《記敘文如何做到以小見大》教學(xué)設(shè)計(jì)

一花一天堂一草一世界（教案）——記敘文寫作中如何以小見大教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程一花一天堂一草一世界——記敘文寫作中如何以小見大課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”。從日常生活中選取一些小事件來表達(dá)較重大的主題就能較好地達(dá)到這個(gè)目的。教學(xué)內(nèi)容分析人教版八年級(jí)下冊(cè)作文訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文寫作中“以小見大”的表現(xiàn)手法。2、提高學(xué)生認(rèn)知社會(huì)，感受生活的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能學(xué)會(huì)在記敘文寫作中用“以小見大”的表現(xiàn)手法。學(xué)情分析這節(jié)課是針對(duì)八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生設(shè)計(jì)的，我們的學(xué)生大多喜歡寫大主題，大事件，這樣很難寫出真情實(shí)感，而且也顯得很空泛。我這節(jié)課是希望通過寫小事件，小細(xì)節(jié)來深化文章的主題。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文寫作中“以小見大”的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn):如何領(lǐng)悟、書寫小事、小物、小景中的深刻內(nèi)涵。教與學(xué)的媒體選擇PPT、投影課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、導(dǎo)入新課，出示教學(xué)目標(biāo)一花一天堂，一草一世界，一滴水也可以反映太陽的光輝。生活中的“底蘊(yùn)”往往寓于小處，我們?cè)谟洈⑽膶懽髦幸部梢詮男√幝涔P，以小見大。2二、回顧經(jīng)典，學(xué)習(xí)寫法1、楊絳《老王》一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。這是人道主義精神，作者從一個(gè)小人物入手，寫小事，將這樣一個(gè)大的話題化小，具體感人。啟示：聚焦凡人小事關(guān)注社會(huì)2、宗璞《紫藤蘿瀑布》作者認(rèn)為花和人都會(huì)遭遇到各種不幸，但我們不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。這對(duì)生活的感悟，作者是從一株許多年不開花的如今又開出了茂盛的花的藤蘿中得出來的，從觀察身邊景象入手，寫出了一個(gè)大道理。啟示：觀察身邊景象感悟人生“小中見大”常見方式（一）：直接式：直接抒情議論，或通過文中人物的語言直接揭示。3、朱自清《背影》文章表達(dá)的是什么感情？文中如何表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛？買橘子為什么感人？“于細(xì)微處見真情”，“攀”、“縮”、“傾”等重要細(xì)節(jié)豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個(gè)性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。更使我們充分領(lǐng)略到那平實(shí)的語言和尋常的細(xì)節(jié)里蘊(yùn)涵的深厚感情。啟示：捕捉細(xì)小情節(jié)訴說真情“小中見大”常見方式（二）：含蓄式：寓于敘述描寫之中，即通過具體事物和人物言行本身來顯示。4、總結(jié)：“小”“大”聚焦凡人小事直接式關(guān)注社會(huì)觀察身邊景象感悟人生捕捉細(xì)小情節(jié)含蓄式訴說真情以小見大：通過一件小事，一處小景，一個(gè)小物來體現(xiàn)大的道理。3三、品味實(shí)例（學(xué)生習(xí)作）1、《寒風(fēng)里的“不倒翁”》——覃嵐悅小：寒風(fēng)中的紅梅大：生活中需要堅(jiān)持、頑強(qiáng)的精神2、《這件事讓我愧疚》——徐健玲小：買東西時(shí)，別人多找給我一塊錢。大：做人要講誠(chéng)信，不能貪小便宜。4四、實(shí)戰(zhàn)演練1、說出這些小事的“大”道理①小悅上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽擱上學(xué)時(shí)間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，結(jié)果比平時(shí)節(jié)約了五分鐘到學(xué)校。（敢于嘗試、創(chuàng)新）②一家三口幾年前爭(zhēng)看電視和現(xiàn)在爭(zhēng)用電腦。（時(shí)代的進(jìn)步）③夕陽西下，從遠(yuǎn)處走來兩位相互挽扶的白首老人。（相濡以沫的真情）2、請(qǐng)根據(jù)提供的材料續(xù)寫，做到“小中見大”。早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書包的媽媽把糖罐送到我面前說：“加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說許多話，又說不出來。學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)。展示學(xué)生習(xí)作。③教師展示事先準(zhǔn)備好的習(xí)作，再次擴(kuò)寬學(xué)生思維。在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏?！凹狱c(diǎn)兒糖”，你會(huì)覺得生活是甜的，于是由加糖聯(lián)想到生活的某些“添加劑”。成功時(shí)需要添加“佐料”，失敗時(shí)更需要添加。如同“在苦咖啡里加點(diǎn)兒糖”，“會(huì)使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏”。由“別忘了加點(diǎn)兒糖”這一生活體驗(yàn)，聯(lián)想到人生的一種心理體驗(yàn)。5五、課后練兵自己發(fā)掘身邊的凡人小事、描寫身邊的自然景象，捕捉身邊的細(xì)小情節(jié)，寫一個(gè)片斷，做到以小見大。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入新課，出示教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解本節(jié)課內(nèi)容解決問題導(dǎo)入新課，初步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)技術(shù)資源PPT，激趣常規(guī)資源無活動(dòng)概述教師用PPT出示激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生讀教學(xué)目標(biāo)，明白學(xué)習(xí)目的。教與學(xué)的策略激趣法反饋評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔導(dǎo)入，直入主題教學(xué)活動(dòng)2：回顧經(jīng)典，學(xué)習(xí)寫法活動(dòng)目標(biāo)從經(jīng)典文章入手，學(xué)習(xí)“以小見大”的寫法解決問題讓學(xué)生明白什么叫“以小見大”，并能掌握如何做到“以小見大”。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源語文課本活動(dòng)概述教師從三篇經(jīng)典文章中選取典型片段，讓學(xué)生懂得什么是“以小見大”，并從經(jīng)典中得出如何做到“以小見大”。教與學(xué)的策略引導(dǎo)、合作交流反饋評(píng)價(jià)學(xué)生從經(jīng)典中得到寫法教學(xué)活動(dòng)3：品味實(shí)例（學(xué)生習(xí)作）活動(dòng)目標(biāo)從同班同學(xué)周記中體會(huì)“以小見大”解決問題從同班同學(xué)周記中體會(huì)“以小見大”技術(shù)資源PPT常規(guī)資源油印習(xí)作活動(dòng)概述從兩個(gè)同學(xué)習(xí)作中品味“以小見大”，并學(xué)習(xí)寫法教與學(xué)的策略引導(dǎo)、合作交流反饋評(píng)價(jià)習(xí)作來自身邊，學(xué)生樂于接受。教學(xué)活動(dòng)4：四、實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生說出教師所給的材料所蘊(yùn)含的道理。請(qǐng)根據(jù)提供的材料續(xù)寫，做到“小中見大”。解決問題理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合技術(shù)資源PPT及輕音樂常規(guī)資源無活動(dòng)概述學(xué)生說出教師所給的材料所蘊(yùn)含的道理，并根據(jù)材料續(xù)寫，做到“以小見大”教與學(xué)的策略引導(dǎo)、合作交流、實(shí)踐反饋評(píng)價(jià)將理論在寫作中實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)5：課后練兵活動(dòng)目標(biāo)由片段到篇章，實(shí)踐“以小見大”/r/