(xiàn)在卻得了一百分！”我一連兩次默書(shū)都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我；最近47有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)你了，我將要接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了，想到這里，我噙著淚。坐在我旁邊的葉志聰看見(jiàn)，大驚說(shuō)：“張先生，陳小允哭啦！”

這一段插進(jìn)一段“我”的內(nèi)心獨(dú)白，更加直接而強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”不能再學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的難過(guò)和痛苦之情，從側(cè)面表達(dá)了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的喜愛(ài)之情。有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)48同學(xué)們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地?fù)嶂业念^，說(shuō)：“小允，是為你的進(jìn)步而哭嗎？”我擦拭著淚水，站起來(lái)，嗚咽地說(shuō)：“張先生，我下星期要離開(kāi)這里了，我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，我……我再?zèng)]有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文了?！蓖瑢W(xué)們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地?fù)嶂?9淚水模糊了眼睛，我看不見(jiàn)同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣的沉寂。張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。

離開(kāi)這里的日子越來(lái)越近了。同學(xué)們紛紛在我的紀(jì)念冊(cè)上留言，聲聲叮囑不要忘記中國(guó)，不要忘記中國(guó)語(yǔ)文。淚水模糊了眼睛，我看不見(jiàn)同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班50這天，是我最后一次上國(guó)語(yǔ)課了，張先生帶來(lái)一扎用雞皮紙封好的包裹，她對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“陳小允是最后一天和大家相敘了。我們祝福他在國(guó)外健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我沒(méi)有什么送給他，只送他一套小學(xué)六年級(jí)到中學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文課本，希望他遠(yuǎn)離祖國(guó)后還可以好好自修，不要忘記母語(yǔ)！”這天，是我最后一次上國(guó)語(yǔ)課了，張先生帶來(lái)一扎用雞皮紙51我接過(guò)這套書(shū)，心里非常難過(guò)。下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書(shū)。他們的熱情，使我熱淚盈眶。

例文的第十三、十四自然段，寫(xiě)告別中國(guó)語(yǔ)文課，可能有很多事情可寫(xiě)，這里只選擇了老師送書(shū)和同學(xué)送書(shū)兩件讓“我”印象深刻的事情來(lái)寫(xiě)，就把離別時(shí)依依惜別的氣氛和難過(guò)、感動(dòng)的心情寫(xiě)得淋漓盡致。我接過(guò)這套書(shū)，心里非常難過(guò)。下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，52別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)。我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文，我會(huì)把我的默書(shū)簿一生一世留在身邊，常常翻閱。我會(huì)激勵(lì)自己把中國(guó)語(yǔ)文自修好，像這本默書(shū)簿的成績(jī)那樣。別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)。我一定不會(huì)忘記中國(guó)53

默讀例文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達(dá)的。

答：1.“我”對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的情感和態(tài)度的變化：從前是不喜歡，現(xiàn)在喜歡和熱愛(ài)。2.從前，“我”不喜歡中國(guó)語(yǔ)文課，表現(xiàn)在：（1）以前我上這一課時(shí)總是懶洋洋提不起勁；（2）我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙默讀例文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了54的內(nèi)文了。（3）我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡國(guó)語(yǔ)課，實(shí)在學(xué)得不好，實(shí)際上大約只有三四年級(jí)的程度。3.現(xiàn)在，“我”喜歡和熱愛(ài)中國(guó)語(yǔ)文課，表現(xiàn)在：（1）今天我翻開(kāi)國(guó)語(yǔ)書(shū)，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)張先生授課；（2）放學(xué)回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書(shū)《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。的內(nèi)文了。（3）我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡國(guó)語(yǔ)課，55我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文了解了很多很多：“豐富的中國(guó)語(yǔ)文，簡(jiǎn)練的中國(guó)語(yǔ)文和優(yōu)美的中國(guó)語(yǔ)文”；（3）我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，我覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。（4）我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。（5）我一連兩次默書(shū)都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我；最近一次默書(shū)，我居然一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)，得到一百分！我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文了解了很多很多：“豐富的中國(guó)語(yǔ)文，簡(jiǎn)練的中56例文賞析

陽(yáng)光的兩種用法童年的大院里，住的都是一些引車賣(mài)漿者，生活不大富裕，日子各有各的過(guò)法。例文賞析

陽(yáng)光的兩種用法57冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺(jué)的時(shí)候，被窩里冰涼如鐵，那時(shí)家里連個(gè)暖水袋都沒(méi)有。母親有主意，中午的時(shí)候，她把被子抱到院子里，晾到太陽(yáng)底下。其實(shí)，這樣的法子很古老，幾乎各家都會(huì)這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來(lái)，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晚上睡覺(jué)時(shí)我好鉆進(jìn)去，被子里冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺(jué)的時(shí)候，被窩里冰涼如鐵58就是就是暖乎乎的了，連被套的棉花味道都烤了出來(lái)，很香的感覺(jué)。母親對(duì)我說(shuō)：“我這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了?！蹦赣H一直用老家話，把太陽(yáng)叫老陽(yáng)兒，“陽(yáng)兒”讀成“爺兒”音?！睆哪赣H那里，我總能夠聽(tīng)到好多新詞。把老陽(yáng)兒疊起來(lái)，讓我覺(jué)得新鮮。太陽(yáng)也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，就是就是暖乎乎的了，連被套的棉花味道都烤了出來(lái)，很香的感覺(jué)。59可以。陽(yáng)光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺(jué)到陽(yáng)光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。

通過(guò)講述母親把“老陽(yáng)兒”疊在被子里的事情，“我”的情感自然的流露出來(lái)，從中“我”感受到了母愛(ài)的溫馨?？梢?。陽(yáng)光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩60街坊畢大媽家，靠擺攤養(yǎng)活一家老小。她家門(mén)口有一口半人多高的大水缸。冬天用它來(lái)儲(chǔ)存大白菜；夏天到來(lái)的時(shí)候，每天中午，她都要接滿一缸自來(lái)水，驕陽(yáng)似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽(yáng)光，大概是童年時(shí)候我最大的發(fā)現(xiàn)了。溶解糖的水變甜，溶解鹽的水變咸，街坊畢大媽家，靠擺攤養(yǎng)活一家老小。她家門(mén)口有一口半人61溶解了陽(yáng)光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。畢大媽的孩子多，黃昏，她家的孩子放學(xué)了，畢大媽把孩子們都叫過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，大呼小叫，噼里啪啦的，濺起一盆的水花，個(gè)個(gè)演出一場(chǎng)哪吒鬧海。

那時(shí)候，各家都沒(méi)有現(xiàn)在普及的熱水器，洗溶解了陽(yáng)光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。62澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣法子洗澡，在我們大院是獨(dú)一份。母親對(duì)我說(shuō)：“看人家畢大媽，把老陽(yáng)兒煮在水里面了！”

母親話中的“煮”字用的好不好？好在哪里？答：“煮”字用得好。①大院里的人通常是用柴火燒水，“煮”字的聯(lián)想自然貼切。②“煮”字的使用突出母親日常掛念的事情。③“煮太陽(yáng)”是很新穎獨(dú)特的說(shuō)法，給人以文學(xué)想像的空間和文字閱讀的美感。澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣法子洗澡，在我們大院是獨(dú)一63

我得佩服母親用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)，一個(gè)“煮”字，讓太陽(yáng)成為了居家過(guò)日子必備的一種物件，柴米油鹽醬醋茶，這開(kāi)門(mén)七件事之后，還得加上一件，即母親說(shuō)的老陽(yáng)兒。真的，誰(shuí)家都離不開(kāi)柴米油鹽醬醋茶，但是，誰(shuí)家又離得開(kāi)老陽(yáng)兒呢？如同清風(fēng)朗月不用一文錢(qián)一樣，老陽(yáng)兒也不用花一分錢(qián)，對(duì)所有人都大我