部編版課件《習(xí)作：寫(xiě)信》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1

習(xí)作七：寫(xiě)信部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作七：寫(xiě)信部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)信又叫書(shū)信、家書(shū)等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，在外報(bào)平安等最主要的方法就是寫(xiě)信了，古人有鴻雁傳書(shū)之說(shuō)，也經(jīng)常用飛鴿傳書(shū)。

信又叫書(shū)信、家書(shū)等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，稱(chēng)呼正文祝福語(yǔ)（祝詞）署名日期信鴿問(wèn)候語(yǔ)稱(chēng)呼正文祝福語(yǔ)（祝詞）署名日期信鴿問(wèn)候語(yǔ)

書(shū)信的格式××同學(xué)：＿＿你好！＿＿正文×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步

姓名年月日問(wèn)候語(yǔ)稱(chēng)謂祝頌語(yǔ)署名日期書(shū)信的格式××同學(xué)：?jiǎn)栃诺囊?guī)范格式

①稱(chēng)呼：頂格，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的、尊敬的等。稱(chēng)呼也稱(chēng)“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱(chēng)呼。1稱(chēng)呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起。2稱(chēng)呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。3稱(chēng)呼可用姓名、稱(chēng)謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱(chēng)呼。信的規(guī)范格式①稱(chēng)呼：頂格，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。有的說(shuō)明幾條細(xì)則：

1給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫(xiě)稱(chēng)謂，不寫(xiě)名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱(chēng)謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱(chēng)謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。2給平輩的信。同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱(chēng)或加上“同學(xué)”、“同志”，如“小明”、“老張”、“三毛”等。說(shuō)明幾條細(xì)則：3給師長(zhǎng)的信。通常只寫(xiě)其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“大海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱(chēng)“老師”。假如連名帶姓，在信首直稱(chēng)“孫一平老師”就顯得不大自然且欠恭敬。上述幾種場(chǎng)合，可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等修飾詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱(chēng)“尊敬的”，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)年輕女性貿(mào)然稱(chēng)呼“親愛(ài)的”，那就有失檢點(diǎn)了。

3給師長(zhǎng)的信。通常只寫(xiě)其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老信的規(guī)范格式②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)好嗎？”等。表示禮貌的關(guān)心和問(wèn)候?？諆筛瘢?dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。信的規(guī)范格式②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)好嗎？”等。表示禮信的規(guī)范格式③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。每段第一行空兩格。

④祝福語(yǔ)。正文寫(xiě)完后，通常對(duì)于對(duì)方有一番祝福的話(huà)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆?/p>

在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。“敬禮”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。又如“祝您身體健康”“祝您萬(wàn)事如意”等，“祝您”另起一行空兩格，“身體健康”“萬(wàn)事如意”則另起一行頂格寫(xiě)。信的規(guī)范格式③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。每段信的規(guī)范格式稱(chēng)呼和祝福語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書(shū)信為豎寫(xiě)，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱(chēng)呼，為了表示尊重，不論書(shū)寫(xiě)到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱(chēng)呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法，為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。

信的規(guī)范格式稱(chēng)呼和祝福語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重信的規(guī)范格式

⑤署名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝福語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。署名的下方寫(xiě)日期。

信的規(guī)范格式⑤署名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝福語(yǔ)下

書(shū)信格式兒歌稱(chēng)呼頂格加冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。正文每段空兩格，一段一段不亂套。正文談完寫(xiě)祝福，健康快樂(lè)常祝愿。署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。書(shū)信格式兒歌稱(chēng)呼頂格加冒號(hào)，

信封的格式

左上方填寫(xiě)郵編及收信人地址。信封中間居中寫(xiě)收信人姓名，加上稱(chēng)呼。它是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱(chēng)呼，收信人后面沒(méi)有稱(chēng)呼是不禮貌的。信封右下方為寄信人地址及郵編。

信封的格式左上方填寫(xiě)郵編及收信人地址。部編版課件《習(xí)作：寫(xiě)信》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1部編版課件《習(xí)作：寫(xiě)信》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1方框內(nèi)填郵編寫(xiě)收信人地址中間寫(xiě)收信人姓名及稱(chēng)呼510520廣州市江南西紫玉大街18號(hào)陳曉明先生收信封右下方為寄信人地址及郵編。廣州市工業(yè)大道中214號(hào)510235方框內(nèi)填郵編寫(xiě)收信人地址中間寫(xiě)收信人姓名及稱(chēng)呼510520廣貼郵票寄出在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵筒中。工作人員每天會(huì)按照郵編或地址按時(shí)分送。這樣一封信就圓滿(mǎn)結(jié)束了它愉快的旅行。貼郵票寄出在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵想一想寫(xiě)給誰(shuí)：1.最熟悉的人，自己親人，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。2.影響你的人，老師、同學(xué)、鄰居在你成長(zhǎng)中給你鼓舞與力量的人。想一想寫(xiě)給誰(shuí)：想一想寫(xiě)什么？1、可以把自己的建議、要求、愿望講出來(lái)請(qǐng)對(duì)方接納。2、可以向?qū)Ψ奖硎靖兄x。3、可以通過(guò)一件事發(fā)表自己的見(jiàn)解。4、可以寫(xiě)自己和小伙伴的趣事，班級(jí)馬路上的見(jiàn)聞，學(xué)校、家里的變化。5、可以寫(xiě)你認(rèn)為高興的事，難過(guò)的事。想一想寫(xiě)什么？

讓我們把對(duì)媽媽、老師、同學(xué)、或想和其他人說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)給他（她）看。讓我們把對(duì)媽媽、老師、同學(xué)、或想和其他人說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好！媽媽?zhuān)鸀槲腋冻龅奶嗵嗔?，我非常感謝您對(duì)我的養(yǎng)育之恩?？墒?，在我的心里還有很多話(huà)想對(duì)您說(shuō)，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽?zhuān)鷦e把我當(dāng)小孩看了。媽媽?zhuān)谀难劾铮沂且粋€(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，（像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)也不能展翅翱翔。）親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來(lái)走到飯桌旁收拾起碗筷來(lái)。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來(lái)，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)?！澳阋墒裁?？”你大聲問(wèn)道。我說(shuō)：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說(shuō)：“哎，小孩子，你懂什么，不會(huì)洗就不要亂來(lái)。媽媽不用你幫忙，你好好回房間復(fù)習(xí)就好了，這些家務(wù)不是你做的?！闭f(shuō)著便把我手中的碗筷沒(méi)收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課了。記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息

我親愛(ài)的媽媽呀，當(dāng)我看到你平日勞累的身影的時(shí)候，當(dāng)我撫摸到你額間隱約可見(jiàn)的白發(fā)的時(shí)候，當(dāng)我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時(shí)候，我的心就不禁疼起來(lái)。我親愛(ài)的媽媽?zhuān)鸀榱苏疹櫤梦液桶职?，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個(gè)做女兒的來(lái)盡一點(diǎn)孝心吧，您就不要阻止我了。祝您身體健康！您的兒子李明

2014年4月20日我親愛(ài)的媽媽呀，當(dāng)我看到你平日勞累的身影的時(shí)候親愛(ài)的小明：你好嗎？最近我們吵架了，不再理會(huì)對(duì)方了。我很難受，很想對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起。部編版課件《習(xí)作：寫(xiě)信》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1

那一天，我和你走在上學(xué)路上，談?wù)撝蠋煵贾玫囊坏浪伎碱}。我和你有不同意見(jiàn)，發(fā)生了分歧，越爭(zhēng)聲音越大，后來(lái)竟大打出手，打得兩個(gè)人都鼻青臉腫。來(lái)到教室，老師問(wèn)：“你們的臉為什么青一塊紫一塊的？”我們低著頭一聲不吭。老師一再追問(wèn)，我只好說(shuō)是在在路上摔了一跤。老師沒(méi)有責(zé)怪我們，讓我們回座位了。我和你誰(shuí)也沒(méi)有理誰(shuí)，只管回到座位，自己讀書(shū)。下課以后，看著坐在我前面的你一直都沒(méi)有回頭看我，我的心中冒起了無(wú)名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我們不再是兄弟！”那一天，我和你走在上學(xué)路上，談?wù)撝蠋煵贾玫囊?/p>

這幾天，我們形同陌路人。放學(xué)的時(shí)候，我一個(gè)人背著書(shū)包，走在大街上。雖然街上人很多，但是我覺(jué)得我的世界是冷清的。因?yàn)樯倭四慊顫姷纳碛?，沒(méi)有了我們互相打鬧玩耍的情景，聽(tīng)不見(jiàn)你朗朗的笑聲……看著其他同學(xué)和他們的朋友勾肩搭背地走在放學(xué)路上，而我只能形單影只，我的心就很難受，眼淚都快流出來(lái)了。這幾天，我們形同陌路人。放學(xué)的時(shí)候，我一個(gè)人

曾經(jīng)我們是多么好的朋友啊。有一次，媽媽給了我十塊錢(qián)，我要買(mǎi)彩色筆。我拿著錢(qián)，去學(xué)校附近的一家學(xué)習(xí)用品商店。剛走到學(xué)校門(mén)口，兩個(gè)不知名的高年級(jí)的學(xué)生，把我拉到了一個(gè)角落，要我把錢(qián)給他們。我說(shuō)：“不行?！彼麄儞]起拳頭要打我。這時(shí)，你仿佛從天而降，沖了過(guò)來(lái)，用你瘦弱的身體保護(hù)著我，我非常感動(dòng)。我們一起逃離了魔掌。進(jìn)了學(xué)校，你說(shuō)：“不要獨(dú)自一人行走，還有我呢?！蔽矣X(jué)得你非常勇敢，我下決心要和你做一輩子的朋友。曾經(jīng)我們是多么好的朋友啊。有一次，媽媽給了我十塊錢(qián)，多好的朋友啊！可是現(xiàn)在，因?yàn)槲业囊粫r(shí)固執(zhí)，導(dǎo)致了友誼的破裂，真是很不應(yīng)該啊。在這里，我想對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起。希望你可以原諒我，希望我們能重新回到過(guò)去，做一對(duì)難兄難弟，做一輩子的好朋友，你說(shuō)好嗎？

此致敬禮你的好友劉申2013年4月20日多好的朋友??！可是現(xiàn)在，因?yàn)槲业囊粫r(shí)固執(zhí)，導(dǎo)致1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽(tīng)的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒(méi)有去過(guò)江南”的人，能寫(xiě)得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩、突出，寫(xiě)出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面。這樣就能把移步中或移步后所見(jiàn)到的景物具體地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。7.成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對(duì)酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個(gè)窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開(kāi)著鮮艷的花。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的習(xí)作七：寫(xiě)信部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作七：寫(xiě)信部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)信又叫書(shū)信、家書(shū)等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，在外報(bào)平安等最主要的方法就是寫(xiě)信了，古人有鴻雁傳書(shū)之說(shuō)，也經(jīng)常用飛鴿傳書(shū)。

信又叫書(shū)信、家書(shū)等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，稱(chēng)呼正文祝福語(yǔ)（祝詞）署名日期信鴿問(wèn)候語(yǔ)稱(chēng)呼正文祝福語(yǔ)（祝詞）署名日期信鴿問(wèn)候語(yǔ)

書(shū)信的格式××同學(xué)：＿＿你好！＿＿正文×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步

姓名年月日問(wèn)候語(yǔ)稱(chēng)謂祝頌語(yǔ)署名日期書(shū)信的格式××同學(xué)：?jiǎn)栃诺囊?guī)范格式

①稱(chēng)呼：頂格，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的、尊敬的等。稱(chēng)呼也稱(chēng)“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱(chēng)呼。1稱(chēng)呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起。2稱(chēng)呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。3稱(chēng)呼可用姓名、稱(chēng)謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱(chēng)呼。信的規(guī)范格式①稱(chēng)呼：頂格，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。有的說(shuō)明幾條細(xì)則：

1給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫(xiě)稱(chēng)謂，不寫(xiě)名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱(chēng)謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱(chēng)謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。2給平輩的信。同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱(chēng)或加上“同學(xué)”、“同志”，如“小明”、“老張”、“三毛”等。說(shuō)明幾條細(xì)則：3給師長(zhǎng)的信。通常只寫(xiě)其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“大海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱(chēng)“老師”。假如連名帶姓，在信首直稱(chēng)“孫一平老師”就顯得不大自然且欠恭敬。上述幾種場(chǎng)合，可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等修飾詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱(chēng)“尊敬的”，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)年輕女性貿(mào)然稱(chēng)呼“親愛(ài)的”，那就有失檢點(diǎn)了。

3給師長(zhǎng)的信。通常只寫(xiě)其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老信的規(guī)范格式②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)好嗎？”等。表示禮貌的關(guān)心和問(wèn)候。空兩格，獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。信的規(guī)范格式②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)好嗎？”等。表示禮信的規(guī)范格式③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。每段第一行空兩格。

④祝福語(yǔ)。正文寫(xiě)完后，通常對(duì)于對(duì)方有一番祝福的話(huà)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆?/p>

在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)?！熬炊Y”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。又如“祝您身體健康”“祝您萬(wàn)事如意”等，“祝您”另起一行空兩格，“身體健康”“萬(wàn)事如意”則另起一行頂格寫(xiě)。信的規(guī)范格式③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。每段信的規(guī)范格式稱(chēng)呼和祝福語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書(shū)信為豎寫(xiě)，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱(chēng)呼，為了表示尊重，不論書(shū)寫(xiě)到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱(chēng)呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法，為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。

信的規(guī)范格式稱(chēng)呼和祝福語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重信的規(guī)范格式

⑤署名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝福語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。署名的下方寫(xiě)日期。

信的規(guī)范格式⑤署名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝福語(yǔ)下

書(shū)信格式兒歌稱(chēng)呼頂格加冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。正文每段空兩格，一段一段不亂套。正文談完寫(xiě)祝福，健康快樂(lè)常祝愿。署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。書(shū)信格式兒歌稱(chēng)呼頂格加冒號(hào)，

信封的格式

左上方填寫(xiě)郵編及收信人地址。信封中間居中寫(xiě)收信人姓名，加上稱(chēng)呼。它是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱(chēng)呼，收信人后面沒(méi)有稱(chēng)呼是不禮貌的。信封右下方為寄信人地址及郵編。

信封的格式左上方填寫(xiě)郵編及收信人地址。部編版課件《習(xí)作：寫(xiě)信》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1部編版課件《習(xí)作：寫(xiě)信》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1方框內(nèi)填郵編寫(xiě)收信人地址中間寫(xiě)收信人姓名及稱(chēng)呼510520廣州市江南西紫玉大街18號(hào)陳曉明先生收信封右下方為寄信人地址及郵編。廣州市工業(yè)大道中214號(hào)510235方框內(nèi)填郵編寫(xiě)收信人地址中間寫(xiě)收信人姓名及稱(chēng)呼510520廣貼郵票寄出在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵筒中。工作人員每天會(huì)按照郵編或地址按時(shí)分送。這樣一封信就圓滿(mǎn)結(jié)束了它愉快的旅行。貼郵票寄出在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵想一想寫(xiě)給誰(shuí)：1.最熟悉的人，自己親人，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。2.影響你的人，老師、同學(xué)、鄰居在你成長(zhǎng)中給你鼓舞與力量的人。想一想寫(xiě)給誰(shuí)：想一想寫(xiě)什么？1、可以把自己的建議、要求、愿望講出來(lái)請(qǐng)對(duì)方接納。2、可以向?qū)Ψ奖硎靖兄x。3、可以通過(guò)一件事發(fā)表自己的見(jiàn)解。4、可以寫(xiě)自己和小伙伴的趣事，班級(jí)馬路上的見(jiàn)聞，學(xué)校、家里的變化。5、可以寫(xiě)你認(rèn)為高興的事，難過(guò)的事。想一想寫(xiě)什么？

讓我們把對(duì)媽媽、老師、同學(xué)、或想和其他人說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)給他（她）看。讓我們把對(duì)媽媽、老師、同學(xué)、或想和其他人說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好！媽媽?zhuān)鸀槲腋冻龅奶嗵嗔?，我非常感謝您對(duì)我的養(yǎng)育之恩。可是，在我的心里還有很多話(huà)想對(duì)您說(shuō)，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽?zhuān)鷦e把我當(dāng)小孩看了。媽媽?zhuān)谀难劾?，我是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，（像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)也不能展翅翱翔。）親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來(lái)走到飯桌旁收拾起碗筷來(lái)。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來(lái)，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)?！澳阋墒裁?？”你大聲問(wèn)道。我說(shuō)：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說(shuō)：“哎，小孩子，你懂什么，不會(huì)洗就不要亂來(lái)。媽媽不用你幫忙，你好好回房間復(fù)習(xí)就好了，這些家務(wù)不是你做的。”說(shuō)著便把我手中的碗筷沒(méi)收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課了。記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息

我親愛(ài)的媽媽呀，當(dāng)我看到你平日勞累的身影的時(shí)候，當(dāng)我撫摸到你額間隱約可見(jiàn)的白發(fā)的時(shí)候，當(dāng)我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時(shí)候，我的心就不禁疼起來(lái)。我親愛(ài)的媽媽?zhuān)鸀榱苏疹櫤梦液桶职郑冻隽嗽S多，累壞了自己，就讓我這個(gè)做女兒的來(lái)盡一點(diǎn)孝心吧，您就不要阻止我了。祝您身體健康！您的兒子李明

2014年4月20日我親愛(ài)的媽媽呀，當(dāng)我看到你平日勞累的身影的時(shí)候親愛(ài)的小明：你好嗎？最近我們吵架了，不再理會(huì)對(duì)方了。我很難受，很想對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起。部編版課件《習(xí)作：寫(xiě)信》優(yōu)質(zhì)教學(xué)1

那一天，我和你走在上學(xué)路上，談?wù)撝蠋煵贾玫囊坏浪伎碱}。我和你有不同意見(jiàn)，發(fā)生了分歧，越爭(zhēng)聲音越大，后來(lái)竟大打出手，打得兩個(gè)人都鼻青臉腫。來(lái)到教室，老師問(wèn)：“你們的臉為什么青一塊紫一塊的？”我們低著頭一聲不吭。老師一再追問(wèn)，我只好說(shuō)是在在路上摔了一跤。老師沒(méi)有責(zé)怪我們，讓我們回座位了。我和你誰(shuí)也沒(méi)有理誰(shuí)，只管回到座位，自己讀書(shū)。下課以后，看著坐在我前面的你一直都沒(méi)有回頭看我，我的心中冒起了無(wú)名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我們不再是兄弟！”那一天，我和你走在上學(xué)路上，談?wù)撝蠋煵贾玫囊?/p>

這幾天，我們形同陌路人。放學(xué)的時(shí)候，我一個(gè)人背著書(shū)包，走在大街上。雖然街上人很多，但是我覺(jué)得我的世界是冷清的。因?yàn)樯倭四慊顫姷纳碛?，沒(méi)有了我們互相打鬧玩耍的情景，聽(tīng)不見(jiàn)你朗朗的笑聲……看著其他同學(xué)和他們的朋友勾肩搭背地走在放學(xué)路上，而我只能形單影只，我的心就很難受，眼淚都快流出來(lái)了。這幾天，我們形同陌路人。放學(xué)的時(shí)候，我一個(gè)人

曾經(jīng)我們是多么好的朋友啊。有一次，媽媽給了我十塊錢(qián)，