關(guān)于教師入職心得體會通用范文6篇

Word———關(guān)于教師入職心得體會通用范文6篇在我們受到啟發(fā)和觸動，我們可以借助于一篇心得體會的寫作來記錄我們的感受，關(guān)于它的寫作，你知道我們需要留意什么呢？以下是范文社我和大家共享的關(guān)于老師入職心得體會通用范文，以供參考，盼望對您有關(guān)心。

老師入職心得體會1

培訓(xùn)第一天在傅娟老師娓娓道來的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新老師，同時又是新班主任。聽著傅老師為我們傳授的閱歷，我不禁在心里對比，哪些是我做到了的，哪些是我沒有做到的，哪些又是我有力量做到而沒有去做的。對比之后，我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實在是太少了，慶幸于我沒有等到多年后才來發(fā)覺自己的不足。

剛當(dāng)上班主任時，我不止一次地想過，我才剛剛走上講臺，怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當(dāng)班主任。是啊，一名新老師的成長，又有什么比當(dāng)班主任成長得更快呢？只有自己成了班主任，才能真正的接近和了解同學(xué)。聽完傅老師的話，我又興奮于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說過的一句話一樣：新老師犯“錯誤”，是天經(jīng)地義的。當(dāng)然這句話只是李老師的幽默之語，但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上老師后，我當(dāng)心謹慎，非?？膳聲鲥e，然而我卻忘了不犯錯，就不會知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進行對比，我沒有一條是合格。假如沒有這一次培訓(xùn)，我不會知道原來開學(xué)第一天還隱蔽了這么多的班主任任務(wù)，如熟記同學(xué)的姓名學(xué)號、設(shè)計各種表格，隱蔽自己是新手的緊急等。

傅老師的八句話總結(jié)出來就是：做一個讓老師、家長和孩子都喜愛的好班主任！這樣一看，瞬間感覺難以望其項背，這正說明老師的成長不是短期的，而是一個長期進步的過程，要在這個過程中一點一滴地去完成。

傅老師的聲音娓娓悅耳，傳授的閱歷對班主任工作非常具有指導(dǎo)性。而李秋平老師又從另一方面，用幽默的語言和我們溝通：如何做一個讓同學(xué)喜愛的老師、上同學(xué)喜愛的課。每一個老師都想成為這樣的老師，但是能做到的好像少之又少。我沒有當(dāng)上老師之前，不止一次幻想過當(dāng)上老師后的事情，我還記得我學(xué)校時代的一篇作文：假如我是一個老師，假如有同學(xué)講話，我不會罵他，我會溫順地對他。然而真正走上三尺講臺，我好像就變了，我經(jīng)常對同學(xué)說“寧靜、不準講話、站起來”等這樣一些冷冰冰的語言。對于一班級的孩子而言，好動、愛玩是天性，我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時，這是必定不能忽視的一點。當(dāng)我在埋怨許多孩子都不聽的時候，李老師說，做同學(xué)也不簡單，尤其是那些“差生”，每天都要接受8小時的“熬煎”。我一下子驚醒了，我有什么資格埋怨，我是老師，他們是同學(xué)，老師就有義務(wù)和責(zé)任上好課；同時我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標準去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去看待問題；放下師道尊嚴，主動靠近孩子。我們會喜愛上他們，他們也會喜愛上我們。還有什么會比孩子的世界更純凈呢？

新老師的成長路上必不行少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題討論和敘事討論為我們的成長打開了另一扇門。前者太高大，短期難以接觸，但不阻礙我們了解和學(xué)習(xí)。后者相對簡潔、入手快，最重要的是有利于教學(xué)反思書寫。我經(jīng)常覺得教學(xué)反思不知道怎么寫，而且寫得太空泛。而袁老師的敘事討論，在我看來傾向于教學(xué)反思，簡潔敘述課堂上典型大事，進而總結(jié)。書寫起來簡潔，更有目的性，能立即著手于現(xiàn)在。

老師的成長不是一蹴而就，短短三天的培訓(xùn)帶來的效果或許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺上書寫不一樣的青春。

老師入職心得體會2

迎著和煦的陽光，懷著滿心期盼來到了金華國家校；踏著微紅的余暉，揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的共享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來，就這兩點來談?wù)勎业囊稽c點感受和想法。

作為一名老師，不僅僅是能夠把書教好，更重要的是轉(zhuǎn)變同學(xué)的行為習(xí)慣，讓他們朝著正向進展，并發(fā)自內(nèi)心的、用正確的方式愛孩子。

在一個班級當(dāng)中，或多或少都會有“問題”同學(xué)和“特別”同學(xué)的存在。他們在學(xué)校里的表現(xiàn)簡直讓人頭疼。面對這些同學(xué)，我們?nèi)羰菍嵭幸晃兜闹肛?zé)和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會轉(zhuǎn)變他們的行為，甚至?xí)儽炯訁?，與我們形成對立面，離我們越來越遠。自然而然，他們的成果也提高不上去。但同學(xué)和老師不是敵人的關(guān)系啊。當(dāng)我們遇到這樣的問題時，首先，要有一個良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和同學(xué)進行溝通，努力做到“生氣發(fā)怒的時候不教育同學(xué)，教育同學(xué)的時候不歇斯底里”。站在同學(xué)的角度，努力去思索他為什么會這么做？他這么做的緣由有哪些？想清晰想明白后，我們自然也就不會氣沖沖的去責(zé)罵他們。其次，做到準時和家進步行溝通。老師一個人的力氣是有限，家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商議對策和方法，不斷去關(guān)心同學(xué)成長。最終，拿著放大鏡找優(yōu)點。當(dāng)看到這些同學(xué)的進步和優(yōu)點后，不斷地放大。不斷地賜予他們鼓舞，找到自己建立起來的自信。我想，真正值我遇到時，我會記得蔣老師曾經(jīng)和我們說過：“等，等一下，人和人不一樣；問，問一下，事出必有因；換，換一下，將心比心?！笔Y飛英老師為我們舉出的很多親身經(jīng)受的案例，都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習(xí)和提煉。遇到這么一群同學(xué)，是我們的幸運，我們在不斷的轉(zhuǎn)變他們，他們也在不斷促進著我們成長。我也會始終堅信“同學(xué)是解決自己問題的仆人”。在以后的教同學(xué)涯中，不斷去實踐。

章老師和我們共享了教同學(xué)涯當(dāng)中的第一個六年，聽到時感同身受。高校的每一個寒暑假都在偏遠地區(qū)進行支教，甚至到見習(xí)和實習(xí)都困擾著我的一個問題：我這樣究竟是不是真的愛孩子呢？豁然開朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛其實無形中損害了孩子。我從沒問過同學(xué)，他們自己的意愿和想法，只把我以為這樣是對同學(xué)好的想法強按在他們的身上，去實踐我自以為深深的愛?；叵肫饋恚蚁胝嫘牡暮退麄冋f一句對不起。愛，絕不僅僅是一個簡潔的字眼，愛是一種掌握，掌握自己的強加給同學(xué)的意志。愛是深深的理解和感受，愛是轉(zhuǎn)變自己影響孩子，愛是放下自己。

記得實習(xí)的時候，一下課常常和孩子們打成一片，陪著他們玩嬉戲，陪著他們一起吃飯，這種看似親熱的關(guān)系，結(jié)果卻并不如意。有一天，班主任出去培訓(xùn)，班級需要我管理一天，從早讀到午休最終到放學(xué)，我從一開頭的溫順細語到后來的大聲喊叫，都無濟于事。在講臺上，我猶如虛設(shè)般，對他們毫無威力。于是，師生相處改是一種什么樣的模式，這個問題便縈繞在我心頭。章老師的話語如當(dāng)頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓同學(xué)來鄙視自己，用自己的專業(yè)來親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。

我作為一名新老師，各個方面還需要不斷去學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)為實踐。盼望自己能夠快速成長為一名合格的老師。對于將來，我布滿了信念。

老師入職心得體會3

這次，作為一名新老師，特別有幸地參與了華師海南附中為期兩天的新老師入職培訓(xùn)。在這里，向給我們傳授珍貴閱歷的名師們表示誠心的感謝。

正如第一天我在自我介紹中所說，盼望自己在努力成為一名好老師的同時，連續(xù)做一名好同學(xué)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了珍貴的閱歷，更對老師們講的一些案例深有感受。其中最讓我印象深刻的是18號下午陳鐵剛副校長所講的《為了同學(xué)——老師的職業(yè)境界與社會責(zé)任》，下面談幾點我對老師職業(yè)的熟悉。

一、教育既要培育才，更要培育人

在應(yīng)試教育盛行的階段，唯分是圖、高考定終身的現(xiàn)象普遍存在，這也曾是評價同學(xué)的唯一標準。在素養(yǎng)教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應(yīng)當(dāng)是人的全面進展。學(xué)校既要教授同學(xué)基本的學(xué)問和技能，更要有健全的人格和精神追求，培育人正確的人生觀和價值觀，促進其全面進展。

陳校長說：“老師應(yīng)當(dāng)從關(guān)注一個個同學(xué)到關(guān)注一個個鮮活的生命”。老師首先應(yīng)是教育工，其次才是學(xué)科教學(xué)工，育人比教學(xué)更為重要。特殊是在學(xué)校階段，同學(xué)懵懂地走入校內(nèi)，融入到班集體之中，其世界觀、人生觀、價值觀都尚未形成，學(xué)校的育人功能就在這里體現(xiàn)。老師必需在生活學(xué)習(xí)的一點一滴中關(guān)注到每一個同學(xué)，了解其生活習(xí)慣、愛好愛好，同時也要清晰其缺點與不足，以便更好地培育其成為一個正直和善、樂觀向上、德智體美勞全面進展的共產(chǎn)主義接班人。

二、細節(jié)形成人的教育記憶

細節(jié)打算成敗，這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湔胬?。在這次培訓(xùn)中，不止一位老師提到細節(jié)的重要性。陳鐵剛老師說：“細節(jié)形成人的教育記憶”，這句話讓我感受頗深。如今我也成為了一名老師，回忘過去，同學(xué)階段老師的一些微小的關(guān)懷我仍記憶猶新。學(xué)校三班級班主任吳老師給我削的鉛筆，學(xué)校三班級英語張老師送我的錄音磁帶，高中三班級聶老師在生日時為我做的紅燒排骨……這些經(jīng)受到現(xiàn)在仍舊影響著我，讓我立志要成為像他們一樣專心對待同學(xué)的老師。

“睜開你的眼，觀看你的孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的成長，也是一種教育?！边@是學(xué)者周增文在其著作《細節(jié)打算教育成敗》中所說，這句話與陳鐵剛老師說的有異曲同工之處，無聲的細節(jié)可以帶給同學(xué)有聲的教育成果，甚至比說教更來得有意義。作為一名學(xué)校老師，我們需要留意的細節(jié)涵蓋了孩子生活、學(xué)習(xí)的方方面面，小到餐桌禮儀，大到樂觀心態(tài)的培育。不管是家長還是學(xué)校老師都需謹記一句話，每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們擅長引導(dǎo)和培育，他們都是有出息的好孩子。

三、讓同學(xué)跟真正的讀書人在一起

我們本是讀書人，都有肯定的文化學(xué)術(shù)背景，在這個提倡終身學(xué)習(xí)的社會中，伴隨著科學(xué)技術(shù)的進展、社會的進步，老師原有的學(xué)問會漸漸變得陳舊，力量和方法也不肯定適應(yīng)新的形勢，所以老師必需要比同學(xué)更擅于學(xué)習(xí)、更勤于學(xué)習(xí)。

就拿學(xué)校音樂課來說，傳統(tǒng)形式的口口相傳已不適應(yīng)現(xiàn)在科技的進展，更不適用于現(xiàn)在的同學(xué)，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、嬉戲教學(xué)才更能使同學(xué)感愛好。近年來，全國各大城市相繼消失音樂教學(xué)培訓(xùn)班，主要面對的就是幼兒以及學(xué)校音樂老師，教授大家科學(xué)有效的音樂教學(xué)法。我曾有幸參與了西方三大音樂教學(xué)法之一的柯達伊音樂教學(xué)法培訓(xùn)班，在那里，我學(xué)到了在學(xué)校、在書本里學(xué)不到的教學(xué)閱歷，用柯爾文手勢教授同學(xué)音高、唱名，讓同學(xué)可以在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。

除了要會學(xué)習(xí)之外，我們要更樂于討論，準時課堂反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之，我們才能在老師這個職業(yè)中如魚得水，讓同學(xué)認可、讓家長放心、讓學(xué)校滿足。

真心地盼望以后能夠更多類似的機會向名師學(xué)習(xí)，博采眾長為己所用，爭取讓自己更快地成長起來，為華師海南附小的壯大貢獻自己的一份力氣。

老師入職心得體會4

這一年，我是幸運的，由于我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻麑W(xué)校老師，而且是名師聚集地的分宜一小的老師，此刻，我感覺無比的光榮！

學(xué)校為了更好的使我們新老師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有閱歷的老師在百忙之中抽出時間來給我們進行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來的工作指明白方向。下面就詳細談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會：

在培訓(xùn)之前，這半個月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對教學(xué)的，尤其是面對一班級可愛的孩子們我缺乏足夠的急躁，對于淘氣的孩子更多的是嚴峻的批判和懲處。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動，要想使同學(xué)良好的進展一味的懲處是不行的，懲處只是教育的一種幫助手段而已，肯定需要老師悉心的教育，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能漸漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是同學(xué)與老師不斷磨合的過程，這個過程比較漫長，比較磨人，考驗著老師的急躁，這就需要我們把老師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來做，這樣全部的負面心情都會煙消云散。

培訓(xùn)使我懂得與家長溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問題，更加不能去臆測可能不存在的問題。就在前兩天由于家長在微信班級群里說的一句話，我有些怒了，二話不說，用難聽的話懟了回去，家長一句回應(yīng)也沒有。事后我想想，可能是我自己做錯了，由于全部的文字不會自帶語氣，一句話語氣的好壞是由自己的主觀意識打算的，可能家長是平和的語氣發(fā)送這句話的，但自己意識里可能會給予這句話埋怨的語氣，這樣老師和家長就會產(chǎn)生誤會。所以作為老師應(yīng)當(dāng)自身布滿正能量，心胸開闊！老師要和家長公平溝通，盡量不要與家長產(chǎn)生誤會，即使有了誤會也要準時的解決。我們要堅信再刁蠻的家長在與老師急躁的溝通下也會有想明白的那一刻。

這就是我今日在培訓(xùn)中體會最深的兩點，給了我許多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了！我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，完善自己，盼望自己早日成為優(yōu)秀的老師！

老師入職心得體會5

一、聽呂校長的講課有感：

人這一生總有那么幾本書、那么幾句話在苦難時期、關(guān)鍵時刻支撐起你的信念?！堆蚱ぞ怼芬粫小段蚁蚰闾魬?zhàn)》一冊，著重講到了激情是如何讓一個思想倦怠，技術(shù)欠佳的棒球手，被甲隊開除掉以后，卻在乙隊所向披靡，獲得勝利的故事。就是這個故事，成為了我一次次度過難關(guān)的法寶。

昨天，呂校長講課的過程中一而再，再而三的提到了同一個詞：激情澎湃的老師永不老；多媒體教學(xué)點燃課堂激情；用激情感染同學(xué)；用激情溶化倦怠……是的，就是這個詞——激情！當(dāng)然，呂校長在講到這些時，自己也是布滿激情的。受到這位激情洋溢的老師的感染，已步入而立之年的我仿佛又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心，要讓激情成為我日后教學(xué)的一種習(xí)慣，一種常態(tài)，做一名永不倦怠的人民老師！

二、微機方面的不足：

在學(xué)問已不再由老師壟斷的今日，電腦與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使很多人在獲得信息、學(xué)問方面受益。作為老師的我們，更應(yīng)當(dāng)好好把握這種新的授課媒體，用它來點燃課堂激情。而在15日上午的微機課培訓(xùn)中，我著實發(fā)覺了自己的好多不足。在日后漫長的職業(yè)生涯中，我要扎扎實實地學(xué)習(xí)，一點一滴地積累，讓電腦充分發(fā)揮它的教學(xué)作用。

三、聽老師心理健康講座有感：

澳大利亞的殘疾人勵志巨匠約翰庫提斯曾經(jīng)講過，每個人都有他的殘疾，有的看得到，有的看不到。我想看不到的殘疾應(yīng)當(dāng)就是心理疾病與心理障礙了。老師也是一般人，不行避開地，也會存在這樣那樣的心理障礙，甚至心理疾病。

就我自己而言，今后應(yīng)當(dāng)少定一些目標，至少也要逐一實現(xiàn)。在事情多，壓力大時，要根據(jù)緊急，重要；緊急，不重要；不緊急，重要；不緊急，不重要的挨次，按部就班地去完成，不免產(chǎn)生悲觀焦慮的心情，并最終壓垮心理防線。

今后，我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些心理衛(wèi)生方面的內(nèi)容，讓自己具備心理“免疫力”。

四、聽遲教授講課有感：

遲教授講的內(nèi)容讓我真是打開眼界，期間不時消失醍醐灌頂?shù)母杏X。老師職業(yè)進展：老師緣何關(guān)注自己的職業(yè)進展；職業(yè)進展的內(nèi)涵與特征；老師角色進展定位與專業(yè)進展路徑。這一系列的緊要問題，通過遲教授深化淺出地理解，讓我們回歸到了原點。糊涂地熟悉到自己在干什么，關(guān)于職業(yè)倦怠問題，遲教授分析的特別透徹，降低職業(yè)價值，缺少職業(yè)效能感、認同平凡感、對工作機械應(yīng)付、講課無新意。這些既是表現(xiàn)，又是危害。我們要常常檢測一下自己，是否已存在職業(yè)倦怠。

遲教授提到的“做幸福的自己”，我覺得尤為重要。在工作中找到樂趣，那么激情、靈感、創(chuàng)意就會隨之迸發(fā)。價值感、存在感、平安感就會特別劇烈。多一些幸福的人，整個社會、整個國家就會布滿盼望！

本次培訓(xùn)印象最深的兩堂課就是呂校長與遲教授的課，兩位本身就是我學(xué)習(xí)的榜樣和追求達到的目標。不知道當(dāng)時有沒有拍下視頻，假如能再溫習(xí)一下那兩堂課的內(nèi)容，就真是太好了。

老師入職心得體會6

迎著和煦的陽光，懷著滿心期盼來到了金華國家校；踏著微紅的余暉，揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的共享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來，就這兩點來談?wù)勎业囊稽c點感受和想法。

作為一名老師，不僅僅是能夠把書教好，更重要的是轉(zhuǎn)變同學(xué)的行為習(xí)慣，讓他們朝著正向進展，并發(fā)自內(nèi)心的、用正確的方式愛孩子。

在一個班級當(dāng)中，或多或少都會有“問題”同學(xué)和“特別”同學(xué)的存在。他們在學(xué)校里的表現(xiàn)簡直讓人頭疼。面對這些同學(xué)，我們?nèi)羰菍嵭幸晃兜闹肛?zé)和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會轉(zhuǎn)變他們的行為，甚至?xí)儽炯訁?，與我們形成對立面，離我們越來越遠。自然而然，他們的成果也提高不上去。但同學(xué)和老師不是敵人的關(guān)系啊。當(dāng)我們遇到這樣的問題時，首先，要有一個良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和同學(xué)進行溝通，努力做到“生氣發(fā)怒的時候不教育同學(xué)，教育同學(xué)的時候不歇斯底里”。站在同學(xué)的角度，努力去思索他為什么會這么做？他這么做的緣由有哪些？想清晰想明白后，我們自然也就不會氣沖沖的去責(zé)罵他們。其次，做到準時和家進步行溝通。老師一個人的力氣是有限，家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商議對策和方法，不斷去關(guān)心同學(xué)成長。最終，拿著放大鏡找優(yōu)點。當(dāng)看到