2023學(xué)年度第一學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)習(xí)從共享開頭

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié)

時間荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當初三（2）（3）班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，始終以來我都積極學(xué)習(xí)。我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》《給教師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參與學(xué)校每周的教研活動，平常有時機就走進其他教師的課堂，取人之長，補已之短，以便改良自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、抓實教學(xué)五仔細，從嚴要求自己

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱忱，持之以恒的不懈努力

1．備課。本學(xué)期我主備九（上）一至三單元的課文，課前仔細根據(jù)教學(xué)大綱的要求，并依據(jù)年級學(xué)生的實際狀況提前一周備好課，并依據(jù)不同班級學(xué)生的特點進展其次次甚至第三次備課，

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2．上課。在課堂上堅持以人為本，樹人重德，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想，仔細上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅.實行創(chuàng)新式教學(xué),教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會做，不斷促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個學(xué)生的閃光點都能在課堂上出現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動力。

（1）教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正仆人。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。

3．批改作業(yè)：作業(yè)是驗證本節(jié)課的勝利與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的根底。是不行忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對每一本作業(yè)都仔細批改，并且做到面批。

4.注意課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學(xué)生的閱讀力量。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币罁?jù)課標“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積存和運用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木瘛Ｔ诮虒W(xué)中，注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把閱讀延長到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題，從而培育學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)力量和分析問題解決問題的力量。重視學(xué)生的朗讀力量的訓(xùn)練，通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思索，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主綻開爭論溝通，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的仆人。

5．開展豐富多彩的課外活動。如：師生競賽快速記憶的力量、背誦課文等等，

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學(xué)生在活動中培育了學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了智力。

我也在工作中也存在缺乏。如對于語文新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進展反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力量，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié)

時間荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當初三（2）（3）班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，始終以來我都積極學(xué)習(xí)。我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》《給教師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參與學(xué)校每周的教研活動，平常有時機就走進其他教師的課堂，取人之長，補已之短，以便改良自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、抓實教學(xué)五仔細，從嚴要求自己

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱忱，持之以恒的不懈努力

1．備課。本學(xué)期我主備九（上）一至三單元的課文，課前仔細根據(jù)教學(xué)大綱的要求，并依據(jù)年級學(xué)生的實際狀況提前一周備好課，并依據(jù)不同班級學(xué)生的特點進展其次次甚至第三次備課，

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2．上課。在課堂上堅持以人為本，樹人重德，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想，仔細上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅.實行創(chuàng)新式教學(xué),教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會做，不斷促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個學(xué)生的閃光點都能在課堂上出現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動力。

（1）教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正仆人。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。

3．批改作業(yè)：作業(yè)是驗證本節(jié)課的勝利與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的根底。是不行忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對每一本作業(yè)都仔細批改，并且做到面批。

4.注意課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學(xué)生的閱讀力量。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币罁?jù)課標“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積存和運用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把閱讀延長到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題，從而培育學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)力量和分析問題解決問題的力量。重視學(xué)生的朗讀力量的訓(xùn)練，通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思索，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主綻開爭論溝通，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。做學(xué)習(xí)的仆人。

5．開展豐富多彩的課外活動。如：師生競賽快速記憶的力量、背誦課文等等，

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學(xué)生在活動中培育了學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了智力。

我也在工作中也存在缺乏。如對于語文新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進展反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷